“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)下，大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要路徑。本文聚焦數(shù)字經(jīng)濟(jì)與鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型的深度融合背景，剖析大學(xué)生返鄉(xiāng)對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化及青年職業(yè)發(fā)展的多維價(jià)值，揭示當(dāng)前鄉(xiāng)村數(shù)字基建滯后、政策協(xié)同不足、人才認(rèn)知偏差等問題，提出構(gòu)建數(shù)字賦能支撐體系、優(yōu)化政策資源整合機(jī)制、深化產(chǎn)教融合價(jià)值引導(dǎo)的三維路徑，旨在為破解大學(xué)生返鄉(xiāng)實(shí)踐困境、激活鄉(xiāng)村內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力提供參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”；大學(xué)生返鄉(xiāng)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；路徑優(yōu)化

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)逐漸成為一種就業(yè)趨勢(shì)。在數(shù)字技術(shù)的深入應(yīng)用及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)、信息流通和市場(chǎng)對(duì)接的效率大幅提升，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)正從單一的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向多元化發(fā)展，電子商務(wù)、數(shù)字農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游等新興業(yè)態(tài)蓬勃興起，吸引了越來越多的具備專業(yè)知識(shí)與數(shù)字技能的大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。同時(shí)，國(guó)家政策的支持，如財(cái)政補(bǔ)貼、創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)及人才回流激勵(lì)機(jī)制等，也為鄉(xiāng)村提供了良好的就業(yè)環(huán)境。此外，許多大學(xué)生受家庭紐帶、鄉(xiāng)土認(rèn)同感的影響，也希望能通過個(gè)人努力改善家鄉(xiāng)面貌，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”背景下

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要意義

（一）促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)升級(jí)

在互聯(lián)網(wǎng)賦能鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程中，大學(xué)生人才返鄉(xiāng)實(shí)踐成為撬動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)變革的關(guān)鍵支點(diǎn)。作為數(shù)字時(shí)代的原住民，大學(xué)生群體攜帶著對(duì)新興技術(shù)的敏銳觸覺和創(chuàng)新思維回歸鄉(xiāng)土，其價(jià)值不僅體現(xiàn)于引入智能灌溉系統(tǒng)、云端產(chǎn)銷平臺(tái)等工具優(yōu)化、生產(chǎn)流程，還在于構(gòu)建起鏈接城鄉(xiāng)要素的立體化通道：其通過短視頻營(yíng)銷重塑土特產(chǎn)品的消費(fèi)場(chǎng)景，借助跨境電商打通“山貨出?！钡臄?shù)字化口岸，這種顛覆傳統(tǒng)流通模式的探索，實(shí)質(zhì)上在重構(gòu)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的商業(yè)基因。更具深層意義的是，當(dāng)返鄉(xiāng)大學(xué)生將文創(chuàng)設(shè)計(jì)融入農(nóng)產(chǎn)品包裝、用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)活化古村落文旅資源時(shí)，不僅催生了田園綜合體+數(shù)字孿生等跨界業(yè)態(tài)，還倒逼家庭作坊向標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)轉(zhuǎn)型，促使分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步融入現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)鏈條，這種由技術(shù)滲透引發(fā)的產(chǎn)業(yè)嬗變，正在為鄉(xiāng)村振興注入可持續(xù)的進(jìn)化動(dòng)能。

（二）緩解城鄉(xiāng)人才資源結(jié)構(gòu)性失衡矛盾

城鄉(xiāng)人才長(zhǎng)期向城市單向輸送的問題，在大學(xué)生返鄉(xiāng)浪潮中迎來改革契機(jī)。這些青年群體以現(xiàn)代知識(shí)架構(gòu)為工具，成為激活鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)的技術(shù)解碼器，同時(shí)扮演著彌合城鄉(xiāng)認(rèn)知鴻溝的關(guān)鍵角色：他們既將城市前沿的管理模式與數(shù)字化思維植入鄉(xiāng)土社會(huì)肌理，又在田間地頭重構(gòu)符合鄉(xiāng)村邏輯的創(chuàng)新路徑。這種動(dòng)態(tài)的人才反哺機(jī)制，不僅擊穿了城鄉(xiāng)人力資源配置的固化壁壘，還催化出知識(shí)勢(shì)能的多向釋放：當(dāng)電商運(yùn)營(yíng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)化能力與鄉(xiāng)村場(chǎng)景深度耦合時(shí)，原本割裂的城鄉(xiāng)要素開始整合[1]。尤為關(guān)鍵的是，返鄉(xiāng)群體創(chuàng)造的人才彈性流動(dòng)模式，規(guī)避了傳統(tǒng)下鄉(xiāng)幫扶的短期性缺陷，并形成適合鄉(xiāng)村發(fā)展節(jié)律的復(fù)合型人才庫。

