推進水晶之都教育新實踐，打造蘇北教育現(xiàn)代化新高地

【關(guān)鍵詞】東海教育；教育現(xiàn)代化；黨建引領(lǐng)；教育資源；教育均衡發(fā)展

【中圖分類號】G46" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2025）06-0024-03

【作者簡介】易海軍，中共東海縣委教育工委（江蘇東海，222399）書記，東?？h教育局局長。

近年來，東海縣教育系統(tǒng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，認真貫徹中央和省市縣決策部署，始終牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，落實立德樹人根本任務(wù)，采取創(chuàng)新舉措、務(wù)實作風(fēng)，推進水晶之都教育新實踐，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、強化黨建引領(lǐng)，筑牢教育堅強堡壘

黨建引領(lǐng)是新時代推進工作的必然要求，東?？h教育局以一系列務(wù)實創(chuàng)新舉措，切實加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校各項工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展注入了強大動力。從優(yōu)化組織設(shè)置、配強干部隊伍、全面政治體檢、加強制度建設(shè)、強化黨建引領(lǐng)、凝聚思想共識等多維度精準發(fā)力，確保黨組織在學(xué)校工作中充分發(fā)揮把方向、管大局、抓班子、帶隊伍、保落實、促規(guī)范的重要職責(zé)。2024年，東海縣全面貫徹落實黨組織領(lǐng)導(dǎo)下校長負責(zé)制精神要求，配齊配強了62所學(xué)校黨組織書記、黨組織副書記。同時，經(jīng)縣委組織部審核同意，將白塔高級中學(xué)、第二中學(xué)等4所高中的黨組織設(shè)置由黨總支優(yōu)化調(diào)整為黨委，提升了黨組織的層級，強化了其在學(xué)校工作中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。另外，為了讓學(xué)校黨員職工在黨組織的懷抱中找到“家”的歸屬感，將原隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的50所學(xué)校黨組織關(guān)系統(tǒng)一劃轉(zhuǎn)至縣委教育工委。這一整合不僅實現(xiàn)了黨組織管理的集中化、規(guī)范化，更促進了資源的優(yōu)化配置和工作的協(xié)同推進，使學(xué)校黨建工作能夠在統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下更加高效地開展，筑牢教育的堅強堡壘。

二、改善辦學(xué)條件，持續(xù)拓展優(yōu)質(zhì)教育資源

東?？h委縣政府高度重視教育工作，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，將教育資源擴增工程列入縣政府“十項民生實事”，先后實施“校舍安全工程”“義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程”等。東海城北高級中學(xué)、新教育學(xué)校等新建項目建成并投入使用，有效解決了城北教育資源不足的問題。城區(qū)12所義務(wù)教育學(xué)校全部進行了改擴建，縣實驗小學(xué)濱河校區(qū)和振興路校區(qū)、新教育學(xué)校小學(xué)部、曲陽中心小學(xué)等新建、改建學(xué)校全部建成并投入使用。江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校、東?？h二中、白塔高中、房山高中、安峰高中實施擴建。實施“鄉(xiāng)村幼兒園集中扶持和重點突破”工程，全縣新建、改擴建幼兒園130所，成功創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)幼兒園29所，市優(yōu)質(zhì)幼兒園28所，省、市優(yōu)質(zhì)園占比95.33%，數(shù)量在全市縣區(qū)中穩(wěn)居第一。目前，全縣教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，為東海邁向教育強縣提供有力支撐，為東?？h高質(zhì)量發(fā)展和城市建設(shè)作出積極貢獻。

三、聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，辦人民滿意的教育

為更好引領(lǐng)全縣教師聚焦質(zhì)量、關(guān)注課堂、潛心教學(xué)，東?？h政府出臺了《東?？h教學(xué)質(zhì)量縣長獎實施辦法》，設(shè)立教學(xué)獎勵基金，表彰優(yōu)秀師生。通過集團化辦學(xué)、互助幫扶等方式，促進薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。教研力量下沉，通過專項視導(dǎo)、“沉浸式”視導(dǎo)等方式，全面把脈問診學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)組織、課堂教學(xué)等方面存在的短板弱項。校長教干深入薄弱學(xué)科或薄弱教師課堂，督查指導(dǎo)教師在集體教研、培優(yōu)幫困等教學(xué)環(huán)節(jié)中存在難點、堵點問題。

圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升，縣教育局強力推行標桿管理。根據(jù)初中學(xué)校體量、辦學(xué)規(guī)模、師資情況等組建“結(jié)對PK”學(xué)校，對教育質(zhì)量、內(nèi)涵建設(shè)、品牌打造等方面進行考核評估，激發(fā)學(xué)校內(nèi)生動力，形成教育教學(xué)質(zhì)量的競爭機制，激發(fā)了教師奮勇爭先的精氣神，營造了比學(xué)趕超的濃厚氛圍。根據(jù)高中校生源和師資情況，聯(lián)合打造集強基計劃、綜合評價、農(nóng)村專項、學(xué)科比賽等為一體的拔尖人才培養(yǎng)體系，為全縣高中教育人才培養(yǎng)提供重要支撐。東?？h連續(xù)獲評“市高中教學(xué)質(zhì)量獎”“市初中教學(xué)管理先進集體”“市義務(wù)教育教學(xué)管理先進集體”。

四、深入開展優(yōu)學(xué)鄉(xiāng)村工程，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

東海縣教育局實施“優(yōu)學(xué)鄉(xiāng)村”工程，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育質(zhì)量、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成長質(zhì)量“三個提升”。實行城鄉(xiāng)“1+1”“1+N”結(jié)對共建模式，組建“結(jié)對共建”校，構(gòu)建“管理體制聯(lián)通、備教改評聯(lián)動、人力資源聯(lián)合、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)評、效能捆綁考核”的發(fā)展格局。發(fā)揮名校的帶動輻射作用，做優(yōu)做強結(jié)對共建、教學(xué)共同體，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子享受更多更好更優(yōu)的教學(xué)資源，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。緊盯重點環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，扎實高效開展結(jié)對共建學(xué)校集體備課、聽評課等活動，深入研究優(yōu)生培養(yǎng)、學(xué)困生幫扶、邊緣生轉(zhuǎn)化的有效舉措，不斷提升教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。健全完善獎勵激勵機制，全面準確落實結(jié)對共建優(yōu)秀團隊、集體備課組等評選辦法。開展“拒絕手機誘惑，倡導(dǎo)閱讀運動”活動，加強手機管理，保護好留守兒童的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生自律能力和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生健康快樂成長賦能。東?？h教育局先后高標準通過了全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣、省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)、省基礎(chǔ)教育裝備示范縣、省中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣等一系列創(chuàng)建評估。

五、加強師資隊伍建設(shè)，激勵更多“晶都”教學(xué)名師涌現(xiàn)

教師是教育發(fā)展的第一資源，東海縣高度重視師資隊伍建設(shè)，先后兩次獲評“省師資隊伍建設(shè)先進縣”。出臺東海縣“四有”好教師評選辦法，每年評選理想信念堅定、師德高尚、扎實學(xué)識、甘于奉獻的“四有”好教師，在微信公眾號、報紙、網(wǎng)站等媒體宣傳推介，激發(fā)教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情。依托中國教育學(xué)會東海教師發(fā)展基地、蘇北第一家省級示范性教師發(fā)展中心、42個中小學(xué)名師工作室，持續(xù)實施“晶都名師培養(yǎng)工程”“班主任能力提升工程”“城鄉(xiāng)結(jié)對互助工程”“教研輔導(dǎo)員工程”等項目，出臺《東?？h“晶都教學(xué)精英”評選辦法》等3個專項文件，扎實推進縣級“三名教師培養(yǎng)工程”，培養(yǎng)了一批名校長、名班主任、名學(xué)科帶頭人。實施“教科研素養(yǎng)提升工程”，東?？h教育局每年都榮獲“教海探航”“師陶杯”等省級重大教科研賽事先進集體，全市第一，全省領(lǐng)先。

