我愛學(xué)習(xí)——寒假里的小插曲

今天是一個充滿陽光的日子，心情也如這天氣一般明媚。早晨，我就收到李嘉陽這位大俠的來電。

“班長大人，我媽讓我向你要點(diǎn)語文學(xué)習(xí)資料”。

我略帶疑惑地回復(fù)：“阿姨這是要參加什么考試嗎？那我得給阿姨上點(diǎn)兒難度……”

李嘉陽跪求我說：“救命啊，你難道不知道我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂！我媽快樂，全家快樂嗎？還請班長大人高抬貴手……”

“好吧，字，詞，句，篇，走起！”

玩轉(zhuǎn)詞語

根據(jù)下列要求，你能寫出幾個成語？

1.源自神話傳說：語語語語語語語語語、語語語語語語語語語語語語、語語語語語語語

2.源自寓言故事：語語語語語語語語語、語語語語語語語語語語語語、語語語語語語語

3.源自歷史故事：語語語語語語語語語、語語語語語語語語語語語語、語語語語語語語

選一組感情色彩完全不同的詞語（語）。

A.寵愛-溺愛語腐蝕-侵蝕

理想-幻想語觀察-觀看

B.熟悉-熟練語嚴(yán)厲-嚴(yán)峻

成績-成就語虛偽-虛假

C.頑強(qiáng)-頑固語機(jī)智-狡猾

教誨-教唆語鼓勵-慫恿

D.仇視-輕視語卑鄙-卑劣

愛護(hù)-愛戴語更正-改正

用“千X萬X”的詞語填空，使句意通順。

1.說了這么多，難道你還不相信，我說的都是（語語語語語語）的事實(shí)。

2.峰頂（語語語語語語）的景觀令人嘆為觀止！

3.快逃吧！說不定什么時候會有（語語語語語）殺來。

4.官兵們經(jīng)過（語語語語語語），終于疏通了河道。

5.我心里的（語語語語語語語）匯成一句話：祖國萬歲！

根據(jù)畫線部分的提示，寫出詞語。

1.集市上人來人往，非常熱鬧。（語語語語語語）

2.在海洋世界中，鯨是一種外表上龐大的東西。（語語語語語語語）

3.她太美了，人們都情不自禁地停下腳步癡癡地看著。（語語語語語語語）

4.每天上班、下班的高峰時期，街上的人們都有著匆忙趕路的神態(tài)。（語語語語語語語）

5.站在老虎前面的狐貍聲勢使動物們害怕，嚇得一個個東逃西散。（語語語語語語語）

6.校長跨著大步，快速地走過來，背起受傷的小同學(xué)向醫(yī)務(wù)室走去。（語語語）

7.這次考試小林考得很好，他有點(diǎn)興奮得忘記了一切，唱了起來。（語語語語語語語）

先補(bǔ)充成語，再按要求歸類。

山（語）共存語理（語）氣（語）語別出（語）（語）

自（語）自受語念念有（語）語前（語）盡棄

技高一（語）語（語）（語）吞棗語張（語）李（語）

褒義詞：

貶義詞：

中性詞：

句子風(fēng)暴

關(guān)聯(lián)詞大挑戰(zhàn)：用關(guān)聯(lián)詞語將兩個句子連成一句話。

1.古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神廟等建筑。

2.祖父死了。祖父永遠(yuǎn)活在我的心中。

3.黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。我們的祖先才選擇這里生息繁衍。

4.我有時間。我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。

5.劉伯承自己受苦。劉伯承不打麻藥。

給下面的句子們找到自己正確的位置吧?。ㄕZ）

①解放后，我國茶葉的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大幅度的提高。

②可以預(yù)言，今后我國茶葉生產(chǎn)將會有更大的發(fā)展。

③目前，我國茶葉產(chǎn)量居世界第二。

④唐朝陸羽是世界上最早的“茶葉專家”。他著的《茶經(jīng)》，從采茶、制茶到包裝都有詳細(xì)的描寫，就連用什么水泡茶也很有研究。

⑤我國是世界上制茶最早的國家，人們很早就掌握了制茶工藝。

⑥后來，宋徽宗的《大觀茶論》進(jìn)一步把制茶工藝詳細(xì)分為20條，可見當(dāng)時制茶工藝已發(fā)展到相當(dāng)精湛的程度了。

⑦解放前，我國茶葉產(chǎn)量很低，大量茶園荒蕪。

A.⑤④⑥⑦①③②語B.⑤⑦⑥②①③④

C.③⑤④⑥⑦①②語D.⑤④⑦①⑥③②

這些句子用了哪個說明方法呢？你會運(yùn)用這種說明方法寫一句話嗎？

