作文,是中學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。用心探索,便可領(lǐng)略它的魅力。
詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò):“片言可以明百意?!币馑际菍?xiě)作要語(yǔ)言精煉,只言片語(yǔ)便可表達(dá)深刻意蘊(yùn)。杜甫也說(shuō)過(guò):“落筆成風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神?!币幌鹿P就能使風(fēng)雨為之驚動(dòng),詩(shī)或文章寫(xiě)成后能使鬼神為之哭泣。由此可見(jiàn),好的寫(xiě)作言簡(jiǎn)而意豐。
寫(xiě)作,像我的一位知心的朋友。
當(dāng)我心情低落時(shí),便會(huì)毫無(wú)保留地與它傾訴,它從不會(huì)打擾我,只是靜靜聽(tīng)著我的抱怨。紙頁(yè)翻動(dòng)間,它仿佛在告訴我解決問(wèn)題的辦法,平復(fù)我的情緒;當(dāng)我開(kāi)心時(shí),我也會(huì)與它分享,那隨風(fēng)飛動(dòng)的紙頁(yè)好似也在替我高興。
回顧從開(kāi)始接觸到現(xiàn)在逐漸成型的寫(xiě)作之路,我的作文中,每一字、每一句都是我最珍視的“藝術(shù)品”。它們記錄著我的成長(zhǎng),終將見(jiàn)證我的成功。
寫(xiě)作,已然成為我的習(xí)慣。
我不會(huì)像一些同學(xué)那樣極度反感寫(xiě)作。相反,正是因?yàn)槲疫x擇了與寫(xiě)作親密接觸,我的語(yǔ)言文字水平才不斷見(jiàn)長(zhǎng)。剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候,我的文筆也非常生疏,但這都不是妨礙我們寫(xiě)作的阻力,我們應(yīng)該筆耕不輟,堅(jiān)信自己終會(huì)寫(xiě)出美妙篇章。
也許有人會(huì)問(wèn),為什么要寫(xiě)作?寫(xiě)作不僅有助于提高我們的思維邏輯能力,還有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。它是表達(dá)思想和情感的強(qiáng)大工具,能夠讓我們借文字將內(nèi)心世界的想法和感情傳遞給讀者。無(wú)論是表達(dá)個(gè)人的悲歡亦或是對(duì)世界的思考,寫(xiě)作仿佛是一個(gè)舞臺(tái),任何人都可以在上面展示自我。
其實(shí),寫(xiě)作并不是一件非常難的事,它貴在堅(jiān)持。只要認(rèn)真地把每一件事記錄好,把簡(jiǎn)單的事敘述完整,久而久之,我們就能善于寫(xiě)作、樂(lè)于寫(xiě)作。
寫(xiě)作能夠觸及自身的靈魂,與心靈共鳴,希望你也能愛(ài)上寫(xiě)作。
點(diǎn)評(píng)
作文開(kāi)篇引出話題,引導(dǎo)讀者辯證地看待寫(xiě)作,順勢(shì)結(jié)合佳句解析串起意蘊(yùn),引發(fā)思考,文中通過(guò)兩個(gè)肯定判斷句銜接文段結(jié)構(gòu),思路巧妙;道理、對(duì)比論證的使用,豐富了作文的內(nèi)涵,使論證思路清晰。明白曉暢的話語(yǔ),深入淺出的表述,拉近了與讀者的距離,文末深化,點(diǎn)明主旨。
【作者系江西南昌市第二十七中學(xué)學(xué)生,指導(dǎo)老師:辛龍】