館校融合推動(dòng)大思政課發(fā)展

京津冀地區(qū)深入貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署，搶抓京津冀協(xié)同發(fā)展十周年契機(jī)，于2023年8月4日，由西柏坡紀(jì)念館倡導(dǎo)聯(lián)合中國(guó)人民大學(xué)、香山革命紀(jì)念館、南開大學(xué)、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、河北師范大學(xué)，在西柏坡發(fā)起成立了京津冀館校融合“大思政課”建設(shè)聯(lián)盟，以革命文化融入高校思政育人實(shí)踐，為推動(dòng)三地思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展注入了生機(jī)活力。

基本情況

2023年5月12日，習(xí)近平總書記在石家莊主持召開深入推進(jìn)京津冀協(xié)同發(fā)展座談會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)“深化區(qū)域內(nèi)高校師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化等方面合作”，“努力使京津冀成為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的先行區(qū)、示范區(qū)”。京津冀地區(qū)有著豐富的歷史文物資源、紅色文化資源和獨(dú)特區(qū)位優(yōu)勢(shì)，擁有數(shù)量眾多的一流院校和革命紀(jì)念館，在用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈、打造京津冀“大思政課”一體化建設(shè)方面優(yōu)勢(shì)十分突出。

聯(lián)盟的成立正是立足于三地協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略優(yōu)勢(shì)，將革命文化與“大思政課”有機(jī)結(jié)合，探索出一條具有京津冀特色的思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展之路。聯(lián)盟成立以來(lái)，成員單位迅速增加，在短短不到7個(gè)月的時(shí)間里，由最初的6家發(fā)起單位，逐步擴(kuò)展為北京地區(qū)6家（香山革命紀(jì)念館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、中國(guó)人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京科技大學(xué)）、天津地區(qū)5家（平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、天津博物館、南開大學(xué)、天津大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)）、河北地區(qū)10家（西柏坡紀(jì)念館、李大釗紀(jì)念館、晉察冀邊區(qū)紀(jì)念館、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)陳列館、八路軍129師紀(jì)念館、石家莊解放紀(jì)念館、河北師范大學(xué)、河北大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院），成為該區(qū)域具有鮮明愛(ài)國(guó)主義教育特色的館校融合思政品牌，在深入挖掘紅色資源育人價(jià)值、推動(dòng)思政課創(chuàng)新發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。

推動(dòng)館?？缃缏?lián)動(dòng)，筑牢思政課革命文化力量根基。聯(lián)盟將革命文化作為“大思政課”的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮革命文物在愛(ài)國(guó)主義教育中的作用，將革命傳統(tǒng)和革命文化深度融入思政教育，打造紀(jì)念館“大思政課”，引導(dǎo)廣大學(xué)生爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代新人。新學(xué)期伊始，西柏坡紀(jì)念館聯(lián)合平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、香山革命紀(jì)念館，走進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)、南開大學(xué)和河北師范大學(xué)，組織策劃了“開學(xué)第一課·奮斗”?；顒?dòng)突出了三館解放戰(zhàn)爭(zhēng)背景的歷史特色，引入青年學(xué)子奮斗主題，將其設(shè)計(jì)成觀看歷史紀(jì)錄片、館員講述、名師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生發(fā)言四個(gè)環(huán)節(jié)，使之達(dá)到情與理、知與行、古與今的相互結(jié)合。

推動(dòng)館校實(shí)踐指引，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。聯(lián)盟的成立把高校思政課堂與黨的紅色基因庫(kù)緊密結(jié)合，在“大思政課”設(shè)計(jì)上更注重情感激發(fā)，使學(xué)生通過(guò)參與志愿服務(wù)、設(shè)計(jì)布展、情景宣講、社會(huì)調(diào)研等內(nèi)容豐富的思政活動(dòng)，從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中獲取到鮮活的革命精神滋養(yǎng)，從而增進(jìn)學(xué)生群體的情感體驗(yàn)。香山革命紀(jì)念館“永葆青春活力”專題展覽在走進(jìn)聯(lián)盟合作高校過(guò)程中，將珍貴歷史資料的巡展布展工作與高校的教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，由相關(guān)專業(yè)的師生在紀(jì)念館指導(dǎo)下，共同完成展覽的平面和立體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)館校的雙向賦能。

