關愛青年群體 強化兜底幫扶 群策群力促進大學畢業(yè)生就業(yè)

2024年11月14日，2025屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議指出，2025屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計達1222萬人，同比增加43萬人，再次引發(fā)人們對大學生就業(yè)問題的探討，甚至有人感嘆：大學生就業(yè)，沒有最難，只有更難。對此，筆者對2025年大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢進行分析，并從多方面提出對策建議，以供參考。

2025年大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

（一）不利因素

大學畢業(yè)生需求相對有限" 從2012年起，我國GDP增速開始回落，告別了持續(xù)30多年的高速增長階段，進入高質量發(fā)展階段。勞動力需求作為一種引致需求或派生需求，受經濟發(fā)展的影響較大。作為新增勞動力，大學生普遍缺乏工作經驗，動手能力較弱，在就業(yè)市場中缺乏競爭力。而隨著科技的發(fā)展，大量操作簡單、重復性的以體力勞動為主的崗位逐漸被人工智能所代替。再加上三年疫情的影響，很多企業(yè)仍在恢復經營中，招聘很謹慎。

大學畢業(yè)生供給大幅增加" 1998年，我國高等教育毛入學率只有9.76%，屬于精英教育階段，能考上大學的人被稱為“天之驕子”；隨著高等教育規(guī)模的逐年增加，到了2002年，我國高等教育的毛入學率已達到15%，標志著我國高等教育從“精英”教育階段進入了“大眾化”教育階段。2023年，我國高等教育毛入學率已達到60.2%，達到了世界公認的“普及化”教育階段。隨著數(shù)量的大幅增加，大學生的就業(yè)優(yōu)勢不斷下降，就業(yè)壓力也越來越大。同時，由于擴招速度較快，部分高校的師資、教學設施、實驗設施等跟不上時代發(fā)展，教學效果和人才培養(yǎng)質量較差。此外，還存在教育改革滯后的問題，大學生所學到的知識跟實際工作需要存在較大差距，就業(yè)能力較弱。

大學畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境欠佳" "由于體制性差異，我國非私營單位和私營單位的工資、福利、醫(yī)療保險等存在較大差異，大學生更傾向于選擇非私營單位工作，造成國考省考等競爭異常激烈而中小微企業(yè)常常招不到人的現(xiàn)象發(fā)生。此外，部分單位只通過官網發(fā)布招聘信息，缺乏全國統(tǒng)一的就業(yè)信息發(fā)布渠道，增加了找工作的成本和難度。

（二）利好因素

我國國內市場潛力較大" 我國國土遼闊、資源豐富，消費人口規(guī)模巨大，國內市場很大，而且不同地區(qū)的經濟和社會發(fā)展水平存在較大差異和互補性，蘊含著很多商機和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

政府促進經濟發(fā)展和就業(yè)的政策有力" 習近平總書記在中央政治局第十四次集體學習時的重要講話和《中共中央 國務院關于實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進高質量充分就業(yè)的意見》等都為我國就業(yè)工作提供了有力保障。2024年中央經濟工作會議提出，實施更加積極的財政政策、適度寬松的貨幣政策，將在很大程度上促進國民經濟發(fā)展，創(chuàng)造更大的勞動力需求。

大學畢業(yè)生仍有相對就業(yè)優(yōu)勢" "我國第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示，大專及以上受教育程度人口占比23.61%。跟農民工等群體相比，大學生學歷高，擁有更多的知識和技能，仍具有較強的相對就業(yè)優(yōu)勢。

綜上，大學生就業(yè)挑戰(zhàn)與機遇并存，對此，大學生要有清醒的認識，既不能期望太高，也不必過于悲觀。

群策群力，促進大學畢業(yè)生更好就業(yè)

（一）大學畢業(yè)生要增強自身的就業(yè)能力和就業(yè)競爭力

提高思想素質" "大學生應體現(xiàn)出新時代應有的朝氣、活力和主人翁精神。首先，面對困難或挑戰(zhàn)時，要有樂觀、自信的精神，努力解決問題。其次，要學會反思，總結經驗和教訓，避免走彎路。再次，要本著利益最大化或損失最小化的理性原則行事，先就業(yè)再擇業(yè)，努力將損失最小化；同時，還要具備創(chuàng)新精神、競爭意識，努力實現(xiàn)個人價值。

