閱讀一首春天的詩(shī)

在百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候，我愛(ài)讀詩(shī)。今天所讀的詩(shī)來(lái)自一個(gè)叫作“春天”的詩(shī)人，她向來(lái)是擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)的，你看，這詩(shī)收錄在《四季》里，是此詩(shī)集的第一首。請(qǐng)?jiān)徫业牧邌?，我沒(méi)有邀請(qǐng)任何人與我共讀，我要在無(wú)人的角落里，私享這一首春天的詩(shī)。我要走到郊野、山中，捧著那無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)頁(yè)沉浸式閱讀。

踏過(guò)無(wú)人的小徑，撥開(kāi)肆意瘋長(zhǎng)的春草，我看見(jiàn)詩(shī)的第一行。這第一行詩(shī)是關(guān)于李花的。春天沒(méi)有用佶屈聱牙的詩(shī)句展現(xiàn)自己非凡的文采，她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)李花坐落在無(wú)水的田邊，在稻子和稗子還來(lái)不及爭(zhēng)春暉的時(shí)候，李花已經(jīng)率先綻開(kāi)了它皎白的花瓣。她寫(xiě)這薄薄的、如紙般有著微微褶皺的五片花瓣，不知是被哪個(gè)巧手的繡娘裁出？這淡黃的、柔嫩可愛(ài)的花蕊，不知是被哪個(gè)聰明的畫(huà)師調(diào)的色？她還引用了唐代詩(shī)人韓愈的詩(shī)句：“誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花?！蹦且欢湟欢浯?fù)碇?、一枝一枝交錯(cuò)著的李花，以雪樣的白，映晴空的藍(lán)。此情此景，可不就是正應(yīng)了這句詩(shī)嗎？

接下來(lái)，春天筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)到了李樹(shù)枝，她緩緩寫(xiě)下一個(gè)疑問(wèn)句，原來(lái)她也很疑惑：“這枯瘦皴裂的枝干啊，緣何能開(kāi)出這樣溫柔的花朵？”我伸出手，輕輕觸摸這枯瘦的李樹(shù)枝，仿佛觸摸到了詩(shī)的脈絡(luò)和春天的脈搏。我想穿過(guò)詩(shī)行，摘下一枝李花送給我的母親。母親常說(shuō)起她小時(shí)候赤著腳在田坎上奔跑的日子，她也曾無(wú)數(shù)次與李花擦肩。但春天以幾句展望的詩(shī)句勸下了我，她展望了千個(gè)萬(wàn)個(gè)壓枝低的果實(shí)，展望李子脆嫩的果肉和酸甜的果汁。好吧，為了那份口之能食，我決定先放過(guò)這份目之所遇。

寫(xiě)至此處，春天另起了一段，開(kāi)始寫(xiě)野菜春草?！稗！彼仁菕伋隽诉@一個(gè)字。我疑惑蕺是什么？下一句，她解釋了：“就是魚(yú)腥草，你們的方言叫折耳根。”折耳根并不是人人都愛(ài)的花朵，可春天這個(gè)詩(shī)人是包容的，她平等地把所有植物與暖陽(yáng)冷月、微風(fēng)細(xì)雨寫(xiě)在一起。小時(shí)候，我總是帶著外婆給我準(zhǔn)備的小鐮刀、竹籃子去田野里撬折耳根?；丶視r(shí)，我樂(lè)呵呵地遞上滿籃折耳根，請(qǐng)外婆幫我洗掉春泥，把嫩嫩的折耳根葉佐以香油、陳醋，涼拌成一盤(pán)美味的春鮮。

在春天的詩(shī)里，我還讀到了人。她并沒(méi)有花太多筆墨寫(xiě)這個(gè)人的面容，“五十多歲的男人，粗布藍(lán)衫、一雙膠鞋、一頂草帽，肩上扛著一把鋤頭，身子微微有些彎曲”便是她對(duì)這個(gè)人所有的描寫(xiě)。她寫(xiě)這個(gè)男人來(lái)到一塊長(zhǎng)著些許野草的土地，揮舞著鋤頭，熟練地除草、翻地，和煦的陽(yáng)光輕柔地灑在他的身上，為他送上暖意。然后，春天又發(fā)出了疑問(wèn)：“這個(gè)人會(huì)在這里種什么呢？玉米？紅薯？白菜？菠菜？”下一句她又寫(xiě)：“不過(guò)，無(wú)論他種什么，都希望他能獲得圓滿的豐收?！?/p>

不知不覺(jué)，今天的春詩(shī)就讀到尾聲了，在尾聲里，越來(lái)越多的人擠進(jìn)春天的詩(shī)行……他們都在春天的詩(shī)里，演繹著自己的故事。春天的詩(shī)未完待續(xù)，她說(shuō)，她還要寫(xiě)桃紅柳綠、燕舞鶯啼，寫(xiě)躍出春冰的一條鯉魚(yú)；寫(xiě)一顆櫻桃的青澀和一只白蝴蝶的振翅……別管她寫(xiě)的是五言或七言絕句，還是模仿莎士比亞的十四行詩(shī)，春天的故事無(wú)窮已，所以春天的詩(shī)也無(wú)窮已。

那么，我們只需一讀再讀便是。