加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要性及路徑

生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征之一，黨的二十大報(bào)告提出：“人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)”。堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路是黨和人民的正確選擇，也是學(xué)校教育的正確選擇，高校育人使命在肩，大學(xué)生是民族的未來，是現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)生力軍，需要有正確的思想指引前行。邊疆院校地理位置特殊，加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育意義重大，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身在建設(shè)中的重要作用，結(jié)合所學(xué)，積極踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，將生態(tài)文明意識(shí)轉(zhuǎn)化為保護(hù)學(xué)校、愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)積極加入生態(tài)文明建設(shè)的布局中來，助推美麗校園、美麗云南和美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要性

一、“生態(tài)型”人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要

生態(tài)文明建設(shè)是“五位一體”總體布局的重要組成部分，黨中央高度重視，特別是新時(shí)代以來，黨帶領(lǐng)人民在生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐中形成了習(xí)近平生態(tài)文明思想，指引我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)蒸蒸日上。習(xí)近平生態(tài)文明思想是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的根本遵循，也是生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在需要，需要全體社會(huì)成員認(rèn)真研讀，深入了解生態(tài)文明是什么、為什么建設(shè)，該怎樣建設(shè)美麗家園。高校承擔(dān)立德樹人根本任務(wù)，是宣傳好、講好習(xí)近平生態(tài)文明思想的主陣地，生態(tài)文明教育是邊疆高職大學(xué)生接受高等教育的重要內(nèi)容之一，德宏職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育也是落實(shí)黨中央精神的具體體現(xiàn)。學(xué)校將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入課堂，有利于三進(jìn)工作的推進(jìn)，武裝大學(xué)生頭腦，堅(jiān)定信仰，培養(yǎng)符合我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的高素質(zhì)人才。

習(xí)近平總書記兩次考察云南，都在生態(tài)文明建設(shè)上提出要求，希望云南當(dāng)好生態(tài)文明排頭兵，在建設(shè)上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。德宏州位于西南邊陲，是云南生態(tài)文明建設(shè)的西南綠色屏障。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育作用重大，有利于幫助大學(xué)生進(jìn)一步理解生態(tài)文明知識(shí)，樹立生態(tài)文明意識(shí)、明確生態(tài)文明責(zé)任、指導(dǎo)生態(tài)文明實(shí)踐，保護(hù)好我國(guó)西南邊陲綠色屏障，為社會(huì)培養(yǎng)大批生態(tài)文明建設(shè)人才，推動(dòng)美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

二、和諧社會(huì)構(gòu)建的內(nèi)在要求

社會(huì)的和諧是人與人、人與社會(huì)和人與自然的和諧，堅(jiān)持人與自然和諧共生是習(xí)近平生態(tài)文明思想中“十個(gè)堅(jiān)持”的重要內(nèi)容之一，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素。生態(tài)哲學(xué)自然觀強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明和諧，指出和諧社會(huì)的構(gòu)建需要先實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的和諧，二者要求、建設(shè)目標(biāo)一致，加強(qiáng)邊疆院校大學(xué)生生態(tài)文明教育，改變大學(xué)生浪費(fèi)消費(fèi)觀念，深刻理解人與自然是生命共同體，樹立節(jié)約保護(hù)優(yōu)先意識(shí)，把自然當(dāng)朋友，處理好人與自然、與社會(huì)的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)和諧之美。和諧社會(huì)是每個(gè)人生存發(fā)展之需，只有社會(huì)和諧發(fā)展了，大學(xué)生才有施展才華的好舞臺(tái)，大學(xué)生要把自身的發(fā)展置于社會(huì)發(fā)展之中，通過學(xué)習(xí)大學(xué)生能不斷養(yǎng)成保護(hù)學(xué)校、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，樹立建設(shè)良好生態(tài)文明理念，逐步理解人與自然命運(yùn)共同體理念，建設(shè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境，促進(jìn)構(gòu)建和諧美好社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

三、大學(xué)生全面發(fā)展的必經(jīng)之路

恩格斯指出，“在共產(chǎn)主義社會(huì)，人會(huì)成為自由的人，這體現(xiàn)在人終會(huì)成為自己的社會(huì)、自然界和自身的主人上面”。處理好人、社會(huì)和自然三者的關(guān)系，樹立正確的價(jià)值觀，人才有可能實(shí)現(xiàn)綜合全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)相對(duì)自由。大學(xué)是人生成長(zhǎng)、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，學(xué)校生態(tài)文明教育能讓大學(xué)生學(xué)習(xí)生態(tài)文明相關(guān)知識(shí)，不斷增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)意識(shí)，全面提升綜合素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我。生態(tài)文明建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的重大課題，生態(tài)文明教育與大學(xué)生息息相關(guān)，融合了德智體美勞素質(zhì)教育的各方面。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)、形勢(shì)多變的復(fù)雜國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)文明教育，樹立正確生態(tài)觀，破除發(fā)展瓶頸，保持身心健康，做全面發(fā)展的時(shí)代新人，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需要，積極助力我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)。