（三）拓寬大學(xué)生群體職業(yè)發(fā)展多元化空間

在互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村深度融合的生態(tài)中，大學(xué)生群體不再受限于城市寫字樓的標(biāo)準(zhǔn)化晉升通道，而是借助云端協(xié)作工具構(gòu)筑分布式工作網(wǎng)絡(luò)，在農(nóng)產(chǎn)品電商、非遺數(shù)字化等新興領(lǐng)域開辟差異化賽道。這種空間重構(gòu)既催生了民宿主理人+文旅策劃、智慧農(nóng)業(yè)+品牌孵化等復(fù)合型職業(yè)形態(tài)，更使青年創(chuàng)業(yè)者能同步參與鄉(xiāng)土文化保育與數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮：其通過直播重塑傳統(tǒng)手工藝價(jià)值鏈，或運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建農(nóng)產(chǎn)品溯源體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能與鄉(xiāng)村需求的有效契合。當(dāng)大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評(píng)判體系從城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，大學(xué)生得以在生態(tài)治理、鄉(xiāng)村美育等非傳統(tǒng)賽道構(gòu)建個(gè)人事業(yè)版圖，拓展了大學(xué)生多元化職業(yè)發(fā)展空間，亦重塑了人才與鄉(xiāng)土社會(huì)的共生關(guān)系。

二、當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”背景下

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）鄉(xiāng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施薄弱導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)環(huán)境受限

鄉(xiāng)村數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足壓縮了大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐空間。當(dāng)前，鄉(xiāng)村仍存在信號(hào)盲區(qū)與設(shè)備荒的問題，直播助農(nóng)因網(wǎng)絡(luò)卡頓被迫中斷，智慧大棚因數(shù)據(jù)傳輸延遲造成的監(jiān)測(cè)失效等，折射出了基礎(chǔ)設(shè)施的不足。更為隱蔽的是，硬件缺失引發(fā)了連鎖反應(yīng)。如直播因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定造成貨物滯銷，智慧大棚檢測(cè)失效導(dǎo)致農(nóng)作物損耗，數(shù)據(jù)分析工具缺位導(dǎo)致決策盲區(qū)擴(kuò)大等一系列問題，不僅消耗了創(chuàng)業(yè)者的原始資本積累，還迫使大學(xué)生創(chuàng)新構(gòu)想不斷向現(xiàn)實(shí)條件妥協(xié)，形成了畸形的發(fā)展模式。

（二）政策激勵(lì)與保障機(jī)制缺乏長(zhǎng)效性、系統(tǒng)性

現(xiàn)有政策扶持體系相對(duì)不足，未能形成持續(xù)賦能效應(yīng)。例如，稅收減免的優(yōu)惠政策伴隨領(lǐng)導(dǎo)任期結(jié)束而失效，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的課程表總在財(cái)政緊縮時(shí)被率先裁剪。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者穿越冗長(zhǎng)的審批流程，集齊十個(gè)部門的公章時(shí)，市場(chǎng)機(jī)遇的窗口期早已過去。部門間的信息孤島更衍生出荒誕的資源配置：農(nóng)業(yè)部門推廣的電商平臺(tái)與商務(wù)部門搭建的物流體系互不兼容，科技特派員帶來的數(shù)字化方案與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)形態(tài)水土不服[2]。這種制度性耗散不僅消解政策效力，還使創(chuàng)業(yè)者對(duì)制度承諾產(chǎn)生信任危機(jī)。

