“五問法” 攻克閱讀難關

閱讀理解想要拿高分，文章讀不透，學習再多的答題技巧也是事半功倍。所以，本學霸今天拿出看家本領一“五問法”，與各位學霸共商閱讀大事。

基礎閱讀法 VS 五問法

用兩種方法閱讀文章

諸葛恪得驢

① 諸葛亮的哥哥諸葛瑾（字子瑜）在吳國做官。諸葛瑾有個兒子，叫諸葛恪，他是一個很聰明的孩子。

[人物出場]

② 有一次，諸葛恪隨同父親諸葛瑾去參加吳王孫權舉行的一場招待文武百官的宴會。

[事件引子]

③ 孫權喝了很多酒，不覺有些飄飄然了。他望著諸葛瑾長長的臉，突然閃過一個好笑的念頭，就向內官吩咐了幾句。

[事件起因]

④ 不一會兒，內官牽來了一頭驢。文官武將感到十分納悶。只見孫權笑瞇瞇地從座位上站起來，從內官手里接過一支毛筆，在紙上寫了四個字一“諸葛子瑜”，貼到驢臉上。

[陷于窘境]

⑤ 字剛寫完，滿廳的文官武將都哈哈大笑起來，諸葛瑾也尷尬地“嘿嘿”笑了兩聲。諸葛恪見大伙幾笑他的父親，心里很生氣。他走到孫權面前，對孫權說：“大王，請允許我添兩個字吧！”他拿過筆就在“諸葛子瑜”四個字下面添了“之驢”兩個字，大聲念道：“諸葛子瑜之驢。 ”

[請求添字]

⑥ 文武百官又大笑起來，大家稱贊諸葛恪是個機靈的孩子。孫權也樂呵呵地對諸葛恪說：“憑你這兩個字，就把驢送給你吧！”

[得到驢子]

讀完文章，我們再回答“基礎閱讀法“和“五問法“提出的問題：

基礎閱讀法

I.概括段落大意。

2.理清行文線索。

人物出場 → 事件引子 → 事件起因 → 陷于窘境 → 請求添字 → 得到驢子

3.概括主要內容。

諸葛恪隨父親諸葛瑾參加孫權舉行的宴會。孫權喝多了酒，戲弄諸葛瑾，寫字貼在驢臉上；諸葛恪添了兩個字。大家稱贊諸葛恪是個機靈的孩子，孫權也樂呵呵地把驢子送給了諸葛恪。

4.概括中心思想。

本文主要寫諸葛恪。宴會時，孫權在驢臉上貼紙，陷諸葛父親于窘境。諸葛恪在紙上添了兩個字，讓父親擺脫了窘境。這則故事告訴我們，遇到困難的時候，要想辦法解決，換一種方式，也許能得到意想不到的結果。

5.評價人物特點。

諸葛恪：才思敏捷、聰明過人、巧言善辯。

五問法

1.文中的人物是誰？

諸葛亮、諸葛瑾、諸葛恪、孫權、文 武百官、內官。

2.他們是什么關系？

諸葛瑾是諸葛亮的哥哥，諸葛恪是諸 葛瑾的兒子，孫權是吳國的王，諸葛瑾是 孫權的臣子。文武百官、內官自不必說。

3.發(fā)生了一件什么事？

宴會上，孫權喝多了酒，想要戲弄諸葛瑾，叫內官牽來一頭驢子，在驢臉上貼紙陷諸葛瑾于窘境。諸葛恪看不下去，請求再添兩個字。

4.事情結果怎么樣？

諸葛恪幫父親擺脫了窘境，大家稱贊諸葛恪是個機靈的孩子，孫權也樂呵呵地把驢子送給了諸葛恪。

5.人物性格怎么樣？

諸葛恪是一個才思敏捷、聰明過人、巧言善辯的人。

檢驗一下

通過驗證我們發(fā)現(xiàn)，相比于“基礎閱讀法”，“五問法”更能讓人讀懂寫人記事類的文章，并快速說出文中人物的特點，接下來用五問法閱讀下面的文章，然后回答問題吧！

手術成功了

一天放學，我回到家，打開雞窩，高興地叫起來：“成功了！成功了！”爸爸聽了連聲問：“什么成功了？”“試驗成功了?！蔽乙贿呎f一邊拉著爸爸來到雞窩前，指著那只吃了塑料管的小雞說：“雞嗦里的塑料管‘消化'了?！薄澳挠羞@種事？”“不信你摸摸看?！卑职忠幻u嗦，更驚奇了，問我是怎么回事，我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過。Ⅱ

自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后，我一直在想：能不能把小雞嗪里的管子取出來呢？我左思右想，突然眼睛一亮：有了！醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊，使病人康復，難道雞嗦就不能剖開嗎？我就借它做個試驗吧。于是我第一次當了外科醫(yī)生，我想好了動手術的步驟后，拿來消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請小表弟做我的助手。

手術臺就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上，按住小雞的腳和頭部，不讓它亂動。我先用剪子剪去雞脖子下的毛，然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開刀的部位，又用一只手捏著雞嗪上的皮，先劃破雞皮再刺破雞嗪，這時，雞“嘰嘰”地亂叫起來?？吹叫‰u痛苦的樣子，我的手不自覺地停了下來，但是為了小雞的生命，為了試驗，我還是硬起頭皮，繼續(xù)將口子劃大，然后小心翼翼地將鑷子伸進雞嗦，夾住管子的一端，慢慢拔了出來。這時從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡，小雞發(fā)出無力的叫聲，我心里一陣緊張，連忙用針線將傷口縫好。

手術后，我把“小病號”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著，縮著脖子，蹲在角落里，一動也不動。我既希望著又擔心著。

今天，我回來，看到小雞不但沒死，反而能找食吃了，這不是說明手術成功了嗎？爸爸聽到了我的介紹，忍不住哈哈地笑起來，夸我敢想敢干，將來可以當醫(yī)生。Ⅲ

1.寫出下列詞語的反義詞。

擔心（ ）

溫暖（ ）

緊張（ ）

成功（ ）

2．結合上下文理解詞語。

（1）康復：_________________________

（2）左思右想：____________________

3.在“我既希望著又擔心著”這句話中“我”希望什么？擔心什么？

________________________________________

4.按照指定的分段，寫出第二段段意。

________________________________________

5．“我”是怎樣給雞動手術的？（抓 住要點回答）

________________________________________

6．作者給雞動手術為什么會取得成功？

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字詞探險答案

選字填空：艇挺蜓巧猜字謎：1.哭2.七 3.匹4.待補足歇后語：1.照舊（舅） 2.開動（凍）了 3.名（鳴）聲在外

句子風暴答案

補修辭：1.比喻 2.對比 3.擬人4.排比

加標點：

仿句子：一曲動聽的歌歌里有我們純真的夢想一本有趣的書書里有我們簡單的快樂⑧ °Y古小 ⑦ ？ 士 ① 9：有用））

病段改造答案

1.刪去“很大的”或“明顯” “楷書”與“隸書”調換 “四大家”后面加上“之一”“汽”改為“氣”

2.刪去“或春天” “色彩”改為“聲音”刪去“夜鶯、” “度”改為“走” “快樂”后面加上“的日子”

3.雙引號改為書名號 “列”改為“例” “回響”改為“浮現(xiàn)”

小古文奇遇答案

1.（1）從。（2）這里。2.船已經(jīng)在前行了，但劍是不會前進的，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？3.運用了語言和動作描寫，突出了楚人的死板、愚昧。4.刻舟求劍告訴我們做事要考慮情況的變化，用發(fā)展的眼光來看問題。