學(xué)校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀

一、加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育舉措及取得成效

德宏職業(yè)學(xué)院始終積極貫徹黨中央精神，將生態(tài)文明建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展建設(shè)內(nèi)容。具體做法有：一是積極組織師生宣講團(tuán)，收集素材、精心打磨制作課件，校內(nèi)校外宣講習(xí)近平生態(tài)文明思想；二是開展“節(jié)約適度、綠色低碳、文明健康”的社團(tuán)和志愿服務(wù)活動(dòng)；三是組織老師積極申報(bào)生態(tài)文明相關(guān)課題，結(jié)合教材，探索如何把習(xí)近平生態(tài)文明思想融入課堂教育，提高學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)，提升主人翁意識(shí)；四是課上課下結(jié)合，課上將生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略融入教學(xué)，課下重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，在校內(nèi)建成保護(hù)生物多樣性教學(xué)實(shí)踐基地，并入選全國(guó)科普教育基地，為開展實(shí)踐教學(xué)搭建較好平臺(tái)；五是邀請(qǐng)專家開展生物多樣性保護(hù)活動(dòng)講座，積極引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、親近自然、走進(jìn)自然，保護(hù)生態(tài)的良好生活方式；六是打造生態(tài)植物園，踐行綠色生態(tài)示范校，聘請(qǐng)德宏州林業(yè)局林科所為技術(shù)指導(dǎo)單位，在學(xué)校種植國(guó)家瀕危、珍稀植物200多個(gè)品種，共10000余株，幫助師生鑄牢綠色理念，全力打造校園生態(tài)植物園，樹立建設(shè)綠色大學(xué)的文明理念。

通過上述措施，我校大學(xué)生進(jìn)一步了解了建設(shè)生態(tài)文明的重要性，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，保護(hù)學(xué)校環(huán)境主人翁意識(shí)增強(qiáng)，亂丟垃圾、隨地吐痰、亂摘花草樹木行為大大減少，學(xué)校校園環(huán)境越來越美，樹木郁郁蔥蔥，和諧氛圍增強(qiáng)，正在努力打造生態(tài)宜居宜學(xué)示范園，為大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建美好環(huán)境，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為美麗中國(guó)建設(shè)埋下美好伏筆。

二、不足之處

缺乏完善的生態(tài)文明教育體系。德宏職業(yè)學(xué)院重視大學(xué)生生態(tài)文明教育，積極貫徹落實(shí)黨的二十大精神，宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想，開展綠色校園建設(shè)，但目前沒有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)專門開設(shè)生態(tài)文明教育課程，無具體的教學(xué)大綱、方案、評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)施制度，缺乏專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育主要依靠思政課作為主渠道，沒有形成完善的生態(tài)文明教育體系，有待進(jìn)一步提高。

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施效果不佳。德宏職業(yè)學(xué)院注重學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，每一門思政課都撰寫了實(shí)踐教學(xué)方案，召開集體備課會(huì)，將習(xí)近平生態(tài)文明思想教育融入實(shí)踐內(nèi)容，但在開展實(shí)踐教學(xué)中，形式單一，主要以校內(nèi)實(shí)踐為主，撿垃圾活動(dòng)、參觀校內(nèi)實(shí)踐基地，與校外實(shí)踐聯(lián)動(dòng)不突出，形式創(chuàng)新不夠，大多同學(xué)的出發(fā)點(diǎn)只為了實(shí)踐成績(jī)，應(yīng)付心理較多，老師不要求就不認(rèn)真做，如“撿垃圾，共建綠色校園”活動(dòng)，看到地上有垃圾，老師監(jiān)督時(shí)會(huì)撿，老師看不到的，就當(dāng)沒看見，積極主動(dòng)性不高，沒能實(shí)現(xiàn)將生態(tài)文明理念主動(dòng)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。課后，感悟不深刻，停留于表面，不會(huì)進(jìn)一步思考人與自然的關(guān)系；上交作業(yè)創(chuàng)新少，撰寫報(bào)告敷衍了事，實(shí)踐教學(xué)成效不佳。

缺乏生態(tài)文明教育教師隊(duì)伍。德宏職業(yè)學(xué)院注重綠色校園建設(shè)，但缺乏生態(tài)文明教育教師隊(duì)伍。學(xué)校積極組織老師申報(bào)相關(guān)科研項(xiàng)目，但生態(tài)文明建設(shè)研究并不多，原因在于對(duì)生態(tài)文明知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠全面、不夠深入，難以產(chǎn)生濃厚的興趣；學(xué)校注重課程思政建設(shè)，將習(xí)近平生態(tài)文明思想融入課程教學(xué)，但對(duì)非專業(yè)教師難度大，對(duì)生態(tài)文明的認(rèn)識(shí)只停留在環(huán)保、美麗字面意思上，難以找到與課程密切關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，不知道怎么融入、如何講解，亟須有針對(duì)性地加強(qiáng)老師生態(tài)文明教育知識(shí)學(xué)習(xí)，提升老師生態(tài)文明素質(zhì)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生的榜樣，攜手共建綠色校園。

