寫景的藝術(shù),精妙之處在于精準(zhǔn)地捕捉景物的獨(dú)特特質(zhì)。唯有通過悉心的觀察和審慎的比較,才能將景物的風(fēng)貌生動而真實(shí)地再現(xiàn)于筆下。寫景的順序同樣至關(guān)重要。無論是立足于一個固定點(diǎn),靜靜欣賞眼前的天地,還是在景中漫步,享受沿途變化的風(fēng)景,都需要首先確定一個明確的基點(diǎn)。從這個基點(diǎn)出發(fā),按照合理的順序展開描述。這樣描寫不僅能讓讀者仿佛身臨其境,還能引導(dǎo)他們隨著文字的流動,有序地領(lǐng)略景致的變化與美麗。最為關(guān)鍵的,是情感與景物之間的交融。當(dāng)情感自然地融入景物之中,文字便不再冰冷,而是充滿了溫度,景致也不再是簡單的描繪,而是擁有了靈魂。這樣寫出來的文章不僅能吸引讀者的目光,更能引發(fā)共鳴。
【作文原題】
閱讀下面的文字,按要求作文。
窗外的世界很美好,那里有花草繁茂的園圃,那里有嬉鬧玩耍的身影,那里有熙來攘往的人群……窗外五彩斑斕、紛繁復(fù)雜,構(gòu)成了別樣的風(fēng)景。
請以“窗外”為話題,寫一篇文章。
要求:立意自定,標(biāo)題自擬,文體自選,不少于600字。
【思路點(diǎn)撥】
若想寫好這篇作文,需要注意以下幾個方面。
首先,審清題意扣準(zhǔn)題。文章要圍繞話題來寫,“窗戶”是觀察的立足點(diǎn)和視角,仿佛是一個畫框;與窗內(nèi)相對,“窗外”是一個特定的場景,要求同學(xué)們必須寫窗外所見的人、寫窗外發(fā)生的事或者風(fēng)物的變化。如果我們寫看到的“窗外”之景,才寫了短短一節(jié)就改變了立足點(diǎn),走到“窗外”去欣賞,并且文章大部分內(nèi)容都在記敘自己在窗外的活動,這就偏題了。要知道,立足于窗內(nèi),重點(diǎn)應(yīng)是寫窗外的人、事、物或景。當(dāng)然,如果既寫“窗內(nèi)”,又寫“窗外”,這也同樣是沒找準(zhǔn)寫作的重心。
其次,圍繞中心善描寫。窗外的風(fēng)景很多,我們既可以一個景物為重點(diǎn),描寫窗外的所有景物;也可選擇單獨(dú)一個景物來觀察,細(xì)致描繪窗外的這一個局部。無論選擇什么樣的人、事、物、景,都要圍繞一個中心來寫,也就是恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)窗外所見帶給自己的真切感受——或美麗,或歡樂,或忙碌。這個感受就是主旨,就是文章的情感基調(diào)。如果描寫幾個片段都是窗外所見,卻沒有一個集中的中心,主題就會不明確。
最后,巧施寫法多角度。為了讓筆下的景象令人神往,我們要調(diào)動眼、耳、鼻等感官,捕捉景象中的各類元素進(jìn)行細(xì)致描寫,讓所描繪的景象躍然紙上、鮮活生動。寫作時可以時間為序,或描寫一天之中窗外的景物變化,或描寫四季里的景物變化。當(dāng)然,也可以變換視角,從低到高,由近及遠(yuǎn),勾勒出一幅幅多彩而立體的畫面,使讀者能夠透過一扇窗看到更豐富、更美麗的畫面。
【失誤作文】
窗外有棵桂花樹
牛夢洋
不經(jīng)意間,金秋九月又來了。我倚在藍(lán)色的紗窗邊,仔細(xì)打量起正對著窗口的一棵桂花樹。
