合唱比賽，溫情永駐

不久前，我們班接到通知，將代表學(xué)校參加合唱比賽。消息傳來(lái)，同學(xué)們興奮不已。音樂(lè)老師立刻帶領(lǐng)我們投入到緊張的排練中。然而，剛開(kāi)始唱時(shí)，大家你看看我，我看看你，誰(shuí)也張不開(kāi)嘴。為了讓我們放輕松，音樂(lè)老師不停地打著節(jié)拍，明老師也一直陪著我們，一遍遍為我們做示范，就算嗓子沙啞也不肯休息。

可不知道為什么，我們總是唱不齊，而且聲音有氣無(wú)力?？粗缓眠€嬉笑打鬧的我們，明老師一臉嚴(yán)肅：“要不，我們就不參加了，讓別的班去吧！”此話(huà)一出，班里瞬間安靜，整間教室充斥著此起彼伏的呼吸聲?！斑@是我們小學(xué)階段為數(shù)不多的集體活動(dòng)，我們要珍惜這次機(jī)會(huì)。”不知是誰(shuí)突然說(shuō)道。我們也紛紛點(diǎn)頭，希望老師再給我們一次機(jī)會(huì)。

第二天排練的時(shí)候，我們精神抖擻，歌聲嘹亮，就連平時(shí)總犯困的馬振楠也變得精神煥發(fā)；總是跑調(diào)的昝佳楠更是唱出了動(dòng)聽(tīng)的天籟之音。看著大家的變化，我竟?jié)窳搜劭簟?/p>

比賽那天，好幾位同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)假來(lái)為我們化妝，她們用平時(shí)禁買(mǎi)的碳酸飲料為我們加油打氣。在他們的鼓勵(lì)下，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地上了場(chǎng)……

“唱得好！”循聲望去，看著臺(tái)下用力鼓掌的明老師，我們都笑了。

雖然比賽結(jié)果尚未公布，但無(wú)論什么名次，這個(gè)榮譽(yù)都屬于所有為這次比賽默默奉獻(xiàn)的人。

老師小評(píng)

習(xí)作多處運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，“此起彼伏的呼吸聲”表現(xiàn)出教室緊張的氛圍；“我竟?jié)窳搜劭簟北憩F(xiàn)出大家的努力令人動(dòng)容。第五自然段，先聲奪人，也從側(cè)面描寫(xiě)出比賽非常成功，使習(xí)作情節(jié)更生動(dòng)，增加了讀者的想象空間。

【作者系江蘇南通市通州區(qū)興東小學(xué)六·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：明建美】