想學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生積極參與很重要

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，重要性不言而喻。想學(xué)好英語(yǔ)，不僅需要好的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方法，更需要學(xué)生的積極參與。那么，如何讓學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢？

提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，營(yíng)造鼓勵(lì)的氛圍很重要。教師應(yīng)積極提供反饋，及時(shí)肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，從而更愿意參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此外，教師還可以組織小組討論或演講，強(qiáng)調(diào)集體合作的重要性，讓學(xué)生在輕松氛圍中使用英語(yǔ)，增強(qiáng)其語(yǔ)言使用信心。

充滿文化多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提升其參與度。教師可以通過(guò)引入多元文化內(nèi)容，幫助學(xué)生理解不同的文化。例如，舉辦文化分享會(huì)，讓學(xué)生展示各個(gè)國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，不僅能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成包容和開放的心態(tài)。

運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

任務(wù)型學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言使用，例如，角色扮演、解決問(wèn)題或彼此合作等，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，還能增強(qiáng)其溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，學(xué)生通過(guò)分組討論某一話題，然后共同完成一個(gè)報(bào)告，討論和寫報(bào)告都要求使用英語(yǔ)。

游戲化學(xué)習(xí)是利用游戲元素和機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種方法。教師可以設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如詞匯競(jìng)賽、角色扮演、拼字等，鼓勵(lì)學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲玩起來(lái)輕松愉快，不僅能提高學(xué)生的參與度，還能加深其對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶。此外，游戲化學(xué)習(xí)還能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提升英語(yǔ)表達(dá)能力。

利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，在線學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)不少，如Duolingo、Quizlet等。利用好這些平臺(tái)，能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。通常，這些在線平臺(tái)能夠提供互動(dòng)性極強(qiáng)的練習(xí)和測(cè)試，并及時(shí)反饋。教師可以利用這些平臺(tái)布置任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，并在課堂上分享學(xué)習(xí)成果。

多媒體資源包括視頻、音頻和互動(dòng)軟件，這些資源能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。教師可以將電影片段、TED演講等多媒體材料融入課堂教學(xué)，通過(guò)模擬真實(shí)語(yǔ)境展示語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。例如，觀看一段視頻后，讓學(xué)生就此討論，并寫下感受。這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，還能加深其對(duì)語(yǔ)言和文化的理解。

此外，利用多媒體幻燈片和互動(dòng)白板進(jìn)行展示，能夠幫助學(xué)生直觀地理解英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法，從而提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與度。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)

教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和背景知識(shí)來(lái)選擇和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。在了解學(xué)生的愛好和生活經(jīng)歷后，教師可以引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如將他喜歡的電影、音樂等與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。這能夠顯著提高學(xué)生的參與度，讓其在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和意義。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和故事，增強(qiáng)其表達(dá)欲和自信心。

另外，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，可以極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。例如，模擬購(gòu)物、點(diǎn)餐等日常生活情景，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)、生活困擾或個(gè)人經(jīng)歷，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能使其在學(xué)習(xí)中感受英語(yǔ)的實(shí)際意義和價(jià)值。

提供個(gè)性化支持

識(shí)別學(xué)生需求

識(shí)別學(xué)生的需求是提供個(gè)性化支持的基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，了解學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好，更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。例如，在聽力方面有困難的學(xué)生，在口語(yǔ)表達(dá)上會(huì)遇到更大挑戰(zhàn)，教師可以根據(jù)其需求，設(shè)計(jì)難度適宜的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，確保他們也能獲得支持，從而提升其能力。

加強(qiáng)輔導(dǎo)與指導(dǎo)

輔導(dǎo)與指導(dǎo)是幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。教師可以為學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)困難。課后，教師可以組織小組輔導(dǎo)或提供一對(duì)一指導(dǎo)，就學(xué)生的具體問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)。

同時(shí)，教師還可以為學(xué)生推薦適合其能力的學(xué)習(xí)資源和材料，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期與學(xué)生溝通，并給予積極反饋。這樣，不僅可以幫助學(xué)生保持動(dòng)力，還能增強(qiáng)其對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)和自信。

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)

學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。教師可以向?qū)W生介紹有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如積極聽力、記憶方法、畫思維導(dǎo)圖等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)策略，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生了解不同的學(xué)習(xí)方式，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性。

此外，教師還可以提供一些在線資源，幫助學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其自學(xué)能力。

設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。教師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

例如，短期目標(biāo)是掌握一定數(shù)量的新單詞或完成一篇英語(yǔ)作文，長(zhǎng)期目標(biāo)則是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的流利度或通過(guò)某英語(yǔ)水平等級(jí)考試。通過(guò)“SMART”（即具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)、時(shí)限）原則來(lái)幫助學(xué)生制定目標(biāo)，使學(xué)生制定的目標(biāo)更具有操作性。

此外，教師還應(yīng)定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、目標(biāo)完成情況，及時(shí)調(diào)整策略，確保學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。這種有目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力、更容易找到方向，從而發(fā)展出更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：莆田開放大學(xué)）

【編輯：楊"子】