這棵桂花樹很高大,枝葉十分茂盛,就像一把巨大的傘。這時候,我聽秋風(fēng)穿窗而過,聽桂花竊竊私語,聽秋蟲鳴唱心曲。不知不覺,我仿佛進(jìn)入了一片澄澈空明的天地中。(此段描寫桂花樹,一帶而過,概括簡單,給讀者留下的只是一個籠統(tǒng)的印象,建議按照一定順序仔細(xì)描述桂花樹并抓住其挺拔翠綠、富有生機(jī)活力的特點(diǎn)。)
聽爸爸說,這棵桂花樹是他親手所種,至今已有二十多年了,樹苗是一位遠(yuǎn)房親戚贈送的。冬來春去,夏歸秋至,在爸爸的精心澆灌下,小樹苗茁壯成長。
后來,桂花樹屢遭磨難,有一次還險些香消玉殞。那是在夏末秋初。鄰居緊靠我家院墻外堆放的一個大柴草垛,在一個夜晚突然起火了?;鸾柚L(fēng)勢,頓時濃煙蒸騰。僅一頓飯工夫,偌大的柴草堆就被焚為灰燼。大火殃及了我家窗外的這棵桂花樹,它的半邊樹干被燒焦了??粗路疝抢X袋的焦樹,我們一家人都很著急,都以為它肯定被燒死了。誰知,來年開春時,一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽竟然從枯枝下悄無聲息地鉆了出來,綠油油的,煥發(fā)著生機(jī)。
窗外,秋風(fēng)吹過,桂花樹發(fā)出颯颯的聲音,我的眼睛閃爍著喜悅的光芒,不停地向窗外張望。也不知為什么,忽然間,我的腦海中浮現(xiàn)出父親的面容。父親的一生,也如這桂花樹一樣歷經(jīng)磨難,他們多么相似啊。(此處由樹及人,點(diǎn)明兩者的相似點(diǎn):歷經(jīng)磨難。但因缺乏敘述爸爸的故事,導(dǎo)致文章主旨升華失敗,顯得空洞無物。)
窗外有棵桂花樹,真好!想到這里,我便奮筆疾書,寫起文章來……(結(jié)尾稍顯突兀,應(yīng)做到銜接自然,如將桂花樹和爸爸比照著寫,來揭示文章意旨。)
點(diǎn)評:這篇文章以窗外的一棵桂花樹作為寫作對象,描述了其外形、來歷以及遭遇磨難后重新煥發(fā)生機(jī),語言流暢自然,表達(dá)了作者對桂花樹的喜愛之情。但也有明顯的不足之處:
1.文章只是概括介紹了桂花樹給人的總體印象,缺乏細(xì)致生動的描寫,難以展現(xiàn)桂花樹的生機(jī)和美麗。
2.文章僅僅簡單敘寫了桂花樹的外形、來歷和富有生機(jī)活力的特點(diǎn),作者對桂花樹的喜愛表達(dá)也很直白簡單,流于表面,難以挖掘深層內(nèi)涵,立意也平淡,很難給人留下深刻印象。
修改建議:
1.增加描寫,讓桂花樹的形象更為鮮明。比如第三自然段要立足桂花樹本身,通過仔細(xì)觀察并按照一定的順序進(jìn)行多角度細(xì)致描摹,比如按照從下而上的順序描繪桂花樹的樹干、枝葉和花。描寫時,可以借助比喻、擬人等修辭手法突出其生機(jī)與活力,為后文抒發(fā)情感作好鋪墊。
2.巧用象征,賦予文章深刻的內(nèi)涵。既然文章敘說這棵桂花樹是爸爸親手所種,二者又有歷經(jīng)磨難的相似點(diǎn),因此可添加對爸爸經(jīng)歷的描述,運(yùn)用象征手法,借助描述桂花樹來贊美爸爸,內(nèi)涵就會更深刻,立意也會更高遠(yuǎn)。
【升格佳作】
窗外有棵桂花樹
牛夢洋
每扇窗外,都有獨(dú)一無二的風(fēng)景。
——題記
(加個題記引出文章的主題,給讀者一個初步的印象,激發(fā)讀者的興趣,不但能為文章增色,而且能有效地引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章的情境之中。)
不經(jīng)意間,金秋九月又來了。我倚在藍(lán)色的紗窗邊,仔細(xì)打量起正對著窗口的一棵桂花樹。
