家長(zhǎng)驛站：讓家庭教育從“校門口”開始

一個(gè)家庭無憂是小確幸，萬千家庭安心才是大美滿。河南省鄭州市婦聯(lián)的家長(zhǎng)驛站宛如夜空中的明亮燈塔，為家長(zhǎng)撥開迷霧，用溫暖守護(hù)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)航程。

放學(xué)的鈴聲還未響起，不少家長(zhǎng)已陸續(xù)來到河南省鄭州市緯五路第一小學(xué)旁的大河書屋校園閱讀中心。書桌邊，三位媽媽正向志愿者傾訴自己的育兒困惑；書架旁，幾位父母正翻看著家庭教育類書籍，有的還用手機(jī)拍照記錄；還有一些人在專心致志地觀看大屏幕上播放的“‘鄭’在美好·鄭州好家風(fēng)”宣傳片，不時(shí)點(diǎn)頭。這溫馨的畫面是鄭州市婦聯(lián)在全市中小學(xué)門口設(shè)立的14個(gè)家長(zhǎng)驛站日常運(yùn)作的生動(dòng)寫照。

近年來，鄭州市婦聯(lián)在基層調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得關(guān)注的教育現(xiàn)象：家長(zhǎng)普遍面臨“教育焦慮”與“時(shí)間貧窮”的雙重困境。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，76.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為迫切需要接受科學(xué)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，以提高家庭教育的能力。但社區(qū)組織的家庭教育講座的參與率少得可憐，“沒時(shí)間”成為最主要的原因。

如何為家長(zhǎng)提供一個(gè)便捷且實(shí)用的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，讓他們?cè)诮铀秃⒆拥拈g隙就能獲取家庭教育知識(shí)呢？經(jīng)過一次次實(shí)地考察與深入思考，鄭州市婦聯(lián)秉持“哪里有家長(zhǎng)，服務(wù)就延伸到哪里”的工作理念，依托14個(gè)大河書局校園閱讀中心，在校園周邊精心打造了集休憩與家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)于一體的家長(zhǎng)驛站。

這里沒有嚴(yán)肅的課堂，卻有真誠(chéng)的分享；沒有冗長(zhǎng)的講座，卻有專業(yè)且實(shí)用的建議。家長(zhǎng)驛站像是一個(gè)溫暖的“教育加油站”，讓家長(zhǎng)在等待孩子的碎片時(shí)間收獲育兒的智慧，讓家庭教育從“校門口”開始。

為等候遮風(fēng)避雨

“老師，您好。實(shí)在抱歉，路上堵車了，可能要晚10分鐘到校?！本V路小學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)慌忙打來電話。班主任看著窗外漸暗的天色，從容不迫地回答：“別著急，孩子一會(huì)兒在家長(zhǎng)驛站等您，有志愿者照看著呢。”當(dāng)這位媽媽匆匆趕到時(shí)，透過家長(zhǎng)驛站的玻璃窗，看到孩子正窩在柔軟的沙發(fā)里捧著一本繪本看得入神，懸著的心終于放了下來。

接送孩子一直是壓在家長(zhǎng)心頭的一塊大石。每到放學(xué)時(shí)分，校門口總上演相似的場(chǎng)景：烈日下不停擦汗的爺爺奶奶、風(fēng)雨中撐著傘來回踱步的爸爸媽媽……

如今，走進(jìn)任何一所設(shè)有家長(zhǎng)驛站的學(xué)校，這樣的場(chǎng)景已成過往。明亮溫馨的家長(zhǎng)驛站里，綠植掩映著原木色的書架，空氣中飄著淡淡的咖啡香，三三兩兩的家長(zhǎng)或翻閱著書籍，或輕聲交流。最讓人安心的是家長(zhǎng)臨時(shí)有事耽擱，孩子可以在這里等候。

從第一個(gè)驛站在緯五路一小落地，到如今14個(gè)驛站分散于城中各處，這些小小的空間正悄然改變著鄭州的城市溫度。正如一位家長(zhǎng)感慨的那樣：“教育的美好就藏在這些讓家長(zhǎng)、孩子和學(xué)校都感到安心的細(xì)節(jié)里。”

為成長(zhǎng)保駕護(hù)航

家長(zhǎng)驛站的意義遠(yuǎn)不止于為家長(zhǎng)和孩子提供一個(gè)臨時(shí)庇護(hù)所，它被打造成了一個(gè)微型的家風(fēng)家教課堂。