（三）大學(xué)生返鄉(xiāng)認(rèn)知偏差與技能錯(cuò)配并存

大學(xué)生在返鄉(xiāng)就業(yè)的過程中出現(xiàn)了認(rèn)知偏差與技能錯(cuò)配并存的復(fù)雜局面，這種認(rèn)知偏差主要體現(xiàn)在對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的判斷失誤方面。部分學(xué)生基于過時(shí)信息或刻板印象，低估了本地產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐，認(rèn)為家鄉(xiāng)缺乏高質(zhì)量的就業(yè)機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)；部分學(xué)生因社交媒體上的成功案例對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展抱有過高期待，回鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)期不符，從而產(chǎn)生落差。加上互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的知識(shí)獲取模式使得大學(xué)生的職業(yè)能力向新興行業(yè)和數(shù)字化方向傾斜，而家鄉(xiāng)的就業(yè)市場(chǎng)仍然以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)為主，教育體系與現(xiàn)實(shí)需求的鴻溝制造出新型知識(shí)的錯(cuò)配：精通數(shù)據(jù)建模卻讀不懂土壤檢測(cè)報(bào)告，擅長(zhǎng)商業(yè)計(jì)劃書撰寫卻搞不定合作社章程，熟悉智能設(shè)備操作卻跨不過方言溝通障礙[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”背景下

促進(jìn)大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑

（一）構(gòu)建數(shù)字賦能的基礎(chǔ)支撐體系

1.完善鄉(xiāng)村數(shù)字基建與公共服務(wù)平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村發(fā)展深度融合的進(jìn)程中，構(gòu)建數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施需突破傳統(tǒng)線性思維，以多維協(xié)同的視角重構(gòu)技術(shù)賦能體系。物理設(shè)施建設(shè)應(yīng)聚焦網(wǎng)絡(luò)與鄉(xiāng)村地形帶來交通不暢的雙重困境，通過定向鋪設(shè)高帶寬傳輸設(shè)備、搭建村級(jí)智能物流中轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)，為農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈注入彈性化運(yùn)作能力，同時(shí)將冷鏈倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)向自然村落延伸，形成立體共享通暢的數(shù)字物流網(wǎng)絡(luò)。軟件生態(tài)構(gòu)建則需打破部門壁壘，將散落于政務(wù)、電商、教育等領(lǐng)域的數(shù)字化工具進(jìn)行有機(jī)串聯(lián)，打造具備自進(jìn)化特征的智能服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)既能實(shí)時(shí)解析政策動(dòng)態(tài)為創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)航，又可借助智能匹配算法構(gòu)建跨區(qū)域市場(chǎng)通道，更需嵌入風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊為初創(chuàng)項(xiàng)目構(gòu)筑安全緩沖帶。更關(guān)鍵的是創(chuàng)新利益聯(lián)結(jié)模式，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)巨頭以技術(shù)賦能包形式反哺鄉(xiāng)村，同時(shí)激活村集體資源要素的數(shù)字化確權(quán)能力，最終形成政府規(guī)劃牽引、市場(chǎng)主體創(chuàng)新、村民深度參與的生態(tài)型發(fā)展格局，讓數(shù)字基建真正成為撬動(dòng)人才返鄉(xiāng)的支點(diǎn)。

2.開展返鄉(xiāng)群體數(shù)字技能專項(xiàng)培訓(xùn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略推進(jìn)過程中，構(gòu)建多維聯(lián)動(dòng)的數(shù)字技能培育機(jī)制是撬動(dòng)大學(xué)生人才返鄉(xiāng)勢(shì)能的核心支點(diǎn)。該體系應(yīng)以階梯式課程體系為支撐，從基礎(chǔ)工具應(yīng)用到垂直領(lǐng)域精研，再到商業(yè)閉環(huán)打磨，形成動(dòng)態(tài)更新的能力培養(yǎng)生態(tài)。具體實(shí)施中，地方可依托縣域職教中心、新農(nóng)人創(chuàng)客基地與涉農(nóng)科技企業(yè)構(gòu)建校政企三方協(xié)同機(jī)制，通過行業(yè)專家+鄉(xiāng)土導(dǎo)師雙軌制師資配置，將短視頻營(yíng)銷、智慧農(nóng)業(yè)運(yùn)維等模塊化課程與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)譜系深度耦合，特別是要開發(fā)基于真實(shí)場(chǎng)景的田間直播間搭建、特色產(chǎn)品數(shù)據(jù)中臺(tái)運(yùn)營(yíng)等沉浸式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目[4]。地方需建立貫穿訓(xùn)前評(píng)估、過程診斷、結(jié)業(yè)追蹤的數(shù)字化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，配套創(chuàng)業(yè)沙盤推演、供應(yīng)鏈路模擬等動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制，同時(shí)打通技能認(rèn)證與職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)換通道，構(gòu)建覆蓋技術(shù)精進(jìn)、資源嫁接、項(xiàng)目孵化的立體支持網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能與人才反哺的共振效應(yīng)。