這棵桂花樹高大挺拔,蒼然翠綠,枝干繁茂,如同撐開一把巨大的傘骨。每年春天,它的枝丫上都會悄無聲息地冒出嫩葉,好像嬰兒那柔嫩的手掌在風(fēng)中搖著。慢慢地,到了中秋節(jié),桂花樹的葉子早已長大,而在鮮亮碧綠的葉間藏著一些黃色的小花。那些花簇?fù)碓谝黄穑盟埔粋€個小繡球,又仿佛是一個個黃衣仙子,彼此挨著擠著,推著搡著,好不活潑,好不熱鬧?。ㄟ\(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將嫩葉比作嬰兒手掌,將小花比作小繡球和黃衣仙子,賦予桂花樹以生機(jī)與活力,使讀者能更清晰地感受到桂花樹的形態(tài)和美感,為后文情感的抒發(fā)奠定了更好的基礎(chǔ)。)
“好香??!”我不禁感嘆,然后閉上眼,任由那絲絲香甜恣意涌入鼻孔,直沁心脾,滌蕩肺腑。須臾,我慢慢睜開眼,想起爸爸的話。他說這棵桂花樹是他親手所栽,至今已有二十多年了,樹苗是一位遠(yuǎn)房親戚贈送的。冬來春去,夏歸秋至,在爸爸的精心呵護(hù)下,樹苗茁壯成長。
然而,桂花樹的成長并不順?biāo)欤踔潦菍以饽ルy,有一次還險些香消玉殞。那是三年前夏末秋初的一天夜里,緊靠院墻堆放的柴草突然著火了。好在發(fā)現(xiàn)及時,僅一頓飯的工夫就滅了火,但桂花樹的半邊樹干被燒焦了。看著它那無精打采的模樣,我們一家人都以為它肯定是被燒死了,無不覺得心疼。誰知,第二年開春時,嫩芽竟然從枯枝下悄無聲息地鉆了出來,綠油油的。
看著挺拔的桂花樹,我不禁想到了爸爸。他少時因?yàn)榧邑?,早早就輟了學(xué),曾經(jīng)做過泥瓦匠,干過裝卸工,扛過水泥袋……不管生活有多么艱辛,或者遭遇什么挫折,爸爸總是能挺過去。(通過這些具體事例,展現(xiàn)了爸爸歷經(jīng)磨難卻堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì),與桂花樹屢遭磨難卻依然生機(jī)蓬勃的特點(diǎn)相呼應(yīng),運(yùn)用象征手法,借助描述桂花樹來贊美爸爸,使文章內(nèi)涵更加深刻,立意更加高遠(yuǎn)。)
他看上去有些滄桑,卻總是精神抖擻、樂觀開朗,并經(jīng)常告誡我:“做人,既要自強(qiáng)不息,又要與人為善,還要無愧于天地、無愧于自己。”
秋風(fēng)吹過,暗香拂面。再次凝望窗外的桂花樹,我心中陡然升起了敬意。老樹蒼勁,老爸抖擻,你倆啊,就是我心中的絕壁雙峰。于是,我奮筆疾書,寫起文章來……(結(jié)尾銜接更加自然。將桂花樹和爸爸緊密聯(lián)系起來,表達(dá)了對二者的敬意,讓讀者更能深刻體會到作者通過桂花樹所傳達(dá)出的對爸爸堅(jiān)韌品質(zhì)的敬仰。)
點(diǎn)評:這是一篇情文并茂的散文。文章首先按照由下到上的順序,依次從枝干、樹葉、小花等多方面,對寫作對象——窗外的桂花樹進(jìn)行了描寫,既有總體勾勒,又有具體描寫;既有對花形的摹寫,又有對花色的描繪,還有對花香的渲染;不僅條理清晰,還做到了虛實(shí)結(jié)合,突出了桂花樹的生機(jī)與活力,讓讀者如見花形、如聞花香。然后敘寫桂花樹突遭火燒卻獲得新生的往事,突出了桂花樹頑強(qiáng)的生命力,為下文的聯(lián)想和升華作了有力鋪墊。最后浮想聯(lián)翩,回憶爸爸歷經(jīng)坎坷而精神抖擻,并巧用象征手法,通過描寫桂花樹來贊美爸爸,內(nèi)涵深刻,立意高遠(yuǎn)。