談寫(xiě)作

作文，是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。用心探索，便可領(lǐng)略它的魅力。

詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò)：“片言可以明百意?！币馑际菍?xiě)作要語(yǔ)言精煉，只言片語(yǔ)便可表達(dá)深刻意蘊(yùn)。杜甫也說(shuō)過(guò)：“落筆成風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！币幌鹿P就能使風(fēng)雨為之驚動(dòng)，詩(shī)或文章寫(xiě)成后能使鬼神為之哭泣。由此可見(jiàn)，好的寫(xiě)作言簡(jiǎn)而意豐。

寫(xiě)作，像我的一位知心的朋友。

當(dāng)我心情低落時(shí)，便會(huì)毫無(wú)保留地與它傾訴，它從不會(huì)打擾我，只是靜靜聽(tīng)著我的抱怨。紙頁(yè)翻動(dòng)間，它仿佛在告訴我解決問(wèn)題的辦法，平復(fù)我的情緒；當(dāng)我開(kāi)心時(shí)，我也會(huì)與它分享，那隨風(fēng)飛動(dòng)的紙頁(yè)好似也在替我高興。

回顧從開(kāi)始接觸到現(xiàn)在逐漸成型的寫(xiě)作之路，我的作文中，每一字、每一句都是我最珍視的“藝術(shù)品”。它們記錄著我的成長(zhǎng)，終將見(jiàn)證我的成功。

寫(xiě)作，已然成為我的習(xí)慣。

我不會(huì)像一些同學(xué)那樣極度反感寫(xiě)作。相反，正是因?yàn)槲疫x擇了與寫(xiě)作親密接觸，我的語(yǔ)言文字水平才不斷見(jiàn)長(zhǎng)。剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我的文筆也非常生疏，但這都不是妨礙我們寫(xiě)作的阻力，我們應(yīng)該筆耕不輟，堅(jiān)信自己終會(huì)寫(xiě)出美妙篇章。

也許有人會(huì)問(wèn)，為什么要寫(xiě)作？寫(xiě)作不僅有助于提高我們的思維邏輯能力，還有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。它是表達(dá)思想和情感的強(qiáng)大工具，能夠讓我們借文字將內(nèi)心世界的想法和感情傳遞給讀者。無(wú)論是表達(dá)個(gè)人的悲歡亦或是對(duì)世界的思考，寫(xiě)作仿佛是一個(gè)舞臺(tái)，任何人都可以在上面展示自我。

其實(shí)，寫(xiě)作并不是一件非常難的事，它貴在堅(jiān)持。只要認(rèn)真地把每一件事記錄好，把簡(jiǎn)單的事敘述完整，久而久之，我們就能善于寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。

寫(xiě)作能夠觸及自身的靈魂，與心靈共鳴，希望你也能愛(ài)上寫(xiě)作。

點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)篇引出話題，引導(dǎo)讀者辯證地看待寫(xiě)作，順勢(shì)結(jié)合佳句解析串起意蘊(yùn)，引發(fā)思考，文中通過(guò)兩個(gè)肯定判斷句銜接文段結(jié)構(gòu)，思路巧妙；道理、對(duì)比論證的使用，豐富了作文的內(nèi)涵，使論證思路清晰。明白曉暢的話語(yǔ)，深入淺出的表述，拉近了與讀者的距離，文末深化，點(diǎn)明主旨。

【作者系江西南昌市第二十七中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：辛龍】