把準關(guān)鍵性問題，加快推進教育強市建設(shè)

教育是強國建設(shè)、民族復興之基。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》對2035年建成教育強國作出全面部署，進一步強化了以教育強國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的戰(zhàn)略定位，進一步奠定了以系統(tǒng)觀念全面推進教育科技人才一體統(tǒng)籌的發(fā)展格局，進一步強調(diào)了以綜合改革為動力激發(fā)教育發(fā)展活力的路徑選擇。

2024年11月，重慶市委書記袁家軍在全市教育大會上強調(diào)加快建設(shè)新時代教育強市。扎實加快推進教育強市建設(shè)，須全面學習好、貫徹落實好綱要精神，本著綜合集成的系統(tǒng)觀和重點突破的成效觀，突出教育優(yōu)先發(fā)展的全局性地位，把準教育強市建設(shè)的關(guān)鍵性問題，打造教育綜合改革的標志性成果，方能在教育強國建設(shè)中展現(xiàn)更強擔當，彰顯更大作為，作出更大貢獻。

堅持育人為本，把準方向性問題。方向涉及根本，關(guān)乎全局，決定長遠。加快推進教育強市建設(shè)，要全面把握新時代教育工作的基本方針，牢牢扣住現(xiàn)代化新重慶建設(shè)“兩大定位”，以立德樹人為坐標推動教育強市建設(shè)部署，以“三位一體”為核心構(gòu)建教育強市建設(shè)機制，以“五育融合”為關(guān)鍵開展教育強市建設(shè)工作，以核心素養(yǎng)為導向衡量教育強市建設(shè)成效。要深刻理解“國勢之強由于人，人材之成出于學”的內(nèi)涵價值，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為實施科教興市和人才強市的關(guān)鍵抓手，扎實穩(wěn)步推進教育、科技、人才一體化發(fā)展，全力打造西部基礎(chǔ)教育高地。

堅持黨建引領(lǐng)，把準原則性問題。原則涉及站位，關(guān)乎立場，決定限度。加快推進教育強市建設(shè)，要全面貫徹黨的教育決策部署，始終堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，始終堅持中國特色社會主義辦學方向，以為黨育人、為國育才為根本目標。要以思想政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，持續(xù)提升教育系統(tǒng)黨建工作水平，不斷完善黨組織領(lǐng)導的校長負責制，深入健全師德師風建設(shè)長效機制，著力推進大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，打造一批“大思政課”特色品牌，塑造起立德樹人的全新格局。

堅持擴優(yōu)提質(zhì)，把準戰(zhàn)略性問題。戰(zhàn)略涉及范疇，關(guān)乎成敗，決定路向。加快推進教育強市建設(shè)，要在高質(zhì)量教育體系建設(shè)上邁上新臺階、取得新突破，現(xiàn)代化教育治理體系逐漸形成，德智體美勞全面培養(yǎng)體系更加健全，教師培養(yǎng)培訓體系持續(xù)優(yōu)化，多元綜合評價體系不斷完善，基本公共教育服務(wù)體系覆蓋全民。要健全與人口變化相適應的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，持續(xù)深化義務(wù)教育學區(qū)制治理、集團化辦學改革和城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，著力建好優(yōu)質(zhì)教育“資源庫”、架起城鄉(xiāng)教育“立交橋”，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長。

堅持守正創(chuàng)新，把準方法論問題。方法涉及選擇，關(guān)乎手段，決定效率。加快推進教育強市建設(shè)，要不斷向縱深推進教育綜合改革，以守正創(chuàng)新為根本方法論激發(fā)教育強市建設(shè)新動能。要加快構(gòu)建教育科技人才一體統(tǒng)籌推進機制，加強創(chuàng)新資源統(tǒng)籌，完善科教協(xié)同育人；持續(xù)推進義務(wù)教育課程教學改革，大力實施指向核心素養(yǎng)的新卓越課堂建設(shè)，做好校內(nèi)減負提質(zhì)；著力加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，全力打造一批渝派卓越教師，以教師之強支撐教育之強；逐步深化數(shù)字賦能教育教學的體系化變革，重新定義教育的目的、內(nèi)容、方式、資源、評價，催生重慶教育的全新變化。

作者系國家督學、重慶市教育學會會長