推動(dòng)館校教研協(xié)同，促進(jìn)思政課優(yōu)質(zhì)資源共享。聯(lián)盟將紀(jì)念館研究和高校思政教育緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)搭建多樣化的思政教研平臺(tái)，深化了革命文物資源的研究與闡釋，挖掘了革命文物所蘊(yùn)含的革命精神、思想內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，從而找到了將革命文物資源稟賦創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為高校思政教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的現(xiàn)實(shí)路徑。河北師范大學(xué)堅(jiān)持“讓文物活起來(lái)”的新時(shí)代文物工作方針，積極打造革命文物融入思政課的“大思政課”育人品牌，成立李大釗紀(jì)念館——河北師范大學(xué)國(guó)家革命文物協(xié)同研究中心和河北革命文物保護(hù)利用聯(lián)盟，舉辦“革命文物保護(hù)與利用研討會(huì)”，與西柏坡紀(jì)念館合作攻關(guān)，研究撰寫《新時(shí)代中國(guó)精神價(jià)值傳承——西柏坡精神》一書。

推動(dòng)館校共建共育，打造“黨建+思政”育人雙支點(diǎn)。黨建工作和思政教育具有高度的內(nèi)在一致性，二者相互促進(jìn)、相互依存，是館校協(xié)同發(fā)揮育人功能的兩個(gè)重要支點(diǎn)。聯(lián)盟堅(jiān)持“大思政課”建設(shè)與新時(shí)代黨的教育同步推進(jìn)，充分發(fā)揮館校資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要素整合，將黨建主題活動(dòng)延伸到育人場(chǎng)景中，為高校師生、黨員干部深化理論學(xué)習(xí)、開展黨性教育活動(dòng)搭建了橋梁。西柏坡紀(jì)念館聚焦中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，精心編創(chuàng)的“這里是立規(guī)矩的地方——西柏坡時(shí)期黨的紀(jì)律規(guī)矩建設(shè)”主題思政課，通過(guò)快板、小品和歌曲等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將黨中央在西柏坡時(shí)期加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)矩建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐和感人故事作為鮮活教材，把“行走的思政課”送進(jìn)武警河北總隊(duì)、白求恩國(guó)際和平醫(yī)院、河北地質(zhì)大學(xué)、河北正定師范高等?？茖W(xué)校、石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院等多所單位、院校，為機(jī)關(guān)干部、部隊(duì)官兵、高校師生等帶來(lái)流動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義課堂，實(shí)現(xiàn)思政育人與黨建育人的深度融合。

存在問(wèn)題

實(shí)踐證明，聯(lián)盟在弘揚(yáng)京津冀革命文化、推動(dòng)三地文化融合、加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同育人等方面發(fā)揮了不可或缺的作用。但是，在“大思政課”實(shí)施過(guò)程中還存在一些不可忽視的問(wèn)題。

革命文化融入“大思政課”的廣度和深度不足。當(dāng)前，“大思政課”還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)本地區(qū)革命文物資源與高校思政教育的充分結(jié)合，課程內(nèi)容與展示形式多局限于對(duì)紀(jì)念館現(xiàn)有講解、展覽資源的簡(jiǎn)單移植，與高校思政必修課的教學(xué)體系缺乏深度融合，無(wú)論是“走出去”還是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，都不同程度存在“一展了之”“一講了之”“一聽(tīng)了之”的情況，對(duì)京津冀地區(qū)革命文化的理論溯源和時(shí)代價(jià)值的深度研究還有較大不足。