（二）優(yōu)化政策激勵(lì)與保障機(jī)制

1.制定階梯式創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼與稅收減免政策

在“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略推進(jìn)中，構(gòu)建階梯式扶持政策需以動(dòng)態(tài)適配與精準(zhǔn)賦能為導(dǎo)向。初創(chuàng)階段可采取簡(jiǎn)單的介入模式，通過基礎(chǔ)運(yùn)營(yíng)補(bǔ)貼與所得稅豁免緩解生存壓力，重點(diǎn)支持直播助農(nóng)、文旅IP孵化等輕資產(chǎn)項(xiàng)目落地；中期轉(zhuǎn)向動(dòng)能催化機(jī)制，將財(cái)稅優(yōu)惠與數(shù)字化升級(jí)、供應(yīng)鏈延伸等成長(zhǎng)性指標(biāo)掛鉤，例如對(duì)搭建農(nóng)產(chǎn)品溯源系統(tǒng)或培訓(xùn)鄉(xiāng)村電商人才的企業(yè)實(shí)行階梯式退稅；成熟期則強(qiáng)化生態(tài)反哺功能，通過區(qū)域稅收協(xié)同政策引導(dǎo)企業(yè)參與智慧農(nóng)業(yè)基建或鄉(xiāng)村數(shù)字生態(tài)圈構(gòu)建，對(duì)建立產(chǎn)教融合基地或帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主體給予定向獎(jiǎng)勵(lì)。政策執(zhí)行需嵌入雙維評(píng)估體系，橫向按智慧物流、非遺活化等業(yè)態(tài)特性定制扶持周期，縱向依據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)水平動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)幫扶強(qiáng)度，同時(shí)依托區(qū)塊鏈政務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“申報(bào)—審核—監(jiān)管”閉環(huán)，既防范政策套用又激活基層創(chuàng)新活力，由此形成“生存托底—成長(zhǎng)賦能—價(jià)值反哺”的可持續(xù)發(fā)展閉環(huán)。

2.建立跨部門聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)圈

在“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村”戰(zhàn)略框架下，構(gòu)建跨部門聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)圈需突破行政壁壘與資源孤島，形成立體化支撐體系。縱向架構(gòu)應(yīng)貫通行政層級(jí)，形成省、市、縣、鎮(zhèn)四級(jí)聯(lián)動(dòng)的服務(wù)體系：省級(jí)著力政策集成與資金池建設(shè)，市級(jí)重點(diǎn)嫁接高校智力資源與產(chǎn)業(yè)需求，縣級(jí)強(qiáng)化商事服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化，鎮(zhèn)級(jí)建立動(dòng)態(tài)需求響應(yīng)機(jī)制。橫向協(xié)同需打破部門藩籬，建立農(nóng)業(yè)部門主導(dǎo)的用地規(guī)劃、人社系統(tǒng)對(duì)接的人才數(shù)據(jù)庫、金融機(jī)構(gòu)開發(fā)的定制化產(chǎn)品、科技單位支撐的數(shù)字化轉(zhuǎn)型等模塊化服務(wù)包。還應(yīng)構(gòu)建政企學(xué)社多維互動(dòng)機(jī)制，通過產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟嵌入供應(yīng)鏈資源、創(chuàng)投基金導(dǎo)入市場(chǎng)要素、鄉(xiāng)賢導(dǎo)師提供實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)等方式，形成需求牽引的逆向孵化模式。同步建立孵化成效與基層治理的聯(lián)動(dòng)考評(píng)體系，將創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目存活質(zhì)量、帶富成效等指標(biāo)納入政府部門服務(wù)能力評(píng)估，激發(fā)生態(tài)系統(tǒng)的自我造血與迭代升級(jí)功能，形成政策驅(qū)動(dòng)、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)參與的共生型創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

