孩子把太陽畫成藍(lán)色，要不要糾正？

孩子眼中的世界是五彩斑斕的，繪畫等自由創(chuàng)作是其內(nèi)心美好憧憬的外在表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)以成人固化的審美標(biāo)準(zhǔn)去干涉，會(huì)讓孩子對(duì)自己的審美產(chǎn)生懷疑，逐漸失去個(gè)性和創(chuàng)造力

他知道爸爸在戶外騎行，知道今天酷熱，所以要畫個(gè)藍(lán)色的太陽，給爸爸送點(diǎn)清涼

我熱愛騎行，每周六都要約上幾個(gè)騎友，沿繞城公路騎一圈兒。三年多來，自行車換了兩輛，但這個(gè)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣一直保持著。

這個(gè)周六，我和騎友們?cè)缟?點(diǎn)就出發(fā)了。太陽出來后，氣溫越來越高。我收到高溫預(yù)警，當(dāng)天最高氣溫達(dá)43℃。我和騎友們不甘心放棄，頂著烈日前行。

中午12點(diǎn)半，我疲憊不堪地回到家時(shí)，衣服已被汗水滲透。

“快來管管你的寶貝兒子！又不聽話了?！睍坷飩鱽砥拮颖г沟穆曇?。

我坐在換鞋凳上，故意拖著虛弱的腔調(diào)喊道：“東東，快來幫爸爸收拾裝備?！边@是我慣用的伎倆，每當(dāng)母子發(fā)生沖突，我都會(huì)第一時(shí)間把他們分開，轉(zhuǎn)移他們的注意力，等他們消了氣，矛盾自然會(huì)消失，不能消失的矛盾也能冷靜面對(duì)，理智消解。

東東飛奔出來，熟練地摸我的脈搏：“爸爸，你沒有脫水吧？”盡管只有5歲，盡管不會(huì)號(hào)脈，但他做得有模有樣。這是我多年來訓(xùn)練的結(jié)果。

我見東東臉上有淚痕，就沖他眨眨眼表示安慰：“爸爸一身臭汗，要去洗澡，你能幫忙整杯淡鹽水嗎？”

東東騰地站起來，沖向廚房。

洗完澡，我一邊喝淡鹽水一邊問妻子：“東東又惹你不高興了？”

“東東和你一樣，一頭小犟驢！”妻子生氣的時(shí)候，總喜歡討論基因問題，“上午他做繪畫作業(yè)，把太陽畫成藍(lán)色，光芒畫成綠色。我糾正他，說太陽和光芒都要畫成紅色。他不聽，說藍(lán)色的太陽最好看。你說，他怎么這么不聽話？他脾氣這么犟，以后怎么教育？”

我笑了笑：“把太陽畫成藍(lán)色，確實(shí)有點(diǎn)奇怪，你有沒有問他為什么這樣畫？”

妻子說：“當(dāng)然問了，他就說好看，還說藍(lán)色的太陽最好看。他該不是色盲吧？”

吃過午飯，我陪東東讀了半小時(shí)童話，聊了一會(huì)兒，順利把他哄睡。

回到客廳，我對(duì)妻子說：“今天，你錯(cuò)怪東東了。他知道爸爸在戶外騎行，知道今天酷熱，所以要畫個(gè)藍(lán)色的太陽，給爸爸送點(diǎn)清涼?！?/p>

妻子驚訝地張大嘴巴：“為什么他不直接告訴我呢？”

“因?yàn)槟慵m正得太快了?！蔽椅竦嘏u(píng)，“東東只有5歲，語言表達(dá)能力不足，內(nèi)心的想法大多通過行為來呈現(xiàn)，畫藍(lán)色的太陽就是他的潛意識(shí)在表達(dá)擔(dān)憂。你糾正他，他當(dāng)然要拒絕，因?yàn)閷?duì)他來說，你是在糾正他擔(dān)憂爸爸安危的想法。”

妻子心服口服：“看來我把問題想簡(jiǎn)單了?！?/p>

孩子的成長(zhǎng)，確實(shí)少不了家長(zhǎng)的批評(píng)和指導(dǎo)，但是在無關(guān)緊要的事情上，家長(zhǎng)要有不追求完美的寬容，讓孩子有自由成長(zhǎng)的空間

妻子認(rèn)錯(cuò)了，但我不想這么輕易地放過她。

“既然你對(duì)我們父子的‘一根筋’表達(dá)了不滿，我必須向你抗議，并讓你知道認(rèn)真和堅(jiān)持并非一無是處?！蔽夷贸鍪謾C(jī)，打開準(zhǔn)備好的頁面，讀道，“太陽發(fā)出的光，實(shí)際上包含了從紫色到紅色的所有可見光譜。太陽光在穿過大氣層時(shí)會(huì)發(fā)生散射現(xiàn)象，短波較長(zhǎng)的藍(lán)光和紫光更容易被散射，紅光和黃光較少受到影響，因此我們看到的主要是紅色光和黃色光。這就是為什么我們通常覺得太陽是紅色和黃色的原因?！?/p>

