東北大學(xué)：以行踐知，鑄就時代新人

東北大學(xué)通過構(gòu)建多維實踐育人體系，鼓勵學(xué)生以科研實踐回應(yīng)社會需求。在深化產(chǎn)教融合過程中，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。學(xué)校期望，學(xué)生在參與社會實踐的過程中，不僅能夠錘煉技能，更能感悟到青春的價值，與國家發(fā)展同頻、與時代進步共振。在此創(chuàng)新實踐體系滋養(yǎng)下，一批批“實干家”走出校園，融入社會，他們既有“行萬里路”的探索精神，更有“肩扛使命”的責(zé)任擔(dān)當。

2023年，在東北大學(xué)建校100周年之際，習(xí)近平總書記給學(xué)校全體師生回信，充分肯定了學(xué)校始終以育人興邦為使命的辦學(xué)特色，對學(xué)校著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才提出殷切期望。在新時代高等教育的浪潮中，東北大學(xué)始終以“實踐育人”為核心，構(gòu)建起貫穿實習(xí)實訓(xùn)、科研攻關(guān)、思政鑄魂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的立體化育人體系。

鍛造專業(yè)本領(lǐng)，深植行業(yè)根基

“在施工一線，同學(xué)們可以更直觀地了解梁板柱的受力特點，觀看鋼筋的布置位置和綁扎方法、鋼筋的間距、混凝土保護層，這對于更好地掌握鋼筋混凝土受彎和受壓構(gòu)件承載力計算方法至關(guān)重要?！痹跂|北大學(xué)中鐵九局土木工程實習(xí)基地，資源與土木工程學(xué)院康玉梅老師帶領(lǐng)幾十名頭戴安全帽、身著防護衣的學(xué)生參觀正在施工的建筑工程結(jié)構(gòu)。“讓學(xué)生在企業(yè)一線將零散的基礎(chǔ)專業(yè)知識串起來，使學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力得到了有效開發(fā)?！睎|北大學(xué)將專業(yè)實習(xí)與社會需求緊密結(jié)合，打造“沉浸式”實踐課堂，讓學(xué)生在真實場景中錘煉技能、感悟使命。

在航空發(fā)動機生產(chǎn)車間，機械專業(yè)學(xué)生馮鑠目睹微米級精度的鼓風(fēng)機設(shè)備運轉(zhuǎn)后感嘆：“現(xiàn)代工業(yè)的精密化、自動化讓我深刻意識到，青年必須勇當先鋒，在創(chuàng)新中突破技術(shù)壁壘！”而在學(xué)生們近距離觀摩工業(yè)機器人制造工藝后，自動化與數(shù)字化的未來圖景激發(fā)了他們的職業(yè)憧憬。材料學(xué)院學(xué)生楊佳馨表示：“核心技術(shù)必須掌握在自己手中，我將以打造‘大國重器’的責(zé)任感投身科研！”

學(xué)校還通過勞動教育實踐基地推動專業(yè)與勞動融合。冶金學(xué)院學(xué)生赴康平縣參與地瓜采挖、果園管理等農(nóng)事勞作，在汗水中體會一粥一飯來之不易；食堂幫廚活動中，學(xué)生們從食材處理到烹飪?nèi)虆⑴c，信息學(xué)院學(xué)生張煜感嘆：“勞動不僅是技能的提升，更是對工匠精神的致敬?！?/p>

從車間到田間，東北大學(xué)以“專業(yè) + 勞動”的雙重實踐，讓學(xué)生既練就“硬本領(lǐng)”，又涵養(yǎng)“軟情懷”，為行業(yè)輸送了一批又一批既有技術(shù)深度，又有人文溫度的青年人才。

東北大學(xué)開展“一周一企”社會實踐活動，圖為學(xué)生赴沈陽鼓風(fēng)機集團參觀。

扎根社會需求，貢獻青年智慧

3個月，走訪9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)30個村，收集有效問卷1800份，采集村景7200張，形成問題清單629條、10萬字的鄉(xiāng)村建設(shè)評價報告2024年，江河建筑學(xué)院研究生團隊通過訪談、實地考察與數(shù)據(jù)分析，收集了大量一手資料，為遼寧鄉(xiāng)村振興精準施策提供了堅實的數(shù)據(jù)支撐。從改善農(nóng)村人居環(huán)境到激活鄉(xiāng)村文化資源，從培育特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)到構(gòu)建鄉(xiāng)村治理新體系，他們以實際行動將理論智慧播撒在希望的田野上，讓鄉(xiāng)村振興的夢想在廣袤的農(nóng)村大地綻放出絢麗的光彩。

學(xué)校鼓勵學(xué)生將論文寫在祖國大地上，以科研實踐回應(yīng)社會需求。2024年，“養(yǎng)立方”調(diào)研組橫跨5省23個社區(qū)，針對老齡化問題展開深度調(diào)研。團隊提出“五色康養(yǎng)模型”，整合社會資源，為社區(qū)養(yǎng)老提供科學(xué)方案，相關(guān)成果被多地政府采納。

在工業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生團隊深入工業(yè)基地，參與“智造強芯”項目，助力企業(yè)突破技術(shù)瓶頸。在與航空發(fā)動機公司合作中，學(xué)生結(jié)合流體力學(xué)知識優(yōu)化設(shè)計流程，為企業(yè)節(jié)省成本超百萬元。

東北大學(xué)以問題為導(dǎo)向驅(qū)動科研實踐，讓學(xué)生在實踐中驗證理論，引導(dǎo)他們以學(xué)術(shù)智慧服務(wù)社會，彰顯了高校的使命擔(dān)當。

激發(fā)創(chuàng)新潛能，服務(wù)國家戰(zhàn)略

徜徉在水下的人工智能，演奏出機械的律動，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程助力。為解決漁場魚群病害頻發(fā)等問題，東北大學(xué)“漁翁得利”團隊行程3096公里，考察13家漁場，與32戶養(yǎng)殖戶交流，開發(fā)出系列水下仿生機器人，智能、實時監(jiān)測水質(zhì)與病魚，實現(xiàn)藥物投放、池塘清理、病害檢測一體化與系統(tǒng)化，在第十七屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會上榮獲“最佳創(chuàng)業(yè)項目”獎。

在“雙創(chuàng)”浪潮中，東北大學(xué)以“學(xué)科交叉 + 產(chǎn)業(yè)對接”培育學(xué)生創(chuàng)新力?！疤旃ぶ沁x”團隊破解選礦工藝難題，打造出適用于中國流程工業(yè)的工業(yè)人工智能與大模型協(xié)同新架構(gòu)，斬獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽總決賽高教主賽道研究生創(chuàng)意組金獎；“能脈之眼”團隊研發(fā)多維度油氣管道內(nèi)檢測機器人，獲得第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎；“輕合金專家”團隊在國際上首次提出新型雙混雜顆粒增強模型，實現(xiàn)材料性能翻番、成本降低，打破國際壟斷。

從實驗室到生產(chǎn)線，從創(chuàng)意到產(chǎn)品，東北大學(xué)通過“實踐—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)”閉環(huán)，讓學(xué)生的智慧轉(zhuǎn)化為推動產(chǎn)業(yè)升級的新引擎。

“我們要以習(xí)近平總書記給東北大學(xué)全體師生的重要回信精神為指引，著眼國家戰(zhàn)略需求培養(yǎng)高素質(zhì)人才，堅持科教融匯、產(chǎn)教融合，推動人才培養(yǎng)體系深刻變革，在科技前沿、產(chǎn)業(yè)一線、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！睎|北大學(xué)黨委書記郭海說。