“大思政課”協(xié)同創(chuàng)新的整體性和系統(tǒng)性不夠。由于聯(lián)盟成立時(shí)間較短，三地豐富的館校資源還沒(méi)能做到充分融合，缺少基于展品展項(xiàng)的系統(tǒng)規(guī)范化“大思政”課程體系，缺少數(shù)字智能、便捷高效的智慧化授課平臺(tái)，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面，沒(méi)有形成體現(xiàn)京津冀革命文化特色的品牌紅色課程。這在一定程度上影響了京津冀“大思政課”的針對(duì)性和吸引力。

館校融合的影響力和育人效果不夠明顯。當(dāng)前，全國(guó)館校融合如火如荼，遍地開花。由下而上建立起來(lái)的京津冀館校聯(lián)盟要想在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，除了要保持自身特色，還要找到自己的“看家本領(lǐng)”，不斷提升聯(lián)盟的影響力和發(fā)展活力。同時(shí)，館校融合“大思政課”還存在重理論灌輸輕觀念養(yǎng)成，重實(shí)踐數(shù)量輕育人質(zhì)量等方面的問(wèn)題，缺少對(duì)學(xué)生大歷史觀、大文化觀、大時(shí)代觀的培養(yǎng)和浸潤(rùn)，協(xié)同育人效果不夠明顯。

意見(jiàn)建議

面對(duì)新形勢(shì)新要求，聯(lián)盟建設(shè)要以革命文化為重點(diǎn)，從四方面練好“內(nèi)功”，力爭(zhēng)為京津冀思政課一體化高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展提供可行性樣本。

講深馬克思主義基本原理，推動(dòng)革命文化融入思想政治工作研究。聯(lián)盟建設(shè)要充分聚焦對(duì)馬克思主義理論源脈的回溯和探索，厘清構(gòu)建起馬克思主義的邏輯體系，引導(dǎo)學(xué)生抓住理論關(guān)鍵、闡明內(nèi)在聯(lián)系，理順馬克思主義的理論邏輯、歷史邏輯與實(shí)踐邏輯。聯(lián)盟應(yīng)進(jìn)一步凝聚京津冀革命類紀(jì)念館紅色資源優(yōu)勢(shì)和高校智力優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)革命文化融入思政工作研究。一方面，深入挖掘偉大建黨精神的教育資源和“紅色基因”的時(shí)代價(jià)值，共同圍繞“用偉大建黨精神立德樹人”開展相關(guān)課題研究，推動(dòng)研究成果及時(shí)納入講解宣講，編入教材讀本，關(guān)聯(lián)觀照現(xiàn)實(shí)，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量思政教學(xué)。另一方面，深化革命文物研究闡釋，共同推動(dòng)革命文物活化利用，通過(guò)加強(qiáng)館校、館際之間交流，共同開展紀(jì)念館行業(yè)實(shí)務(wù)研究和革命歷史、文物學(xué)術(shù)研究，持續(xù)推出有深度、有分量的研究成果、理論成果和教學(xué)成果，善用革命文物講活思政道理。

講透黨的創(chuàng)新理論最新成果，推動(dòng)革命文化融入思政教育課程體系。聯(lián)盟建設(shè)要充分聚焦新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論最新成果，把“兩個(gè)結(jié)合”的最新成果講透徹、講明白，引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)變化面前，保持頭腦清醒，分清主次，堅(jiān)定理想信念。聯(lián)盟應(yīng)充分發(fā)揮自身在弘揚(yáng)中國(guó)精神、構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值、匯聚中國(guó)力量方面的突出優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)革命文化融入“大思政”課程系統(tǒng)規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)?？蓢@京津冀革命紀(jì)念地策劃包裝一批再現(xiàn)中國(guó)革命之路的文化精品項(xiàng)目——依托北大紅樓、李大釗紀(jì)念館、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、西柏坡紀(jì)念館、香山革命紀(jì)念館等，通過(guò)聯(lián)展巡展、情景宣講、經(jīng)典傳誦、紅色劇本殺等靈活多樣的形式，系統(tǒng)開發(fā)一整套能夠送進(jìn)高校的文化產(chǎn)品。同時(shí)，要積極探索數(shù)智思政教學(xué)新模式，推進(jìn)館校紅色資源全域化、全形態(tài)的數(shù)字整合，搭建地區(qū)館校紅色資源共享云平臺(tái)。利用VR、AR、ER、MR等虛擬仿真技術(shù)，提升紅色示范課程的可視化、交互性和沉浸式體驗(yàn)，形成“課內(nèi)課外互通、線上線下互聯(lián)、現(xiàn)實(shí)虛擬互補(bǔ)”的立體化教學(xué)模式，讓學(xué)生在生動(dòng)的虛擬環(huán)境中深刻感受新時(shí)代偉大變革和歷史成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

