說課與模擬上課能力的提升路徑

摘 要：說課和模擬上課是教師的基本功，也是教師教學(xué)比武經(jīng)常會遇到的比賽項目。為幫助參賽選手梳理備賽思路，牢牢抓住現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)和浙江省“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型四個方面”的教學(xué)亮點(diǎn)，筆者結(jié)合自身參賽經(jīng)歷，從常態(tài)能力積累、考場策略分析和現(xiàn)場表達(dá)側(cè)重等方面，談參賽選手提升說課和模擬上課能力的具體路徑，以達(dá)到備賽有思路、參賽有信心。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教學(xué)技能；說課比賽；模擬上課

中圖分類號：G807.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1004-7662（2025）01-0054-02

“2024年浙江省中小學(xué)體育與健康教學(xué)活動評審”（以下簡稱“本次活動評審”）新增說課銜接模擬上課的環(huán)節(jié)，作為選手，筆者切身體會到，對教材的深層理解和學(xué)情的精準(zhǔn)把握是上好模擬課的基礎(chǔ)。

一、積微成著，持之以恒

1.認(rèn)真上常態(tài)課

說課與模擬上課中的主教材是隨機(jī)抽取的，小學(xué)涵蓋的內(nèi)容更多。對內(nèi)容的理解程度直接決定了說課和模擬上課的下限，那么如何從容應(yīng)對隨機(jī)抽取到的內(nèi)容呢？筆者認(rèn)為最佳的準(zhǔn)備方式就是上好每一堂常態(tài)課，只有自己認(rèn)真上過、研究過，才會對這一類教材有自己的理解和創(chuàng)新。

2.持續(xù)了解學(xué)生

了解自己的學(xué)生是設(shè)計適切的教學(xué)策略的基礎(chǔ)，在設(shè)計前應(yīng)將他們的年齡特征、興趣愛好甚至是文化背景都考慮在內(nèi)，基于學(xué)情設(shè)計出適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。在常態(tài)課中持續(xù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，對于主教材、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的合理性、創(chuàng)新性等都有一定的幫助。

3.錘煉語言表達(dá)

課程改革中常常提到精講多練，這種能力不是一蹴而就的，同樣是基于常態(tài)課中語言表達(dá)的積累。在小學(xué)體育課堂中，語言的表達(dá)不僅要精簡還要抑揚(yáng)頓挫，這樣不僅能用最少的話語將學(xué)練內(nèi)容和學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)講清楚，而且能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性，調(diào)動他們對課堂的探究學(xué)習(xí)興趣。

二、精心策劃，運(yùn)籌帷幄

60分鐘的備課時間，既要寫課時教學(xué)設(shè)計，又要準(zhǔn)備任務(wù)單和說課稿，時間非常緊張。在時間安排上，建議用20分鐘以上的時間脫稿說課，用10分鐘的時間模擬上課，并設(shè)計真實的上課情境，使得說課有理有據(jù)不卡頓，模擬上課更順暢。在開始準(zhǔn)備前30分鐘做好3個方面。

1.剖析教學(xué)價值

拿到題目后，要確定這一類教材的本身價值和育人價值，深度挖掘有新穎性和創(chuàng)新性的內(nèi)容，并將具體內(nèi)容一一羅列，選擇最有把握的內(nèi)容作為上課主教材的來源，基于對該水平階段學(xué)情的推演、問題的預(yù)設(shè)等，充分考慮教材的遞進(jìn)性和合理性。

2.確定關(guān)鍵問題

確定教材價值后，要確定大單元的核心任務(wù)和這節(jié)課的關(guān)鍵問題，也就是說本節(jié)課要教什么、解決什么問題。有了關(guān)鍵問題，才能設(shè)計教學(xué)方法。所有的學(xué)練內(nèi)容都要緊緊圍繞關(guān)鍵問題，切勿設(shè)計遠(yuǎn)離關(guān)鍵問題的內(nèi)容。

3.突出教學(xué)策略

設(shè)計教學(xué)策略時要實現(xiàn)教法學(xué)法問題化，以問促學(xué)，用一個好問題激發(fā)學(xué)生學(xué)練的興趣，但只需突出一種教學(xué)策略，重點(diǎn)講、反復(fù)講、講透徹。

三、胸有成竹，落落大方

1.妙用任務(wù)單

在準(zhǔn)備期間，筆者用小黑板手繪任務(wù)單，結(jié)合課的幾個主要環(huán)節(jié)，用任務(wù)單的形式向評委展示，這樣展示不僅從容而且有條不紊，邏輯性強(qiáng)，更有說服力。此外，結(jié)合任務(wù)單還可以引導(dǎo)學(xué)生評價，教會學(xué)生評價方法。說課環(huán)節(jié)中，需要結(jié)合一個環(huán)節(jié)展開說設(shè)計的評價過程是如何可操作的，在實際情境中是如何幫助學(xué)生實現(xiàn)評價促進(jìn)學(xué)習(xí)的。模擬上課中，可結(jié)合一個環(huán)節(jié)模擬。如，教師在講完學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)后，應(yīng)該教授學(xué)生們評價的方法。結(jié)合教學(xué)知識點(diǎn)，模擬學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)會觀察、學(xué)會糾錯的方法，自然而然地完成了知識點(diǎn)的內(nèi)化，從而實現(xiàn)了評價促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

2.注重各環(huán)節(jié)互動

模擬上課中的真實畫面往往來自細(xì)節(jié)的展現(xiàn)，而課堂管理就是一個展示點(diǎn)。良好的班級紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的前提條件之一，學(xué)會運(yùn)用非言語信號，諸如眼神接觸、肢體語言等方式維持秩序；適時給予正面反饋以激勵學(xué)生，這些都是體現(xiàn)教師常態(tài)課教學(xué)的基本素養(yǎng)。

在模擬上課時，可將評委作為學(xué)生，與他們對話，通過眼神進(jìn)行交流。建議模擬上課過程中結(jié)合小組化的模式進(jìn)行課堂管理的細(xì)節(jié)展現(xiàn)。

3.提升表達(dá)方式

針對小學(xué)生，尤其是低學(xué)段小學(xué)生，要兼顧趣味性和有效性。語言表達(dá)上不僅要精練、有趣味，還要抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練興趣。設(shè)計說課應(yīng)考慮設(shè)計什么環(huán)節(jié)、設(shè)計意圖是什么、引導(dǎo)學(xué)生做什么、預(yù)設(shè)有什么樣的場景出現(xiàn)、應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)等問題。建議將問題設(shè)計與主教材講解相結(jié)合，運(yùn)用問題推進(jìn)教學(xué)流程，仿佛模仿思維推演和身體表現(xiàn)同步的過程，結(jié)合肢體語言，聲情并茂。