我的書法老師

程老師是我的書法老師，他長(zhǎng)著一對(duì)毛毛蟲般又長(zhǎng)又粗的眉毛，眉毛下是一雙雖小卻充滿智慧的眼睛。他的頭發(fā)略顯稀疏，但這并不妨礙他煥發(fā)出一種超凡脫俗的氣質(zhì)。

程老師喜歡直來(lái)直去，從不掩飾自己的情緒和觀點(diǎn)，只要發(fā)現(xiàn)我們的字有寫得不對(duì)的地方，他就會(huì)皺著眉把錯(cuò)誤揪出來(lái)慢慢講解。他對(duì)別的老師的要求更為嚴(yán)格。有一次，一位老師寫了一副對(duì)聯(lián)向他請(qǐng)教，旁人紛紛稱贊寫得好，程老師細(xì)看良久之后，卻指出了好幾個(gè)不足的地方。接著，他拿起毛筆，蘸上墨汁，在別人的作品上涂抹，把好好的一副對(duì)聯(lián)給“毀”了。他還解釋說(shuō)，自己是在“示范”。

程老師是懷寧縣書法家協(xié)會(huì)的副主席和安徽省書法家協(xié)會(huì)的會(huì)員，他對(duì)書法有著獨(dú)到的見解。他有一句名言：“你認(rèn)為丑的字，可能是好看的字?！碑?dāng)然，程老師口中的“丑”并不是真的“丑”，他寫“丑”字的方法可多了：錯(cuò)位大法、空間對(duì)比、方向?qū)Ρ?、粗?xì)對(duì)比、大小對(duì)比……“丑”得韻味十足。程老師還認(rèn)為，練書法不能光靠描摹字帖，在他眼里，書法是有生命的，“水”字可以“流淌”，“鳥”字可以“飛翔”，“花”字可以“綻放”……寫書法就要靈動(dòng)。他鼓勵(lì)我們不要拘泥于傳統(tǒng)，要寫出自己的個(gè)性，寫出字的活力。

因?yàn)橥瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，所以大家上課時(shí)要練的字并不相同，程老師會(huì)一一教我們不同的知識(shí)點(diǎn)。為了讓大家真心愛(ài)上書法，程老師會(huì)根據(jù)字形，用幽默的語(yǔ)言讓枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。在程老師的悉心指導(dǎo)下，我的書法水平有了顯著的提升。

因?yàn)槌汤蠋?，我懂得了欣賞“丑”字的美，明白了每個(gè)字背后都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。我真的愛(ài)上了書法！

安徽省安慶市懷寧縣振寧第二學(xué)校（501）班 指導(dǎo)老師：李國(guó)學(xué)

老師關(guān)鍵詞1"專業(yè)

關(guān)鍵詞分析 對(duì)老師來(lái)說(shuō)，除了要具備相關(guān)的科目專業(yè)知識(shí)，專業(yè)的教學(xué)方法也很重要。鄭川同學(xué)的書法老師沒(méi)有選擇讓學(xué)生機(jī)械練習(xí)的老方法，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)書法的美、去發(fā)揮自己的個(gè)性，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這些都是專業(yè)的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞指引 你的哪位任課老師的專業(yè)知識(shí)特別過(guò)硬？請(qǐng)你給他宣傳一下吧！