講活中國(guó)革命故事話語(yǔ)表達(dá)，推動(dòng)革命文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。聯(lián)盟建設(shè)要充分聚焦中國(guó)革命故事的話語(yǔ)表達(dá)，弘揚(yáng)展示以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，引導(dǎo)學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)外溝通與表達(dá)，自覺(jué)踐行講好黨的故事、革命故事、根據(jù)地故事、英雄和烈士故事，加強(qiáng)革命文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，筑牢信仰之基。一方面，將區(qū)域高校特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)與紀(jì)念館研究展示內(nèi)容相結(jié)合，積極探索教、學(xué)、研、旅相結(jié)合的教學(xué)模式，把思政課堂搬到紀(jì)念館、革命舊址、紀(jì)念設(shè)施、紅色地標(biāo)，打造“馬克思主義早期傳播大思政課”“太行山上的大思政課”“進(jìn)京趕考之路上的大思政課”等實(shí)踐課堂，使學(xué)生在實(shí)踐中內(nèi)化對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的理解和把握，努力做到知其然、知其所以然、知其所以必然，體悟中國(guó)精神的真理之光。另一方面，要加強(qiáng)實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化。圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷程中的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)、重大意義主動(dòng)創(chuàng)設(shè)議題、提煉標(biāo)識(shí)性概念，通過(guò)舉行演出、聯(lián)合辦展、學(xué)術(shù)論壇、國(guó)際交流等，向外輸出具有世界意義和人類價(jià)值的歷史敘事，努力把“中國(guó)的故事”上升為“世界的故事”，把“我們的故事”變成“大家的故事”。

講準(zhǔn)中華民族命運(yùn)與國(guó)家關(guān)系，推動(dòng)革命文化融入國(guó)家安全教育。聯(lián)盟建設(shè)要充分聚焦中華民族命運(yùn)與國(guó)家關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家安全觀，看清百年未有之大變局帶來(lái)的新變數(shù)、產(chǎn)生的新問(wèn)題，培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略眼光和寬廣國(guó)際視野。聯(lián)盟應(yīng)站在國(guó)家戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)革命文化融入國(guó)家安全教育，滿足“大思政課”新的時(shí)代定位和深層次要求。通過(guò)實(shí)踐課堂等形式，鼓勵(lì)學(xué)生多悟、多講、多論，更好了解國(guó)情民情，在沉浸式學(xué)習(xí)中樹立國(guó)家安全底線思維，將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要加強(qiáng)館校、館際教學(xué)教研人員交流培訓(xùn)，定期開展大思政集體備課、研學(xué)沙龍等交流活動(dòng)，將總體國(guó)家安全觀融入課程開發(fā)、教學(xué)方法、教育模式，共建“大思政課”特聘人才庫(kù)和教學(xué)案例庫(kù)，面向三地學(xué)生開放選課，建構(gòu)縱向銜接、橫向貫通的京津冀思政課育人共同體。

（執(zhí)筆人：李文治 張金 康彥新）

責(zé)任編輯 顏學(xué)靜 肖俊鵬