周一到周五，家長(zhǎng)驛站化身成知識(shí)的傳播窗口，借助視頻這一生動(dòng)形式，宣傳一系列與家庭生活緊密相連的知識(shí)，包括家風(fēng)家教、法律法規(guī)、防詐騙、反家暴等。家長(zhǎng)的目光總會(huì)不自覺地被屏幕吸引，潛移默化地接受著知識(shí)的熏陶。

周二與周四下午，專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師、心理咨詢師為家長(zhǎng)帶來一對(duì)一的專業(yè)咨詢服務(wù)。有的家長(zhǎng)為孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣而苦惱，有的家長(zhǎng)為應(yīng)對(duì)孩子的叛逆情緒而焦頭爛額……面對(duì)各種難題，志愿者耐心傾聽家長(zhǎng)的傾訴，結(jié)合深厚的專業(yè)知識(shí)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)量身定制個(gè)性化的解決方案與貼心建議。有的家長(zhǎng)還接受了志愿者的長(zhǎng)期指導(dǎo)。

家長(zhǎng)驛站還會(huì)不定期舉辦微課堂，老師們以生動(dòng)的案例、通俗易懂的語言，講解家庭教育的前沿理念與實(shí)用方法。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能精準(zhǔn)地切中家長(zhǎng)的需求，讓大家滿載而歸。

在小組討論分享環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們圍坐成圈，毫無保留地交流著各自的教育心得。有的分享著自己的經(jīng)驗(yàn)，有的則坦誠(chéng)地分享自己的教訓(xùn)，反思在處理過程中的不足之處。家長(zhǎng)們紛紛感慨道：“以前只知道督促孩子學(xué)習(xí)，卻忽略了很多重要的教育方法。現(xiàn)在有了家長(zhǎng)驛站，我學(xué)到了好多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有信心了?！?/p>

家長(zhǎng)驛站得到了學(xué)校的高度認(rèn)可。京廣路小學(xué)的校長(zhǎng)賈琳說：“家長(zhǎng)驛站是家校社協(xié)同育人的陣地，是婦聯(lián)組織真心真情為家長(zhǎng)服務(wù)的便民舉措，家長(zhǎng)在這里實(shí)實(shí)在在受到了教育、得到了幫助?！?/p>

為教育發(fā)光發(fā)熱

家長(zhǎng)驛站是純公益的，志愿者主要是來自教育領(lǐng)域的專業(yè)人士，如退休教師、家庭教育指導(dǎo)師、心理專家等。他們懷揣著對(duì)家庭教育事業(yè)的熱忱，無償投身其中。

隨著家長(zhǎng)驛站不斷擴(kuò)大影響，一些受益于家長(zhǎng)驛站的家長(zhǎng)心懷感恩，希望將這份溫暖傳遞下去，也紛紛加入志愿者隊(duì)伍。他們親身體驗(yàn)過家庭教育的困境，也得到過驛站的幫助，因此在服務(wù)其他家長(zhǎng)時(shí)更能感同身受，給予貼心的關(guān)懷與實(shí)用的建議。

家住河南省鄭州市經(jīng)開區(qū)明湖街道的一位媽媽阿花（化名）就是家長(zhǎng)志愿者中的一員。阿花的女兒在朝鳳路小學(xué)讀二年級(jí)，因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不愿意與人交流。阿花嘗試過各種方法，想引導(dǎo)女兒變得開朗些。然而，女兒始終沉浸在自己的小世界里。無奈之下，阿花不得不求助家長(zhǎng)驛站。

志愿者為阿花制定了針對(duì)性的引導(dǎo)方案，從日常親子互動(dòng)游戲到鼓勵(lì)女兒參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等，事無巨細(xì)。阿花按照方案一步步實(shí)踐，很有效果。女兒逐漸有了變化，不僅愿意和阿花分享學(xué)校里的小事，還交到了新朋友。阿花心懷感恩，加入了家長(zhǎng)驛站的志愿者隊(duì)伍，向其他家長(zhǎng)分享自己的心得體會(huì)，希望將愛傳遞給更多像她一樣曾經(jīng)迷茫無助的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)驛站呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，重塑家庭的教育理念與氛圍，讓家校社的聯(lián)系越發(fā)緊密，形成了強(qiáng)大的教育合力。這份愛的傳遞如同一顆顆種子，在鄭州的大街小巷生根發(fā)芽，讓越來越多的家庭收獲幸福與希望。

（感謝河南省鄭州市婦聯(lián)對(duì)本次采訪的大力支持）