我做了一項小實驗

文題在線

同學們，你做過什么小實驗？這次習作，要求寫自己做過的一項小實驗，要把做小實驗的經過寫清楚，同時寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現。

大手導寫

一、借助表格整理信息

同學們一定做過很多小實驗，比如海水淡化實驗、懸浮的乒乓球、漂浮的雞蛋等。寫之前，要選擇一個自己做過的印象深刻的小實驗，然后借助圖表整理小實驗的主要信息?？梢詮膶嶒灻Q、實驗準備、實驗過程和實驗結果四個方面進行整理，尤其是實驗過程，可以分第一步、第二步……

二、圍繞信息寫清過程

把實驗過程寫清楚是本次習作的重點，寫的時候，我們要將表格中的科學術語轉化為習作書面用語。表格中記錄實驗過程的第一步、第二步、第三步、第四步，到了習作中，可以用“先……接著……然后……最后……”這樣的句式進行替換。寫作時，可以恰當運用比喻、擬人等修辭手法，對實驗過程進行生動描述。比如，有同學在寫《逃跑的胡椒粉》的實驗過程時，“胡椒粉一個個落荒而逃，真像一個‘逃兵’呢”一句，生動地寫出胡椒粉散開的樣子。

三、寫出心情和有趣發(fā)現

作文中要寫出自己的心情變化及實驗中有趣的發(fā)現。比如，實驗前信心滿滿，對實驗充滿期待；當實驗結果沒有達到預期效果時，內心有些失落，但很快調整好狀態(tài)；實驗成功后，心里滿滿的成就感。如果做實驗時有旁觀者，可以寫寫他們的動作、語言和神態(tài)。比如，實驗一開始，他們目不轉睛地盯著你做實驗，眼神中充滿好奇；實驗不成功時，他們嘆了一口氣，表示遺憾等。

作文誤區(qū)

癥狀一：過程不清

有的同學沒有將實驗過程寫清楚，讀者在閱讀時不知道這個實驗到底是怎樣做的。

癥狀二：缺少感受

雖然將實驗過程寫清楚了，但是缺少自己的心情變化或者有趣的發(fā)現，使整篇習作缺少趣味性，難以激發(fā)讀者的閱讀興趣。

思維導圖