積累知識技能" 首先，要具備較強的說、寫等基礎能力，熟悉相關辦公軟件的操作。其次，具備較強的專業(yè)知識和技能。這是專有人力資本的核心體現(xiàn)，與工作有較強的對接性。同時，有些專業(yè)有對應的職業(yè)資格證書，最好能通過考試，獲得專業(yè)技能證明。

加強實習實踐" 參加實習實踐能加強大學生對社會和工作單位的體驗，也有助于提升其動手和操作能力。大學生可以利用寒暑假，自己或通過學校就業(yè)辦找一個與本專業(yè)對口的實習單位，結合專業(yè)、興趣和實習單位情況做好實習計劃，并將所學的專業(yè)知識運用在實習任務中。當遇到困難時，及時向導師或同事請教，學會總結與反思，認真撰寫實習總結。實習結束后，讓單位開具實習證明；與實習單位保持聯(lián)系，關注招聘信息，爭取更多的潛在就業(yè)機會。

做好職業(yè)規(guī)劃" "職業(yè)規(guī)劃既是大學生對未來職業(yè)發(fā)展的認真思考和系統(tǒng)設計，也是找工作的行動指南，可有效避免盲目性。大學生要增強就業(yè)意識，要從入學開始就嘗試進行職業(yè)規(guī)劃，盡早參加學校的就業(yè)指導?？山Y合自己的專業(yè)、興趣愛好、生活體驗等，列出理想工作崗位，并進行排序。根據(jù)個人的實習經歷、社會人才需求信息等，評估其可實現(xiàn)性，調整排序。當無法找到喜歡的工作時，可以在能獲得的工作崗位中做選擇，避免失業(yè)帶來的焦慮和人力資本折舊；等積累一定的工作經驗之后再跳槽。這是理性、現(xiàn)實的選擇。當存在多個單位可供選擇時，要用職業(yè)生涯發(fā)展的視角，考慮對未來發(fā)展的長遠影響。當找不到工作時，可暫時選擇開網店等非常規(guī)、靈活的就業(yè)形式，甚至在風險可控的情況下自主創(chuàng)業(yè)。當然，創(chuàng)業(yè)需要更充分的準備和更多的技能以及經驗積累。需要注意的是，當大學生發(fā)現(xiàn)自身實力跟單位要求存在差距時，需要積極參加技能培訓來補足。

認真尋找工作" 認真尋找工作，爭取獲得展示就業(yè)能力的機會。大學生要花更多時間、從更多渠道搜尋招聘信息。對于感覺還可以的單位，盡量多投簡歷，積極表達求職意愿，爭取更多的就業(yè)機會。在投簡歷一段時間之后，如沒有回應，可主動聯(lián)系用人單位，問問招聘進展以及自己被錄用的可能性，順帶突出一下自身優(yōu)勢，爭取進入下一個甄選環(huán)節(jié)。接到面試通知后，了解用人單位的相關信息，并做有針對性的面試準備。

（二）高校要努力培養(yǎng)出更多滿足社會需要的高質量人才

調整招生專業(yè)" "高校要研判人力資源發(fā)展趨勢，適當調整招生專業(yè)，對已經過時、沒有社會需求的專業(yè)，可考慮停招；要結合社會發(fā)展的新需要，論證、設置新專業(yè)，避免有些畢業(yè)生因為專業(yè)過時而無法就業(yè)或就業(yè)困難。

推動教學改革" 高校要根據(jù)社會需求變化和00后新時代青年的特點，推動以創(chuàng)新和就業(yè)能力為導向的教育教學改革與創(chuàng)新。增強教學的實用性和邏輯性，強化教學內容的人力資本含量。采用線上線下相結合的方式，實現(xiàn)混合式教學；運用案例分析、無領導小組討論、角色扮演等多種參與式、體驗式、啟發(fā)式的教學方法，提高知識技能傳授的效率。增加大學生選課的自主性和自由度，提高學習的針對性和匹配度；提高平時成績的比重、強化過程性考核；嚴格考試等教學管理，提高考試成績的含金量。

加強就業(yè)指導" "首先，要將就業(yè)意識和就業(yè)能力教育融入專業(yè)課。其次，高校要進一步完善就業(yè)指導體系，對學生開展多角度、多層次的就業(yè)指導。再次，構建完整的就業(yè)指導內容。目前，高校的就業(yè)指導服務主要針對于畢業(yè)班，但做好職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)意愿指導、就業(yè)問題咨詢等并不只存在于大四學年，而應貫穿在學生整個大學期間。有條件的高校還要提供一些專業(yè)技能培訓，以提高大學生的就業(yè)能力。

