“想”繪未來，“能”創(chuàng)輝煌

教師下水文

成長，恰似青春的一場盛大歷練，于這趟旅程中，我們應(yīng)當(dāng)盡己所能，勇于嘗試所想之事，以積極樂觀的心態(tài)去審視付出與收獲，讓每一次努力都成為推動(dòng)自身前行的力量。

以“想”為先導(dǎo)，為“行”繪藍(lán)圖?！跋搿?，是“行”之先導(dǎo)，唯有敢想，方能勇做。試問，倘若沒有袁隆平“禾下乘涼夢”的暢想，何來我國雜交水稻技術(shù)的不斷突破？倘若沒有張桂梅想讓女孩走出大山的美好期望，何來華坪女子高中的拔地而起？倘若沒有黨對中國未來的美好憧憬與遠(yuǎn)大規(guī)劃，何來全面小康的實(shí)現(xiàn)？唯有敢于放飛想象，才能為實(shí)踐提供明確指引，才可為行動(dòng)提供無盡動(dòng)力。青年于成長歷程中，亦當(dāng)充分發(fā)揮自身想象力，勾勒未來前路的絢爛圖景。

以“行”踐“能”，在行中見真章。實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)“想”的關(guān)鍵途徑。運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槟苷驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺上奮斗拼搏，高中生們?yōu)榱俗约旱膲粝?、心儀的學(xué)校挑燈夜戰(zhàn)。運(yùn)動(dòng)員們憑借艱苦訓(xùn)練，方才迎來獲得獎(jiǎng)牌的閃耀時(shí)刻，那是他們行動(dòng)的結(jié)晶。蘇翊鳴，在滑雪訓(xùn)練場上無數(shù)次跌倒又爬起，才成就了在賽場上的驚艷表現(xiàn)；蘇炳添，每日刻苦訓(xùn)練并不斷鉆研技術(shù)，才鑄就了“亞洲飛人”的榮耀。身為高中生的我們，更應(yīng)重視每一天的課堂，認(rèn)真對待每一次作業(yè)，將我們所能做的做到極致，用切實(shí)的行動(dòng)去追逐夢想，以拼搏的姿態(tài)來實(shí)現(xiàn)心中所愿。

保持平常心，奔赴成長征途。歷練途中，我們應(yīng)保持一顆平常心。競技體育中，冠軍只有一位，縱使拼盡全力，有時(shí)結(jié)果也不遂人意，但我們不能因一時(shí)的失敗而自暴自棄。中國女排歷經(jīng)挫折無數(shù)，卻從未因一時(shí)的挫敗停下追趕步伐。想法與現(xiàn)實(shí)之間或許相距甚遠(yuǎn)，但更為可貴的是我們在成長過程中的收獲，是在成長中所磨礪出的那一顆“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的強(qiáng)大內(nèi)心。所以，吾輩青年當(dāng)理性看待成長過程中的得與失，懷揣平常心去奔赴漫漫征途，收獲真正的成長經(jīng)驗(yàn)。

成長中的“想”，如浩瀚星辰，蘊(yùn)藏著無盡的希望與憧憬；成長中的“行”，似在攀登山峰，縱然陡峭崎嶇，卻是通往夢想的必經(jīng)之路；成長中的“能”，若絢麗的彩墨，助我們在人生的畫卷上揮灑出斑斕色彩。吾輩青年當(dāng)始終懷抱一顆向上之心，于風(fēng)雨中磨礪，在困境中崛起，書寫屬于我們的壯麗篇章。