不跟男同學(xué)說話,不愿接觸男同學(xué)用過的文具,甚至不跟她爸爸說話,在家里也不用她爸爸用過的東西
小林帶著10歲的女兒小涵來咨詢室時(shí),"深深地皺著眉頭,一看到我就迫不及待地說:“這孩子不知道怎么回事,說討厭男同學(xué),不跟男同學(xué)講話,不愿意看男同學(xué),害怕接觸男同學(xué)用過的本子、鉛筆之類的東西,還說不小心碰到那些東西就惡心、想吐。我們?nèi)ネ饷娉燥?,她看到鄰近桌上有男士就要求換座位。她對(duì)陌生人這樣,我們還能接受,可最近她變本加厲,連她爸爸拉一下她的手都要發(fā)脾氣,甚至不跟她爸爸說話,不摸她爸爸用過的杯子,就連我和其他男性正常說句話,她也會(huì)生氣地對(duì)我大喊大叫,現(xiàn)在連學(xué)也不想上了。我們?cè)趺锤忉屗疾宦?,真是一點(diǎn)兒轍兒都沒有了,所以來求助您,看看怎么幫幫孩子?!?/p>
根據(jù)小林的描述,我分析,小涵這些表現(xiàn)都和性別有關(guān),其中一定和孩子對(duì)“性”的認(rèn)識(shí)和觀念有關(guān)。但是這么小的女孩子,還沒有完全進(jìn)入青春期,為什么會(huì)對(duì)“性”和性別有這么深的執(zhí)念呢?
我是一名男性咨詢師,就想先試試她對(duì)我是什么態(tài)度,故意問:“小涵,你媽媽剛才說的情況,你能說說是為什么嗎?”她低著頭不看我,也不說話,好像很緊張。看來,她是真的對(duì)所有男性都抵觸。
于是,我讓小涵在外面玩沙盤,讓小林跟我進(jìn)咨詢室,問她:“孩子出現(xiàn)這樣的情況,應(yīng)該和她成長(zhǎng)過程中某些和‘性’有關(guān)的經(jīng)歷有關(guān),您回憶一下孩子有沒有過這樣的經(jīng)歷?”
小林想了想,講了幾件事。
小涵五六歲的時(shí)候,有一次,小林和丈夫帶她去上海旅游。一天吃完飯,他們要外出買物品,就給小涵留了一部手機(jī),讓她一個(gè)人留在賓館里。小林夫婦回來時(shí),發(fā)現(xiàn)小涵躲在衣柜里看手機(jī)。小林把手機(jī)拿過來一看,發(fā)現(xiàn)里面正在播放一段裸體男女在一起的畫面。小林很吃驚,問小涵是怎么找到這種視頻的,小涵說她隨便亂點(diǎn)就出來了。小林想著孩子還小,應(yīng)該不知道是什么內(nèi)容,就沒批評(píng)她,只說讓她以后不要再看這樣的視頻。
小涵上幼兒園大班的時(shí)候,非常活潑,喜歡跟男孩子玩,回家經(jīng)常跟小林說喜歡哪個(gè)男孩子。有一天,小涵還說她想去親一個(gè)男孩子,結(jié)果把人家嚇哭了。小林和丈夫一直覺得這都是小孩子的游戲,沒有在意。
小涵剛上小學(xué)三年級(jí)時(shí),還很活潑,跟同學(xué)交往也正常。但有一天放學(xué)回來,她特別沮喪。小林問她怎么了,她說她很喜歡一個(gè)男孩,那天向那個(gè)男孩表白,還拉了那個(gè)男孩的手。結(jié)果那個(gè)男孩一下打掉她的手,說她是壞女孩。她一下子愣住了,心情變得很差,忽然想起小時(shí)候看過的那段視頻,感覺很害怕,就想趕緊把視頻畫面趕走,結(jié)果越不愿想那些畫面,那些畫面就越是在她腦子里出現(xiàn),她感覺自己特別丟人、骯臟,就一直哭。小林夫婦怎么勸都勸不住。從那以后,她就不愿意跟男同學(xué)交往,也不愿意跟男同學(xué)有身體上的接觸,后來發(fā)展到男同學(xué)的文具都不敢碰,現(xiàn)在就連爸爸摸過的杯子她都不用了!
在我和小林交流的過程中,小涵雖然在外面的沙盤室玩,但總會(huì)時(shí)不時(shí)地推開門進(jìn)來,怒氣沖沖地瞪著媽媽。我問小林孩子這是什么意思,小林尷尬地笑了笑,說她都習(xí)慣了:“最近這段時(shí)間,她除了自己不跟男生接觸,不用男生用過的物品,還不讓我跟除了她爸爸以外的男性說話。我要是跟別人說話的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)兒或笑一下,她就罵我思想骯臟。再這樣下去,我感覺自己也要瘋掉了!”
“我一用到或者碰到男生的物品就覺得這是男生的手摸過的,我摸到這些東西就等于摸男生的手,這讓我想起一些不好的畫面,我覺得那很臟,很羞恥?!?/p>
我把小涵叫進(jìn)咨詢室:“你媽媽說你最近比較痛苦,以至于都不想上學(xué)了,對(duì)嗎?”“是的?!毙『f。
“我問一下,為什么不敢接觸男生使用過的東西?”
“因?yàn)槲腋杏X那些東西很臟!”
“男生的橡皮、鉛筆等文具和你自己用的橡皮、鉛筆都是一樣的,你為什么可以用自己的,卻覺得男生的文具臟呢?”