加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明教育的對(duì)策

一、健全完善生態(tài)文明教育體系

加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)需要有教育體系做保障，以順利開展教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生入腦入心，提升效果。一是學(xué)校應(yīng)針對(duì)高職院校大學(xué)生特點(diǎn)，選取適合教材，開設(shè)大學(xué)生生態(tài)文明教育公共課程，制定適合的生態(tài)文明教育教學(xué)方案，融入人才培養(yǎng)方案，納入教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容；二是設(shè)立生態(tài)文明教育辦公室，組建師生團(tuán)隊(duì)志愿者、宣講員，集中探討教學(xué)方式方法，家庭、學(xué)校、社會(huì)有機(jī)結(jié)合、共同發(fā)力，搭建線上線下教育平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校生態(tài)文明教育；三是大力鼓勵(lì)老師們進(jìn)行課程思政研究，把習(xí)近平生態(tài)文明思想與專業(yè)課、非專業(yè)課結(jié)合，深化學(xué)生認(rèn)知，發(fā)揮思政課、專業(yè)課和非專業(yè)課的聯(lián)動(dòng)作用，不斷完善教育體系，培養(yǎng)大批生態(tài)型人才，營(yíng)造良好的校園生態(tài)文化氛圍。

二、完善實(shí)踐教學(xué)方案

加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明教育要堅(jiān)持實(shí)踐性原則，根據(jù)高職院校大學(xué)生特點(diǎn)，在內(nèi)容上、形式上創(chuàng)新實(shí)踐方式，認(rèn)真制定實(shí)踐課教學(xué)方案。一是高職院校大學(xué)生理論功底不深，對(duì)很多抽象的概念只停留在表面，過耳不過心，依靠課堂上生態(tài)文明理論教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要發(fā)揮實(shí)踐課作用，增加實(shí)踐課時(shí)，真真切切讓學(xué)生走向綠色校園。課前可以根據(jù)學(xué)生要求，認(rèn)真設(shè)計(jì)所授班級(jí)喜歡的實(shí)踐方式，如：生態(tài)校園文化我來講、生態(tài)小衛(wèi)士評(píng)選活動(dòng)、生態(tài)文明知識(shí)競(jìng)賽、生態(tài)文明演講、綠色時(shí)裝秀、手工藝術(shù)品制作、情景劇、手機(jī)掃一掃校園綠色植物簡(jiǎn)介二維碼活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生興趣。二是走向校外實(shí)踐，讓實(shí)踐課方式多樣化，以學(xué)生為主體，如社團(tuán)、志愿者宣講團(tuán)選擇感興趣的點(diǎn)，如利用生態(tài)保護(hù)日到校外開展實(shí)踐調(diào)研，讓實(shí)踐課方式多樣化，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻理解大自然是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，要尊重自然、保護(hù)自然和愛護(hù)自然，產(chǎn)生生態(tài)文明情，自覺轉(zhuǎn)化為生態(tài)行。

三、加強(qiáng)生態(tài)文明教育教師隊(duì)伍建設(shè)

高校生態(tài)文明教育關(guān)鍵在教師，強(qiáng)大的隊(duì)伍建設(shè)是講好習(xí)近平生態(tài)文明思想、培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)人才的重要保障。一是積極組織思政老師召開集體備課會(huì)，深入理解把握習(xí)近平生態(tài)文明思想，與時(shí)俱進(jìn)挖掘課程中生態(tài)文明教育內(nèi)容，避免課程融入內(nèi)容交叉重復(fù)，探索適合融入的教學(xué)方法，以提升生態(tài)文明意識(shí)；二是邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)?；蜻x取校內(nèi)思政課教師開展生態(tài)文明教育專題講座，提升校內(nèi)非專業(yè)教師生態(tài)文明素質(zhì)；三是培養(yǎng)校內(nèi)師生生態(tài)文明建設(shè)講解員，利用好校內(nèi)生態(tài)文明實(shí)踐基地，讓大學(xué)生了解身邊的國(guó)家瀕危、珍稀植物，講好學(xué)校生態(tài)文明建設(shè)故事，幫助大學(xué)生樹立正確的生態(tài)文明觀。

加強(qiáng)邊疆高職院校大學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)是積極傳播習(xí)近平生態(tài)文明思想的有效途徑，是保護(hù)好西南邊陲綠色屏障的重要方式，也是高校培養(yǎng)人才的有效途徑。德宏職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)立足邊疆，擔(dān)起培育生態(tài)人才的重任，打造綠色示范校，培養(yǎng)一批又一批習(xí)近平生態(tài)文明思想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)踐行者、不懈奮斗者。

作者簡(jiǎn)介：

楊建彩，1991年生，女，云南大理人，德宏職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：生態(tài)文明建設(shè)；趙淑娟，1978年生，女，云南大理人，楚雄師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育；尹夢(mèng)臻，本文通訊作者，1986年生，男，云南芒市人，德宏師范高等?？茖W(xué)校館員，研究方向：語言學(xué)。本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目《習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高職思想道德與法治課教學(xué)路徑研究》（項(xiàng)目號(hào)：2023J1872，主持人：楊建彩）、教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：19JDSZK043，主持人：李紅英）階段性成果。