讀《低處的樹說(shuō)》所想到的

一棵平凡的樹木，卻蘊(yùn)含著豐富的象征意義，在青山綠水間靜靜地訴說(shuō)著歲月的滄桑。

酉陽(yáng)，這片神奇的土地為崔榮德老師提供了無(wú)盡的創(chuàng)作靈感。他一生致力于教育與詩(shī)文，將出生地干田堡變成了一個(gè)獨(dú)特的文化符號(hào)，這一符號(hào)與陶潛筆下的桃源幻境遙相呼應(yīng)，共同閃耀著璀璨的光芒。

詩(shī)人崔榮德的父親，是一位從戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷歸來(lái)的勇士，本有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)業(yè)安置在遼寧丹東市某企業(yè)單位安享余生，但他毅然選擇回到干田堡老家默默奉獻(xiàn)，為鄉(xiāng)親們?cè)旄?，成為?shī)人一生敬仰的楷模。正是這份敬仰，激勵(lì)著他在教書育人的道路上不斷前行。

閱讀崔榮德的詩(shī)集《低處的樹說(shuō)》，我仿佛看到了崔老師在艱辛創(chuàng)業(yè)中磨礪出的人格魅力，以及他深刻感悟所凝成的詩(shī)行。他的這些作品讓讀者心潮澎湃，感受到了教育的力量與智慧。

崔老師注重言傳身教，以身作則，是學(xué)生心中的楷模。他常常家訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為他們答疑解惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。他從不強(qiáng)迫學(xué)生補(bǔ)課，而是鼓勵(lì)他們努力考入好學(xué)校，增長(zhǎng)本領(lǐng)，為未來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三十七年來(lái)，他扎根鄉(xiāng)村教育教學(xué)除了發(fā)表了八百余首詩(shī)歌，獨(dú)立完成五個(gè)國(guó)家級(jí)教育課題，還公開出版了《低處的樹說(shuō)》《逆光行走》《山中，鈴聲為誰(shuí)而鳴》《杏壇浚步》等十五部詩(shī)集、小說(shuō)集，以及教育專著，并獲得了“全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師”“重慶教書育人楷?！薄爸袊?guó)新詩(shī)百年最具活力詩(shī)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

崔老師是一位充滿詩(shī)情畫意、熱情洋溢的杰出教師。他的精神在平凡中閃耀，詩(shī)集《低處的樹說(shuō)》中的一百七十首詩(shī)作生動(dòng)地展現(xiàn)了他的內(nèi)心世界。

如今，在渝東南這片熱土上，除了令人心馳神往的桃花源外，干田堡的文化氣場(chǎng)也日益強(qiáng)大，吸引著越來(lái)越多文人墨客。干田堡這個(gè)充滿堅(jiān)強(qiáng)自立、創(chuàng)新與大愛精神的文化符號(hào)，必將催生更多具有時(shí)代感、典型性的新詩(shī)潮，讓詩(shī)歌之帆在生活的大海中縱橫馳騁。