數(shù)字化時(shí)代高校精準(zhǔn)思政的價(jià)值意義及實(shí)踐路徑

數(shù)字化時(shí)代，高校思想政治教育需要因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。精準(zhǔn)思政即是對(duì)數(shù)字化時(shí)代高校思政教育發(fā)展的積極回應(yīng)和有效延伸，有助于傳統(tǒng)高校思政教育的創(chuàng)新性發(fā)展。因此，需以精準(zhǔn)思政為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)其價(jià)值意義提出高校精準(zhǔn)思政的實(shí)踐路徑，從而實(shí)現(xiàn)高校思政教育精準(zhǔn)育人的目標(biāo)。

" 一、精準(zhǔn)把握數(shù)字動(dòng)能，更新思想政治教育理念

精準(zhǔn)思政作為一種智慧型教育模式，能夠凝聚各方資源，貫徹全面育人的教育理念。高校思政教育專業(yè)應(yīng)實(shí)施精準(zhǔn)思政教育理念，增強(qiáng)思政教育的針對(duì)性，并將立德樹人作為根本教育任務(wù)，充分發(fā)揮高校主陣地教育優(yōu)勢(shì)，使高校認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代思政教育的多樣性。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，高校應(yīng)加大對(duì)精準(zhǔn)思政的宣傳，促使教師依托數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于思政教育中，精準(zhǔn)把握數(shù)字動(dòng)能以提升思政教育格局，同時(shí)樹立以學(xué)生為主體的教育理念，理解精準(zhǔn)思政滿足個(gè)性化思政教育的價(jià)值意義。因此，教師應(yīng)利用數(shù)字賦能，強(qiáng)化思政教師的數(shù)字思維。高校通過(guò)開展精準(zhǔn)思政設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)采集、分析和總結(jié)等方面，教師利用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)思政教育，主動(dòng)探索數(shù)字技術(shù)與精準(zhǔn)思政的發(fā)展路徑，打破傳統(tǒng)思政教育的桎梏，更新傳統(tǒng)“灌輸式”的思政教育理念，進(jìn)而有針對(duì)性地開展思政教育?？傊咝?yīng)加強(qiáng)對(duì)精準(zhǔn)思政的宣傳和引導(dǎo)，積極向師生宣傳精準(zhǔn)思政的理念，鼓勵(lì)教師更新思政教育觀念使其有效開展精準(zhǔn)思政教育。

" 二、精準(zhǔn)搭建數(shù)字平臺(tái)，提升思想政治教育實(shí)效

搭建數(shù)字平臺(tái)是思政教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校要精準(zhǔn)搭建數(shù)字平臺(tái)，為高校思政教育提供保障和支持，使得高校打破教師和學(xué)生之間的“信息孤島”，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息暢通共享，從而充分發(fā)揮思政教育數(shù)字平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)智慧型校園。因此，要想實(shí)現(xiàn)思政教育的數(shù)字化要以5G、大數(shù)據(jù)或云計(jì)算等作為技術(shù)支持，加強(qiáng)高校思政教育數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)化思政教育資源配置，同時(shí)數(shù)字平臺(tái)還需要搭載黨建引領(lǐng)和校園管理服務(wù)，增加平臺(tái)互動(dòng)功能，充分彰顯教育主體及客體的雙向互動(dòng)，形成教師教育和數(shù)字平臺(tái)的強(qiáng)大合力，提升精準(zhǔn)思政教育效果。此外，教師可以利用數(shù)字平臺(tái)多角度、多層次地精準(zhǔn)分析和預(yù)判大學(xué)生思想變化趨勢(shì)，針對(duì)學(xué)生教育問(wèn)題精準(zhǔn)施策，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升思政課堂吸引力，確保高校精準(zhǔn)思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？傊ㄟ^(guò)精準(zhǔn)搭建數(shù)字平臺(tái)，多角度管理和分析學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，可以了解精準(zhǔn)思政整體實(shí)施情況，有序推動(dòng)高校精準(zhǔn)思政工作的落實(shí)，提升思政教育實(shí)效性。

" 三、精準(zhǔn)開展靶向培訓(xùn)，提升思政隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)