“我一用到或者碰到男生的物品就覺得這是男生的手摸過的,我摸到這些東西就等于摸男生的手,這讓我想起一些不好的畫面,我覺得那很臟,很羞恥?!?/p>
“那你為什么不愿意用男性甚至是你爸爸拿過的水杯?”
“我想到水杯是用來喝水的,喝水要用嘴,我用這個(gè)杯子喝水,不就是在和他們間接接吻嗎?”
“哦,我明白了。我剛才聽你媽媽說你多才多藝,會(huì)唱歌會(huì)畫畫,你現(xiàn)在先給我畫一幅畫,我再給你講講怎么解決這個(gè)問題,好不好?”
“好的?!彼舆^我遞過去的紙和畫筆,畫了藍(lán)天、白云、小鳥、大樹、小草和漂亮的小花。我由衷地贊嘆:“小涵,你畫得太美了!”她很開心:“我非常喜歡畫畫,也學(xué)過一段時(shí)間美術(shù)。”
我接著問:“有一個(gè)問題,紙和筆你是從哪里拿的?”
“你給我的呀。”她睜著大大的眼睛。
“那我是男的還是女的?”我又問。
她愣住了,很快反應(yīng)過來:“你是男的?!币幌伦芋@慌起來。
“那我問你,你剛才用我遞給你的紙和筆作畫,有沒有給你帶來什么不好的東西?”
她思索了一下說:“好像沒有?!?/p>
“是的,”我說,“你想想,生活中是不是也是這樣?有爸爸、爺爺、叔叔,有男老師、男同學(xué),人類就是由男女兩種性別組成的,生活中就不可避免地會(huì)接觸到異性。正常的接觸,并不會(huì)給我們帶來任何危險(xiǎn),你所覺得的那些一接觸男性物品就會(huì)帶給你間接的危險(xiǎn),都是你自己的想象,并不是真的存在,你想想是不是這個(gè)道理?”
小涵低下頭,很認(rèn)真地思索起來。過了一會(huì)兒,她抬起頭:“王老師,我感覺你說的有道理,但不知為什么,我還是害怕和男生接觸,一想到碰男生的物品,我就感覺恐懼、惡心?!?/p>
我說:“沒關(guān)系,小涵,一種觀念的形成,都會(huì)經(jīng)過一個(gè)比較長(zhǎng)的積累過程,你害怕和男生有身體上的接觸,是因?yàn)槟阌X得這是一件非常壞的事情,所以你痛苦。你有這樣的觀念已經(jīng)差不多半年了,現(xiàn)在要讓你改變,肯定也需要經(jīng)過一段時(shí)間。你能夠覺得我剛才說的話有道理,就是已經(jīng)開始改變了,已經(jīng)非常了不起了!你今天回去以后,嘗試著和爸爸、弟弟說說話、玩一會(huì)兒,檢驗(yàn)一下你想象的危險(xiǎn)有沒有發(fā)生。等你下次來,我們?cè)俳涣饕幌履愕母惺?,然后就這個(gè)問題再繼續(xù)深入探討,看看用什么方法能讓你消除痛苦、找回快樂,好不好?”
“好,我們下次見。”小涵臉上有了一點(diǎn)兒笑意。
孩子好奇心強(qiáng),如果有了問題,父母不能對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育,孩子就會(huì)自己偷偷去探索,一不小心可能就會(huì)走到錯(cuò)誤的道路上
后來的幾次咨詢,我通過繪畫、曼陀羅等藝術(shù)療法,加上脫敏訓(xùn)練、家庭療法等對(duì)小涵進(jìn)行認(rèn)知矯正,重建了她對(duì)男女接觸的正確理解和正確觀念,她從接受爸爸、弟弟等親人的接觸到慢慢接受老師同學(xué)甚至陌生人的正常接觸,逐漸找回了自信和快樂。期末考試,小涵的成績(jī)重新回到了全班前三,被評(píng)為“五好少年”。
小涵出現(xiàn)這樣的問題,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單:第一,父母沒有及時(shí)對(duì)她進(jìn)行性健康知識(shí)方面的教育;第二,父母沒有有效地管控她能接觸到的電子產(chǎn)品;第三,孩子遇到問題時(shí),父母沒有正確應(yīng)對(duì)和彌補(bǔ)。孩子因?yàn)楹闷嫘牡尿?qū)使,會(huì)對(duì)一些行為進(jìn)行模仿和探索,當(dāng)這種探索方法不對(duì),受到當(dāng)頭棒喝的時(shí)候,孩子的自尊心會(huì)嚴(yán)重受挫,這時(shí)候如果家長(zhǎng)不知道怎樣彌補(bǔ)和應(yīng)對(duì),孩子就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題。
其實(shí),小涵的個(gè)案并非孤例,我在咨詢實(shí)踐中,遇到過太多這樣的問題。我們因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想和道德觀念,總是談“性”色變,視“性”為洪水猛獸。家長(zhǎng)自己的性健康知識(shí)都匱乏,面對(duì)孩子的好奇心,要么遮遮掩掩,羞于啟齒,顧左右而言他,不正面作答,要么打壓孩子的問題甚至嚴(yán)厲斥責(zé),增加孩子的羞恥感和罪惡感。但是,孩子好奇心強(qiáng),如果有了問題,父母不能對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育,孩子就會(huì)自己偷偷去探索,一不小心可能就會(huì)走到錯(cuò)誤的道路上。所以,我強(qiáng)烈呼吁所有的父母都能學(xué)習(xí)和掌握一些正確的性健康知識(shí)和性教育理念,及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育,讓像小涵這樣的事情不再發(fā)生!
【編輯:潘金瑞】