閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)作。
2024年12月,《咬文嚼字》編輯部評(píng)選出“2024年十大流行語(yǔ)”,下面是對(duì)其中一個(gè)流行語(yǔ)“松弛感”的闡釋?zhuān)?/p>
“松弛”既可指不緊張,也可指不嚴(yán)格。如今的“松弛感”一般指面對(duì)壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì)、善待自己,不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。
請(qǐng)以“松弛感”為話題,選擇一個(gè)角度,寫(xiě)一篇文章。
要求:①題目自擬,文體自定(詩(shī)歌除外);②內(nèi)容健康積極;③有真情實(shí)感;④不要套寫(xiě)、抄襲;⑤不少于600字。
這道作文題材料源于“2024年十大流行語(yǔ)”,貼合時(shí)代脈搏?!八沙诟小边@一話題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,可以引導(dǎo)他們思考如何在壓力環(huán)境下調(diào)整心態(tài),找到適合自己的放松方式,培養(yǎng)積極健康的心理品質(zhì),從而健康成長(zhǎng)。
作文的話題是“松弛感”,需要圍繞這一關(guān)鍵詞展開(kāi)寫(xiě)作。材料闡釋了“松弛感”的主要內(nèi)涵,即面對(duì)壓力時(shí)從容應(yīng)對(duì)、善待自己,不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。這就要求在寫(xiě)作過(guò)程中,要緊扣這一心理狀態(tài)進(jìn)行描述,分析或闡述其意義與價(jià)值等。
具體立意可從以下三個(gè)角度進(jìn)行:
1.學(xué)習(xí)壓力與松弛感:初中學(xué)習(xí)壓力較大,可以探討如何在繁重的學(xué)業(yè)中找到平衡,保持松弛感。例如,通過(guò)合理安排時(shí)間、參與課外活動(dòng)等方式緩解壓力。
2.人際關(guān)系與松弛感:初中是社交技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,可以分析如何在與同學(xué)、老師、父母的互動(dòng)中保持松弛感,處理沖突和壓力,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
3.自我認(rèn)知與松弛感:探討初中生如何通過(guò)自我認(rèn)知和自我接納來(lái)培養(yǎng)松弛感,包括認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,接受失敗和挑戰(zhàn),以及如何通過(guò)自我激勵(lì)保持積極態(tài)度。
題目要求文體自選,但寫(xiě)作時(shí)注意要符合相應(yīng)文體的規(guī)范。若選擇記敘文,可講述自己在初中學(xué)習(xí)或生活中面對(duì)壓力事件時(shí),從緊張到逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用“松弛感”應(yīng)對(duì)的真實(shí)經(jīng)歷,通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),讓讀者感同身受。議論文則可圍繞“松弛感”對(duì)初中生成長(zhǎng)的重要性展開(kāi)論述,提出論點(diǎn)后,從學(xué)習(xí)效率、心理健康、人際關(guān)系等方面列舉論據(jù)進(jìn)行論證,邏輯清晰地闡述“松弛感”的價(jià)值。散文則可以結(jié)合自然景象、生活片段,自由地抒發(fā)對(duì)“松弛感”的感悟與贊美,營(yíng)造出一種舒緩而富有詩(shī)意的氛圍。
總之,這道作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理狀態(tài),思考如何在壓力環(huán)境下保持積極從容的狀態(tài),學(xué)生需準(zhǔn)確把握“松弛感”的內(nèi)涵,結(jié)合自身的思考和感悟進(jìn)行寫(xiě)作。