精準(zhǔn)思政是數(shù)字化時(shí)代在高校思政教育過(guò)程的精準(zhǔn)運(yùn)用；數(shù)字素養(yǎng)是大數(shù)據(jù)時(shí)代高校實(shí)施精準(zhǔn)思政教師需必備的核心素養(yǎng)。因此，在數(shù)字化時(shí)代，高校要想實(shí)施精準(zhǔn)思政需要針對(duì)思政教師精準(zhǔn)開展靶向培訓(xùn)，加大對(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)力度，使其樹立數(shù)字思維?；诖?，在數(shù)字化時(shí)代，高校通過(guò)對(duì)思政教師隊(duì)伍開展培訓(xùn)教育工作，強(qiáng)化教師對(duì)數(shù)字技術(shù)的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓勵(lì)思政教師主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，依托數(shù)字技術(shù)將短視頻、音頻等形式融于課堂教學(xué)，提升自身數(shù)字化技能和思政教學(xué)創(chuàng)新能力。同時(shí)針對(duì)不同年齡段的思政教師科學(xué)合理地設(shè)置數(shù)字化課程培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作，注重高校思政教師的整體發(fā)展。對(duì)此，高?？梢酝ㄟ^(guò)開展教學(xué)研討、名師講座或?qū)嵺`教學(xué)等培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師數(shù)字技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，使其適應(yīng)數(shù)字時(shí)代高校精準(zhǔn)思政的發(fā)展要求，提高思政隊(duì)伍數(shù)字素養(yǎng)，發(fā)揮高校思政教育和數(shù)字技能協(xié)同育人?？傊咝Ｍㄟ^(guò)組建一支精準(zhǔn)思政教育團(tuán)隊(duì)并對(duì)數(shù)字化時(shí)代高校精準(zhǔn)思政進(jìn)行理論探索和實(shí)踐，能夠助力高校精準(zhǔn)思政水平不斷提高。

" 四、精準(zhǔn)滴灌教學(xué)內(nèi)容，拓展思想政治教育資源

實(shí)現(xiàn)思政教育“漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)變需要以精準(zhǔn)思政的教育內(nèi)核為指引。高校精準(zhǔn)思政以對(duì)大學(xué)生開展精準(zhǔn)教育為前提，為學(xué)生提供相應(yīng)的課程內(nèi)容，使其充分發(fā)揮對(duì)大學(xué)生引領(lǐng)作用，促進(jìn)高校思政教育工作不斷創(chuàng)新。在數(shù)字化時(shí)代，高校思政教育要以數(shù)字化平臺(tái)為載體，注重對(duì)教育資源的優(yōu)化和梳理，促使教師可以借助其優(yōu)勢(shì)，利用精準(zhǔn)思維精準(zhǔn)滴灌思政教育教學(xué)內(nèi)容，深化思政教育資源供給。基于此，高校精準(zhǔn)思政應(yīng)從當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求入手，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)并結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，生成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，形成與學(xué)生發(fā)展相匹配的教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)在高校內(nèi)部數(shù)字平臺(tái)針對(duì)不同層次的學(xué)生精準(zhǔn)推送思政教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整及補(bǔ)充，提高精準(zhǔn)思政教學(xué)效果。此外，使教師能依托數(shù)字化時(shí)代學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、慕課等新媒體平臺(tái)的發(fā)展，拓展思政教育資源，促進(jìn)精準(zhǔn)思政的開展?；诖?，發(fā)揮精準(zhǔn)思政對(duì)大學(xué)生教育引領(lǐng)作用，為思政教學(xué)內(nèi)容打開新思路的同時(shí)，也為精準(zhǔn)思政的順利實(shí)施帶來(lái)新的可能。

" 五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字化時(shí)代高校實(shí)施精準(zhǔn)思政，能夠突破傳統(tǒng)思政教育界限，促使教師樹立精準(zhǔn)思維，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)性地為學(xué)生提供教學(xué)內(nèi)容和方法。本文針對(duì)數(shù)字化時(shí)代高校實(shí)施精準(zhǔn)教育的價(jià)值意義提出其實(shí)踐路徑，為高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展精準(zhǔn)思政打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（作者單位：南京郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）