（三）深化產(chǎn)教融合與價(jià)值引導(dǎo)模式

1.推動(dòng)校企合作定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村急需人才

在城鄉(xiāng)數(shù)字化融合的浪潮中，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)需構(gòu)建多維立體的能力適配體系。校企合作機(jī)制應(yīng)突破傳統(tǒng)框架，以動(dòng)態(tài)需求為軸心：通過政校村企四方聯(lián)動(dòng)，捕捉鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)迭代中涌現(xiàn)的智慧農(nóng)業(yè)運(yùn)維、非遺IP孵化、文旅場(chǎng)景設(shè)計(jì)等新型職業(yè)，將鄉(xiāng)土知識(shí)與數(shù)字技能結(jié)合形成跨學(xué)科課程模塊[5]。例如，新媒體營(yíng)銷課程可與地方特色產(chǎn)業(yè)鏈融合，讓學(xué)生在短視頻助農(nóng)實(shí)踐中同步掌握流量運(yùn)營(yíng)與地域文化解碼能力。值得注意的是，大學(xué)生人才培養(yǎng)必須植入柔性反饋體系，通過企業(yè)導(dǎo)師駐校、校友資源網(wǎng)絡(luò)等通道，使課程體系始終與鄉(xiāng)村業(yè)態(tài)適配，由此塑造出既能駕馭數(shù)字工具又深諳鄉(xiāng)土邏輯的復(fù)合型人才生態(tài)。

2.搭建返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化認(rèn)同傳播體系

在文化認(rèn)同建構(gòu)中，需突破單向宣教模式，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的價(jià)值傳播空間。通過解構(gòu)鄉(xiāng)土情懷的當(dāng)代意涵，將非遺手作、節(jié)氣農(nóng)事等文化元素轉(zhuǎn)化為大學(xué)生話語體系中的精神圖騰，在高校課程中植入鄉(xiāng)村創(chuàng)變者的角色敘事，使返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)超越職業(yè)選擇并上升為代際使命的傳承。媒介傳播須打破技術(shù)炫技的窠臼，借助虛擬漫游古村風(fēng)貌、實(shí)時(shí)互動(dòng)直播鄉(xiāng)土創(chuàng)客日常等具身化體驗(yàn)，重塑城鄉(xiāng)認(rèn)知關(guān)系：既呈現(xiàn)智慧大棚中無人機(jī)巡田的科技創(chuàng)新，亦捕捉老屋檐下竹編匠人文化傳承圖景，構(gòu)建起虛實(shí)交織的鄉(xiāng)村認(rèn)知圖譜。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建社群生態(tài)圈：以縣域青年聯(lián)合會(huì)為圓心，向外輻射創(chuàng)業(yè)孵化營(yíng)、非遺共學(xué)社等垂直社群，通過劇本殺式項(xiàng)目路演、鄉(xiāng)村創(chuàng)客真人圖書館等沉浸交互，激活經(jīng)驗(yàn)共享的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)；向內(nèi)則深挖地方性知識(shí)，將灶臺(tái)邊的童謠、曬谷場(chǎng)上的諺語轉(zhuǎn)化為社群傳播的主要內(nèi)容，喚醒血脈深處的鄉(xiāng)愁基因，最終形成價(jià)值認(rèn)同、技術(shù)賦能與文化傳播的三維共振。

四、結(jié)語

大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代城鄉(xiāng)融合發(fā)展的破題之鑰，其本質(zhì)在于通過技術(shù)賦能、制度創(chuàng)新與價(jià)值重構(gòu)實(shí)現(xiàn)人才與鄉(xiāng)村的共生共榮。本文提出的路徑框架強(qiáng)調(diào)以數(shù)字基建夯實(shí)發(fā)展根基，以政策協(xié)同激發(fā)主體活力，以文化認(rèn)同凝聚精神共識(shí)，三者共同構(gòu)成助力大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)性方案。未來，需進(jìn)一步強(qiáng)化政府、高校、企業(yè)與社會(huì)多元主體的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，在動(dòng)態(tài)實(shí)踐中持續(xù)優(yōu)化路徑設(shè)計(jì)，使大學(xué)生返鄉(xiāng)真正成為驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生性力量，助力鄉(xiāng)村建設(shè)邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。

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