堅持嚴管加厚愛的教師管理模式，加大對教師關(guān)心關(guān)愛力度，努力讓教師安心從教；加大教師教育、教學(xué)、教科研等方面的評選表彰力度，擴大評優(yōu)范圍，提高評選數(shù)量，讓教師樂于從教。啟動“講東海教育故事 尋最美人民教師”專題宣傳活動，深入挖掘縣域內(nèi)好教師的師德典型、感人事跡，通過報告會、巡回宣講、微信公眾號等形式廣泛宣傳，帶動全縣教師見賢思齊。此外，推行“教研輔導(dǎo)員”運行模式，從全縣教師隊伍中聘請名師作為教研輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，促進教研工作上臺階。目前，全縣教師隊伍規(guī)模結(jié)構(gòu)更加合理，培養(yǎng)層次明顯提升，一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊伍正在成長，助推東海教育高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動能正在匯聚。

六、豐富育人渠道，促進學(xué)生全面發(fā)展

全面發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生多元成才的基礎(chǔ)，東?？h堅持立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。幸福路小學(xué)、西雙湖小學(xué)等學(xué)校結(jié)合本校特色，積極開展“幸福娃”“晶湖娃”評選表彰，將學(xué)習(xí)生活中的心靈美、品德美及學(xué)科的美育技能納入重要考核指標，引導(dǎo)學(xué)生爭做內(nèi)外兼修的新時代好少年。抓住元旦、國慶、兒童節(jié)等重要時間節(jié)點，廣泛開展文藝匯演、藝術(shù)展演等，給每位學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺。積極對接各級文化、宣傳等部門，舉辦“高雅藝術(shù)進校園”“民間傳統(tǒng)文化進校園”等主題活動30余場，覆蓋師生近10萬人次。組織5萬余名學(xué)生參加“童話里的世界”“童真里的色彩”“童心里的詩篇”創(chuàng)作大賽，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。在和平路小學(xué)等學(xué)校廣泛開展“校園文化藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”“科技節(jié)”等豐富多彩的活動，評選傳統(tǒng)文化、音樂、美術(shù)、科技等“校園達人”，助力學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。通過開展市縣兩級優(yōu)秀社團評選推薦活動，引導(dǎo)學(xué)校積極建設(shè)豐富多彩的藝術(shù)社團，營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍。將勞動教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，駝峰中學(xué)、洪莊中學(xué)等學(xué)校利用校內(nèi)資源，因地制宜打造“百草園”“快樂農(nóng)場”等勞動實踐基地，讓每個班級認領(lǐng)自己的責(zé)任田，讓學(xué)生“沉浸式”體驗種植、澆水、除草、施肥、收獲的全過程，感受勞動之美。

七、借助他山之石，拓寬教育眼界視野

通過“錫山—東?！蹦媳苯Y(jié)對幫扶合作工作，邀請無錫市錫山區(qū)優(yōu)秀教師來我縣，介紹無錫市優(yōu)秀的管理理念和教學(xué)經(jīng)驗。同時，東?？h也鼓勵各單位積極主動與錫山區(qū)各優(yōu)秀學(xué)校、教師對接，向他們學(xué)習(xí)。教研室和各學(xué)校分3批次組織26名教研員赴錫山區(qū)教育局跟崗學(xué)習(xí)，遴選30余名教干、骨干教師赴錫山區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展兩期掛職鍛煉，學(xué)習(xí)交流先進的教育理念和管理模式。加大與省內(nèi)其他教育專家團隊和教育水平高的地區(qū)溝通聯(lián)系，積極建立結(jié)對幫扶合作關(guān)系，通過走出去請進來、線上線下相結(jié)合等方式，組織管理人員、學(xué)科骨干走出去考察學(xué)習(xí)，邀請專家開展骨干教師輪訓(xùn)、全員培訓(xùn)、校長培訓(xùn)，進一步拓寬縣內(nèi)教師的眼界和視野，更新教育理念、優(yōu)化管理模式。

下一步，東?？h將采取務(wù)實舉措，創(chuàng)新方式，繼續(xù)推進水晶之都的教育新實踐，為全市乃至全省教育發(fā)展不斷貢獻東海智慧、東海力量。