A.列數(shù)字語B.打比方語C.作比較

1.它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。（語）

我仿寫的句子是：

2.趙州橋非常雄偉，全長82米，兩端寬6米，中部略窄，寬9米。（語）

我仿寫的句子是：

3.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。（語）

我仿寫的句子是：

我是病段改造大師

5月19日是《中國旅游日》，我勉費(fèi)參觀了市搏物館。館內(nèi)展廳基本上差不多可以同時容納上千人。館內(nèi)文物豐富，我被深深吸引住了。通過這次活動，使我更深入地了解了家鄉(xiāng)的悠久歷史和燦爛文化。

做家庭作業(yè)時，被一道數(shù)學(xué)題難住了。我反復(fù)多次思考，總是找不到思路。我忽然想起老師說的畫線段，例圖表的方法。我趕緊振作精神，動起筆來。突然，我很快找到了門道，解決了難題。原來，只有方法得當(dāng)，數(shù)學(xué)題就不難。

七月，我們來到天山。一路前行，我們突然看見水聲傳來。抬頭一看，熔化的雪水正從峭壁斷崖上飛泄下來，像千百條銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流。我不禁忍不住來到溪邊，俯視水底，小石頭的形狀五彩繽紛，清晰可見。

前段時間，我讀了一本名叫“灰塵的旅行”的書。這本書的作者是著名科普作家高士其寫的。這本書用通俗的語言將生奧的科學(xué)知識講得非常深動。讀了這本書，讓我不僅認(rèn)識了許多細(xì)菌，還知道了講究衛(wèi)生的重要性。

司馬光學(xué)習(xí)十分克苦。為了防止自己睡太長時間，他就枕著圓木枕頭睡覺。這樣只有稍微一動，枕頭便會滾走，他就會立刻驚醒，頭跌在床上。他的這種精神讓我忍不住情不自禁地為他點(diǎn)贊。

“六一”兒童節(jié)前，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備了精美的節(jié)目，要在聯(lián)歡會上大顯身手。許多同學(xué)累壞了為了準(zhǔn)備節(jié)目，還好有李老師的鼓勵，大家才堅(jiān)持下來。表演那天，同學(xué)們唱起了動聽的歌曲和舞蹈，觀眾們紛紛熱烈鼓掌。

小古文奇遇記

樂不思蜀

司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至於是乎！雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪？”充曰：“不如是，殿下何由并之。”

他日，王問禪曰：“頗思蜀否？”禪曰：“此間樂，不思蜀?！编S正聞之，求見禪曰：“若王后問，宜泣而答曰‘先人墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思’，因閉其目?！睍鯊?fù)問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪！”禪驚視曰：“誠如尊命。”左右皆笑。

注：

司馬文王：指司馬昭。

禪：指蜀王劉禪，劉備之子。

蜀技：四川的歌舞。

郤正：劉禪舊臣，與劉禪一起被遷送到洛陽。

隴、蜀：都指四川。

解釋下列句子中的加點(diǎn)字。

（1）郤正聞之（語語）

（2）宜泣而答曰（語語）

“樂不思蜀”原來指的是語語語語語語，現(xiàn)在，“樂不思蜀”是一個成語，比喻語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語語。

父善游

有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

注：

方：正在。" "引：拉，牽。

故：原因。" "善：擅長。

豈：難道。" "遽：立即。

以此任物：用這種觀點(diǎn)來對待事物。

悖：違反。

你覺得下面哪句話說錯了，不符合文意？（語）。

A.故事中的要把嬰兒往江中投的人，做事違背了常理。

B.這個故事告訴我們，知識和技能是可以遺傳的。

C.不能把嬰兒等同于其父親，而是應(yīng)該具體問題具體分析。

D.孩子父親善游，孩子長大也可能善游，但不能把可能當(dāng)作必然。

你知道下面這句話的意思嗎？

其父雖善游，其子豈遽善游哉？