寫人之 對比襯托
2025-04-19 00:00:00張雅利
作文周刊·高一版 2025年5期
名家傳技
美文引路
命若琴弦（節(jié)選）
史鐵生
老瞎子想趕著多說書，整個熱季領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走，一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動，心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。
“干咱們這營生的，一輩子就是走，”老瞎子說，“累不？”
小瞎子不回答，知道師父最討厭他說累。
“我?guī)煾覆旁┠亍＞褪悄銕煚?，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒彈夠一千根琴弦。”
“你那三弦子彈得還差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)年就這么跟我說?！?/p>
“咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f的。我都聽過八百遍了。您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥，吃了藥您就能看見東西了。我聽您說過一千遍了。”
“你不信？”
小瞎子不正面回答，說：“干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥呢？”
“那是藥引子。機靈鬼兒，吃藥得有藥引子！”
“一千根斷了的琴弦還不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才成?！?/p>
……
一天早起來小瞎子病了……
就是這天晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。
老瞎子把那兩根弦卸下來，放在手里揉搓了一會兒，然后把它們并到另外的九百九十八根中去，綁成一捆。
“明天就走？”
“天一亮就動身?！?/p>
……
“可我的病還沒好利索?！毙∠棺有÷曔豆尽?/p>
“噢，我想過了，你就先留在這兒，我用不了十天就回來。”
……
老瞎子回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。
若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。
老瞎子在藥鋪前的臺階上坐了一會兒，他以為是一會兒，其實已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一樣的眼珠在詢問蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再不想動彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來是空的。老瞎子在一個小客店里住了很久，覺得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅速地衰老。
直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩子在等他回去。……
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
……
終于小瞎子說：“我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！”
“哪怕就看一回?！?/p>
“你真那么想嗎？”
“真想，真想——”
“那就彈你的琴弦，”老瞎子說，“一根一根盡力地彈吧。”
……
（選自史鐵生小說集《命若琴弦》，有刪改）
技法點睛
在寫作中，我們可以通過對比，使人物形象更加立體、豐滿，從而更好地展現(xiàn)作品的主題和內(nèi)涵。
首先，人物之間運用對比手法，能更好地刻畫人物性格。老瞎子與小瞎子，一老一少，形成鮮明對比。老瞎子年歲已高，一生為彈斷千根琴弦的信念而活，歷經(jīng)無數(shù)磨難，卻始終堅守。他的堅韌、執(zhí)著，如同一座巍峨的山，為小瞎子遮風(fēng)擋雨。小瞎子年輕氣盛，對生活充滿好奇與渴望。通過這種對比，老瞎子的堅守精神得以凸顯，小瞎子的成長軌跡也更加清晰，展現(xiàn)了師徒間技藝與精神的傳承，以及在困境中對信念堅守的不易與可貴。
其次，情節(jié)上運用對比的手法，能更好地凸顯人物性格的變化，進(jìn)而凸顯主題。比如，在得知藥方是白紙后，老瞎子的前后表現(xiàn)形成了對比，從迫不及待到萬念俱灰，再到選擇將這個秘密深埋心底，繼續(xù)教導(dǎo)小瞎子。
再次，在環(huán)境描寫上，也可以運用對比的手法，用自然環(huán)境來暗示人物心境的變化，也可以用現(xiàn)實和夢想的反差，呈現(xiàn)人物命運，引發(fā)讀者思考。如：老瞎子一生追求彈斷千根琴弦后重獲光明的心愿，這心愿照亮他黑暗的人生。然而，當(dāng)他終于達(dá)成目標(biāo)，卻得知真相，信念瞬間崩塌，殘酷的現(xiàn)實讓他陷入絕望。這種理想與現(xiàn)實的巨大反差，強烈襯托出老瞎子的悲劇命運，使讀者深刻感受到命運的無常與殘酷，從而引發(fā)對人生意義的深度思考。
