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2025-02-26 00:00:00王思棋
作文·初中版 2025年2期
與文字共舞，弄墨香滿衣。
還記得那是進入初中后教語文的吳老師布置的第一篇作文，要求介紹自己的家人。好老套的題目，寫誰呢？我正在咬筆頭，媽媽端著一杯熱牛奶，來到我身邊：“怎么還不動筆？寫好早點兒睡覺！”真是啰唆。我猛地一拍腦袋，哈哈，有了，就寫媽媽的“嘮叨”！寫好交給吳老師，吳老師問我：“你認(rèn)為媽媽的嘮叨是缺點，還是優(yōu)點？”想想，在媽媽的嘮叨中，我學(xué)會了生活技能，懂得了關(guān)愛別人，明白了要努力、要勤奮，有這樣的“嘮叨媽”何嘗不是一種幸福？“當(dāng)然是優(yōu)點！”依照這個思路，我把文章修改完畢后交給吳老師，吳老師點點頭：“不錯，不錯！這樣描寫嘮叨的媽媽，沒有抱怨的情緒，而是用詼諧的語言來敘述，充滿了生活情趣，表現(xiàn)了對媽媽關(guān)愛的感激之情?！焙髞?，吳老師將這篇習(xí)作推薦給報社，不久后，竟然發(fā)表啦！當(dāng)我在講臺上讀著散發(fā)著油墨香味的作文時，心里別提多美了！
于是，我開始觀察身邊的人，親人、老師、同學(xué)、陌生人……他們都成了我筆下的?？停矣涗浵滤麄兊囊谎砸恍?。同桌小穎生物課上滿嘴“胡說”講“鯨落”顯真功。教數(shù)學(xué)的班主任找她談看法，她說“數(shù)學(xué)題已經(jīng)超越了我的語文理解范圍”，逗得班主任哈哈笑，卻意外“撿”了個數(shù)學(xué)科代表……于是我將小穎的故事寫成《我的新同桌真幽默》，同學(xué)們看了都說真形象，老師讀了揉肚腸，小穎撩一撩短發(fā)，仰起頭，得意揚揚。做老吳的語文科代表一年半，我知道他最重視的是“語文積累”，所以從字詞到修辭，從語法到仿句，從古詩到名句，我積累了滿滿一本。到辦公室拿給他看，沒想到老吳自己也做“積累”，厚厚的幾大本，紅黑筆圈點勾畫做批注，我“哇哇哇”，連連稱贊……《愛積累的老吳》一誕生，同學(xué)們直呼“好像”！還有那堅持用自己勤勞的雙手去回報曾經(jīng)幫助過他的鄉(xiāng)民、傳承良好家風(fēng)的燒餅小王；守著夢中的故鄉(xiāng)，陪著阿棋一起成長的奶奶……他們都讓我的寫作改變了模樣。
一次偶然的機會，我讀到了史鐵生的《我與地壇》，從中感受到震撼人心的文字力量，也曾思考“寫作的最初動機是什么”，但是理由重要嗎？不！我從此更加無所畏懼，大膽寫作。讀書、寫作成了我生活和生命的一部分。
《遲來的蘋果》讓我懂得感恩親情要趁早；《叫你呢，16號》叫我明白課堂上要放下包袱，無懼對錯，勇敢面對；《讀書與“三Q”》使我長知識，拓視野，知人事，懂禮儀，振勇氣，戰(zhàn)挫折。與讀書、寫作相伴，與文字共舞，墨香縈繞，香滿衣。
江蘇省東臺市富東學(xué)校
指導(dǎo)老師 吳小進
點評
作者首先回顧了自己進入初中之后，第一篇作文從誕生到發(fā)表的過程，接著寫自己是如何從觀察中寫作身邊的人和事的，再寫從閱讀中汲取寫作的養(yǎng)分，一路走來，懂得生活，學(xué)習(xí)寫作，收獲成長。
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于是，我開始觀察身邊的人，親人、老師、同學(xué)、陌生人……他們都成了我筆下的?？停矣涗浵滤麄兊囊谎砸恍?。同桌小穎生物課上滿嘴“胡說”講“鯨落”顯真功。教數(shù)學(xué)的班主任找她談看法，她說“數(shù)學(xué)題已經(jīng)超越了我的語文理解范圍”，逗得班主任哈哈笑，卻意外“撿”了個數(shù)學(xué)科代表……于是我將小穎的故事寫成《我的新同桌真幽默》，同學(xué)們看了都說真形象，老師讀了揉肚腸，小穎撩一撩短發(fā)，仰起頭，得意揚揚。做老吳的語文科代表一年半，我知道他最重視的是“語文積累”，所以從字詞到修辭，從語法到仿句，從古詩到名句，我積累了滿滿一本。到辦公室拿給他看，沒想到老吳自己也做“積累”，厚厚的幾大本，紅黑筆圈點勾畫做批注，我“哇哇哇”，連連稱贊……《愛積累的老吳》一誕生，同學(xué)們直呼“好像”！還有那堅持用自己勤勞的雙手去回報曾經(jīng)幫助過他的鄉(xiāng)民、傳承良好家風(fēng)的燒餅小王；守著夢中的故鄉(xiāng)，陪著阿棋一起成長的奶奶……他們都讓我的寫作改變了模樣。
一次偶然的機會，我讀到了史鐵生的《我與地壇》，從中感受到震撼人心的文字力量，也曾思考“寫作的最初動機是什么”，但是理由重要嗎？不！我從此更加無所畏懼，大膽寫作。讀書、寫作成了我生活和生命的一部分。
《遲來的蘋果》讓我懂得感恩親情要趁早；《叫你呢，16號》叫我明白課堂上要放下包袱，無懼對錯，勇敢面對；《讀書與“三Q”》使我長知識，拓視野，知人事，懂禮儀，振勇氣，戰(zhàn)挫折。與讀書、寫作相伴，與文字共舞，墨香縈繞，香滿衣。
江蘇省東臺市富東學(xué)校
指導(dǎo)老師 吳小進
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