妻子被逗笑了：“你不是想告訴我，咱家東東有特異功能，可以看到大氣層以外的陽光吧？”

“我不知道東東有沒有特異功能，但我知道他有想象力?！蔽覈?yán)肅地說，“孩子的想象力非常豐富，會(huì)根據(jù)自己的感受和理解來創(chuàng)作。東東想象出一個(gè)藍(lán)色的太陽，是出于對(duì)爸爸的愛，這樣的想象既感人肺腑，又順理成章，何錯(cuò)之有？”

“好心落個(gè)驢肝肺！”妻子自知理虧，給自己找臺(tái)階，“你就明說吧，以后我該怎么做？”

我建議她注意以下3點(diǎn)：

1．無關(guān)緊要的事，不要指責(zé)東東

孩子的成長(zhǎng)，確實(shí)少不了家長(zhǎng)的批評(píng)和指導(dǎo)，但是在無關(guān)緊要的事情上，家長(zhǎng)要有不追求完美的寬容，讓孩子有自由成長(zhǎng)的空間。

我問妻子：“孩子眼中的世界和成人是不同的，思維方式和行為習(xí)慣帶有濃厚的童真、童趣。你知道孩子被家長(zhǎng)指責(zé)時(shí)的感受嗎？”

“不知道。”

我說：“英國心理學(xué)家特麗·阿普特是這樣描述的：孩子被指責(zé)時(shí)，那原本充滿歌聲與歡笑的身體突然之間變得畏縮、緊張、一蹶不振，原本神采奕奕、熱情激動(dòng)的臉上覆蓋了陰霾。閃閃發(fā)亮的眼神黯淡了，恍惚地看著家長(zhǎng)的臉，等待暴風(fēng)驟雨慢慢歸于沉寂?！?/p>

妻子沉默良久，喃喃道：“難怪教育專家們反復(fù)說家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)閉嘴?！?/p>

2．東東自己能做的事，不控制

孩子在成長(zhǎng)過程中，有著強(qiáng)烈的證明自己能力的愿望：嘗試自己穿衣服、整理書包時(shí)拒絕家長(zhǎng)幫忙、畫畫時(shí)隨意選擇顏色等。這些孩子力所能及的事情，家長(zhǎng)要給予充分信任，包容孩子的失誤。

孩子在做事過程中可能會(huì)犯錯(cuò)，比如把鞋穿反、把鞋帶打成死結(jié)、把太陽畫成藍(lán)色等。這時(shí)家長(zhǎng)不要急于糾正，而要巧妙地提醒，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。這些小失誤是孩子寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)在以后的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何避免。

妻子問：“如果東東遇到困難向我求助呢？”

我說：“那就及時(shí)給他有限的回答?！?/p>

“什么是有限的回答？”

我說：“有限的回答即提示、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問題。比如，家族聚會(huì)時(shí)，東東問擺多少雙筷子，你不要告訴他擺11雙，而要讓他自己去客廳數(shù)人頭。這樣做，可以培養(yǎng)他獨(dú)立解決問題的能力?！?/p>

3．孩子的審美活動(dòng)，不要過多干涉

孩子眼中的世界是五彩斑斕的，繪畫等自由創(chuàng)作是其內(nèi)心美好憧憬的外在表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)以成人固化的審美標(biāo)準(zhǔn)去干涉，會(huì)讓孩子對(duì)自己的審美產(chǎn)生懷疑，逐漸失去個(gè)性和創(chuàng)造力。

家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子感受多樣化的美，提升孩子的審美能力，比如帶孩子看藝術(shù)展、逛博物館、聽音樂會(huì)、欣賞自然風(fēng)光，讓孩子理解美不是單一的，也不局限于外在形象，而是豐富多彩的—藝術(shù)作品是一種美，山水花草是一種美，內(nèi)心涵養(yǎng)也是一種美。讓孩子在追求外在美的同時(shí)，也重視內(nèi)在美，不斷提升自我修養(yǎng)。

妻子對(duì)我的建議照單全收，提議：“我們上街去買個(gè)相框，把東東畫的藍(lán)色太陽掛起來吧。經(jīng)你這么一分析，我覺得他畫得像與不像不重要，重要的是保護(hù)他的創(chuàng)造力！”

【編輯：陳"彤】