“網(wǎng)紅”初體驗(yàn)

新學(xué)期開始了，聰聰滿懷期待。這個(gè)學(xué)期，除了好好學(xué)習(xí)，他還定了一個(gè)新目標(biāo)：成為網(wǎng)絡(luò)上的名人——“網(wǎng)紅”。

周末一到，聰聰就迫不及待地跟爸爸分享了自己的計(jì)劃：“爸爸，我想拍短視頻，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓更多人認(rèn)識(shí)我?！?/p>

爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“這個(gè)想法不錯(cuò)，緊跟時(shí)代潮流。但是，成為‘網(wǎng)紅’并非易事，需要付出很多時(shí)間和努力。你打算創(chuàng)作什么內(nèi)容呢？”

聰聰信心滿滿地說：“小區(qū)里的桃花開了，特別美！我想以桃花為主角，制作一個(gè)古風(fēng)短視頻。”

得到爸爸的支持后，聰聰立馬行動(dòng)起來。他精心布置拍攝場(chǎng)景：以桃花為背景，在前面擺上一張小茶幾，再放上幾本古書，營(yíng)造出一種靜謐且富有詩意的氛圍。接著，他向爸爸借來高像素手機(jī)，確保拍攝畫面清晰。拍攝時(shí)，聰聰不厭其煩地調(diào)整拍攝角度，一心想要捕捉桃花最美的瞬間。

為了給視頻添加古風(fēng)效果，聰聰挑選了蘇軾的古詩——《惠崇春江晚景》作為旁白，還配上了一段悠揚(yáng)的古箏樂曲。

在爸爸的幫助下，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的努力，第一個(gè)短視頻新鮮出爐了。聰聰滿懷期待地將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，期待粉絲們的關(guān)注和點(diǎn)贊。

視頻上傳后的第一天，點(diǎn)贊的提示音陸續(xù)傳來，聰聰心里樂開了花。然而，接下來的幾天，視頻的播放量都沒有增加。聰聰失望地說：“怎么還是只有幾十個(gè)人觀看，這個(gè)視頻不好看嗎？”

爸爸摸摸他的頭，安慰道：“聰聰，你的第一個(gè)視頻就得到了大家的點(diǎn)贊，這已經(jīng)很棒了。但競(jìng)爭(zhēng)無處不在，沒有人能隨隨便便就成功。你看董宇輝，他原本只是一名普通的英語教師，但他熱愛學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，就連直播帶貨的方式都與眾不同，從而得到了大家的喜歡。這種隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力，才是他成功的關(guān)鍵?！?/p>

聽了爸爸的話，聰聰認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他決定更加努力地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備更多的知識(shí)和技能，勇敢面對(duì)未來的各種挑戰(zhàn)。

湯教授錦囊

在當(dāng)今社會(huì)，成為“網(wǎng)紅”并迅速獲取財(cái)富成為許多人的追求，尤其是對(duì)充滿好奇的青少年而言，這一誘惑尤為強(qiáng)烈。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單粗暴的否定往往難以奏效，甚至可能激起他們的逆反情緒。

聰聰爸爸沒有一味否定孩子的夢(mèng)想，而是鼓勵(lì)聰聰親身體驗(yàn)創(chuàng)作短視頻的過程。同時(shí)巧妙地利用這次機(jī)會(huì)，讓聰聰直觀感受到了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，并成功激發(fā)了聰聰?shù)膶W(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。這種既鼓勵(lì)嘗試又注重引導(dǎo)的教育方式，能更好地為孩子的創(chuàng)造力發(fā)展保駕護(hù)航。

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