《國之脊梁》

書籍簡(jiǎn)介：

《國之脊梁》通過記錄中國院士們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展示他們?cè)诓煌I(lǐng)域中的突出貢獻(xiàn)。書中的40 位院士的研究領(lǐng)域涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物、考古、醫(yī)學(xué)，以及新中國的標(biāo)志性重大科技成就——兩彈一星，全方位地展現(xiàn)了極具中國特色的科學(xué)精神與科學(xué)力量。

作品導(dǎo)讀：

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步?！边@是《國之脊梁》這本書中40 位科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們的啟迪。同學(xué)們現(xiàn)在正在讀三、四年級(jí)，你們是祖國未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的希望。習(xí)近平總書記在2018 年的兩院院士大會(huì)上指出：“當(dāng)科學(xué)家是無數(shù)中國孩子的夢(mèng)想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢(mèng)想插上科技的翅膀，讓未來祖國的科技天地群英薈萃，讓未來科學(xué)的浩瀚星空群星閃耀?！?/p>

閱讀這本書，大家可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

一、關(guān)注編寫形式

本書講述的是40 位科學(xué)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為了貼近孩子們的閱讀習(xí)慣，尊重孩子們的閱讀心理，編者把40 位院士按照年齡的順序依次編寫。閱讀了幾位科學(xué)家的故事之后，你一定能發(fā)現(xiàn)，這本書中每位科學(xué)家的講述都分為院士名片、院士語錄、院士故事三個(gè)部分，多角度呈現(xiàn)院士們的形象。院士名片是院士們的基本資料；院士語錄都遵循忠于原文的原則，沒有刪改；院士故事選取的是他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最具代表性的故事。

二、關(guān)注故事內(nèi)容

讀書中科學(xué)家們的故事，我們可以知道，有的科學(xué)家雖然生活艱苦，但始終以理想為燈，從困境中振作；有的科學(xué)家雖然身在海外，但時(shí)刻心系祖國，舍棄了優(yōu)渥的工作和生活條件，歷盡艱辛才回到祖國的懷抱，參加新中國的建設(shè)；還有的科學(xué)家因?yàn)閲业男枰?，毅然在年過半百的時(shí)候改變研究方向……他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、追求卓越、始終以國家和人民的利益為先。他們的故事匯集在這本書中，就是科學(xué)家們勇攀高峰、科技興國的壯美畫卷。

在閱讀這些故事的時(shí)候，你們可以想一想，為什么要選擇這個(gè)故事呢？讓我印象最深刻的一個(gè)故事是講述吳自良院士——《晚年成了“蟈蟈”專家》，一本講述科學(xué)家的書為什么要選他喂蟈蟈的故事呢？是選擇了錯(cuò)誤的素材嗎？只要認(rèn)真閱讀這個(gè)故事，仔細(xì)思考一定能找到答案。

三、關(guān)注封面設(shè)計(jì)

這本書的封面設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。乍一看，封面由“國之脊梁”四個(gè)大字和五位科學(xué)家的肖像組成，仔細(xì)一看，設(shè)計(jì)者的巧思就一一顯露出來。書名為什么叫“國之脊梁”？從封面的小標(biāo)題我們可以預(yù)測(cè)出這本書要講的是百年來中國院士的人生故事。再看左下角的一句話——科學(xué)群星耀華夏，院士精神代代傳，本書的編寫目的也躍入眼簾。這本書不是一位作者完成的，是整個(gè)項(xiàng)目組編者根據(jù)史料編寫而成。

這時(shí)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)封面還暗藏玄機(jī)——折頁。這本書的封面跟普通書不一樣，前勒口的設(shè)計(jì)是向外翻的，展開前勒口，40 位科學(xué)家的照片一一展露在我們眼前。讀完全書，我們可以發(fā)現(xiàn)，40 位科學(xué)家按照年齡的順序，從左邊開始，從上往下依次排列。我們可以翻開目錄，再一次把他們的照片和名字一一對(duì)應(yīng)，讓我們?cè)谛闹性俅文钏麄兊拿?，再回味一下他們的感人故事。?dāng)年他們干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，今天我們要銘記他們的故事，讓院士精神代代相傳。

《國之脊梁》閱讀單

活動(dòng)一：我給院士頒個(gè)獎(jiǎng)

讀了40 位科學(xué)家的故事，你對(duì)哪些科學(xué)家的故事記憶猶新？如果現(xiàn)在我們正在“感動(dòng)中國”的頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，你想給感動(dòng)中國的科學(xué)家們頒發(fā)一個(gè)什么獎(jiǎng)呢？請(qǐng)為你最喜歡的科學(xué)家設(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀吧，獎(jiǎng)狀上擬定一段頒獎(jiǎng)詞。

活動(dòng)二：強(qiáng)國夢(mèng)杰出人物展

為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)，百年來各行各業(yè)涌現(xiàn)出了無數(shù)的科學(xué)家，一本《國之脊梁》寫不完他們的故事。你還知道哪些杰出的科學(xué)家的故事，請(qǐng)搜集整理資料，做一份手抄報(bào)在學(xué)校進(jìn)行展示，讓更多的人認(rèn)識(shí)他們，學(xué)習(xí)他們的精神。

創(chuàng)意寫作

《國之脊梁》讀后感

四川省成都雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳佳璐

一枚枚火箭劃破長(zhǎng)空，沖上云霄；一艘艘航空母艦，下水試航；一位位航天員，進(jìn)入太空；一項(xiàng)項(xiàng)新的技術(shù)，悄然改變我們的生活……這些都是一代又一代中國院士艱苦卓絕地奮斗、勇攀科技高峰的成果。

《國之脊梁》這本書精選了各學(xué)科領(lǐng)域中最具代表性的40 位中國科學(xué)院院士，展現(xiàn)了老院士們的科學(xué)成就和輝煌人生。讀完這本書除了更加了解竺可楨、錢學(xué)森、華羅庚等熟悉的科學(xué)家，我還認(rèn)識(shí)了許許多多默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家，他們?cè)谄D苦的年代“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”的精神，深深地感動(dòng)了我。

這本書讓我印象最深刻的是物理學(xué)家何澤慧，她從小就堅(jiān)信男女平等、女子不輸男兒。為了作研究，她在高倍顯微鏡前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)常坐到全身僵硬直不起腰來，眼睛酸痛得睜不開。她的細(xì)心和耐心讓她在反復(fù)的觀測(cè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了鈾原子核三分裂和四分裂現(xiàn)象，因此她也被稱為“中國居里夫人”。培養(yǎng)人才也是何澤慧的重要工作，她手把手教小孫學(xué)會(huì)了作科研要小心翼翼；她用嚴(yán)厲的批評(píng)讓小周明白作科研要勤奮。在那個(gè)科研人多為男性的年代，“何公”是學(xué)生們對(duì)她最尊敬的稱呼。

讀完《國之脊梁》這本書后，我們也開始尋找現(xiàn)實(shí)生活中的“何公”。我發(fā)現(xiàn)我身邊一位位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的老師不就是“何公”嗎？他們辛勤的培育讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，他們耐心的教導(dǎo)讓我們做事更認(rèn)真仔細(xì)。在學(xué)校，我也是同學(xué)的小老師，老師經(jīng)常表揚(yáng)我能夠帶著同桌積極回答問題、認(rèn)真完成作業(yè)，這樣我們倆就能共同進(jìn)步，攀登屬于自己的頂峰。

《國之脊梁》值得我們反復(fù)閱讀，讓科學(xué)家們的科學(xué)精神指引我們不斷前行。