（三）政府部門要大力發(fā)展經濟，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境

大力發(fā)展經濟" 解決就業(yè)問題的根本出路還是促進經濟發(fā)展。一方面，要改造升級傳統(tǒng)產業(yè)，發(fā)展新質生產力，培育壯大新興產業(yè)，發(fā)展先進制造業(yè)集群；深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)；推進生產性服務業(yè)融合發(fā)展，加快生活性服務業(yè)多樣化發(fā)展，努力創(chuàng)造出更多高質量的就業(yè)崗位。另一方面，要通過簡化行政管理、減稅、優(yōu)惠貸款等方式，優(yōu)化營商環(huán)境，減輕企業(yè)尤其是中小微企業(yè)的負擔。當企業(yè)發(fā)展和壯大了，自然就會吸納更多的大學生。此外，作為一種特殊的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)不僅能實現(xiàn)自我雇傭，還能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。為了充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的功能，政府要進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立創(chuàng)業(yè)園區(qū)和創(chuàng)業(yè)孵化器，通過減稅降賦、提供政策性貸款和創(chuàng)業(yè)指導等，促進潛在大學生創(chuàng)業(yè)。

優(yōu)化就業(yè)環(huán)境" 要努力構建并完善全國統(tǒng)一的社會保障體系，擴大社保覆蓋面。針對未就業(yè)的困難大學生，可采取一定的傾斜照顧政策，通過領取社會失業(yè)保險金等，確保這部分群體擁有基本的生活保障。另外，建議將更多的招聘信息納入全國統(tǒng)一的就業(yè)信息系統(tǒng)，降低職位搜尋成本，并提高人—職匹配效率。同時，推出全國就業(yè)公共服務平臺，實現(xiàn)一體化、精準化、智能化的就業(yè)服務，促進大學生順利就業(yè)。

做好就業(yè)幫扶工作" 發(fā)放培訓券，讓大學生參加由當?shù)卣虻谌綑C構舉辦的專業(yè)技能培訓。通過補貼或減稅等方式，引導大學生投身到重點領域、重點行業(yè)、城鄉(xiāng)基層和中小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。關注有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，并提供有關創(chuàng)業(yè)計劃、團隊組建、籌集資金、市場營銷等方面的輔導咨詢服務。將就業(yè)困難尤其是性格內向、不擅表達的大學生納入就業(yè)幫扶系統(tǒng)，給予更多的關注和心理輔導。

（四）企業(yè)等用人單位要提供更多的實習、就業(yè)崗位

對于用人單位尤其是企業(yè)來說，招聘新員工意味著人力資源的增加，能創(chuàng)造更多的產品和服務，實現(xiàn)經濟效益的提高，但同時也意味著人工成本的增加，對此，需要找到一個平衡點。當宏觀經濟形勢不好或自身經營不善時，用人單位就可能不招聘，甚至會裁員。單純強調社會責任對就業(yè)拉動的作用很小。因而，廣大用人單位化解大學生就業(yè)問題的根本出路在于做大做強，即要以敏銳的眼光抓住商機，并通過較強的管理能力和創(chuàng)新能力將其轉化為現(xiàn)實的產品和服務。此外，用人單位要充分利用自身的優(yōu)勢，為大學生提供更多的實習崗位或就業(yè)崗位，通過這一方式，篩選出符合本單位發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。對于大學生來說，通過實習，可以積累工作經驗，增強就業(yè)能力并獲得收入。

（五）家庭為大學生就業(yè)保駕護航

父母是孩子最親近的人，家庭是孩子的“避風港”。首先，要幫助大學生樹立積極、健康的價值觀，全面提升自身素質。其次，可以通過熟人或親朋等社會關系獲得一些招聘信息，有條件的還可以進行推薦，幫助孩子展示其就業(yè)能力。再次，面臨就業(yè)壓力時，提供經濟資助，解決吃飯、住宿等生存問題；同時，加強情感投入和心理輔導，讓孩子有勇氣面對困難，對未來充滿信心。

面對當前的就業(yè)形勢，我國高校、政府、企業(yè)、家庭等群策群力，共同為大學生就業(yè)保駕護航。大學畢業(yè)生也要冷靜分析、沉著應對，做出有針對性的學習和就業(yè)準備，盡力提高就業(yè)能力和就業(yè)競爭力，相信自己終能獲得一份滿意的工作，擁有美好的前程?！?/p>