不能等到孩子要成家了， 才讓他去了解異性

【人物名片】

陳一筠，原中國社會科學(xué)院研究員。北京大學(xué)畢業(yè)后赴美留學(xué)，研究婚姻家庭與社會工作，回國后依舊從事相關(guān)研究。她關(guān)注家庭、關(guān)心女性、關(guān)愛兒童，出版的專著有《走向婚姻》《解讀性的奧秘》《讀懂孩子青春期》等。

家長要把青春期孩子的異性交往視為“早練”，而非“早戀”

青春期愛的教育是一個更隱私的話題，我認(rèn)為最好由家長來唱主角

筆者：作為一位研究婚姻家庭的社會學(xué)者，您始終非常重視孩子的青春期教育。這是為什么？

陳一筠：這與我在社會實(shí)踐工作中的痛切感受有關(guān)。

這些年，我國年輕人的感情生活失意和婚姻失敗率大幅上升，原因何在？為什么始于自由擇偶、結(jié)合于浪漫愛情的現(xiàn)代婚姻會紛紛陷入困境？為什么許多青年男女無法享有期盼中的愛情？為什么飽嘗失敗之苦的男女再度進(jìn)入婚姻會重蹈覆轍？

很多當(dāng)事者把原因歸于“性格不合”、“感情破裂”、“沒有共同語言”等。然而，追溯成長經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)他們大多在婚前沒有獲得足夠的愛的教育，他們中的一方或雙方對愛情很迷茫、對婚姻很無知。那么，一個人應(yīng)當(dāng)什么時候?qū)W習(xí)兩性交往的人生必修課呢？答案是青春期。

筆者：這種教育由誰來做更好，老師還是家長？

陳一筠：現(xiàn)在學(xué)界普遍認(rèn)為，孩子上小學(xué)四年級就算進(jìn)入青春期，就要接受青春期教育。在學(xué)校，老師會根據(jù)自己的知識背景、熱心程度、觀念和能力，對孩子提供青春期身體發(fā)育和心理發(fā)育的知識，但是青春期愛的教育是一個更隱私的話題，我認(rèn)為最好由家長來唱主角。

北京海淀區(qū)某學(xué)校曾發(fā)生一起少女殺嬰案。一名17歲女生懷孕了，家長、老師都沒發(fā)現(xiàn)。結(jié)果，她在臥室把孩子生下來，慌亂中切斷臍帶，把嬰兒扔到窗外。

這件事令人震驚：她上高二，物理、化學(xué)乃至天文知識都懂得不少，唯獨(dú)不懂應(yīng)該如何保護(hù)自己，更不知道扼殺生命是犯罪。我們曾組織專家、校長、家長、學(xué)生就此事進(jìn)行討論，得出以下基本一致的結(jié)論。

1.青春期愛與性的有關(guān)知識，作為科學(xué)知識體系的一部分，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校統(tǒng)一傳授。遺憾的是，由于沒有這方面的課程指南，加上應(yīng)試教育的壓力，這方面內(nèi)容不在考核范圍內(nèi)，多數(shù)學(xué)校沒有給予足夠的重視。

2.青春期的異性交往、性心理和性行為教育，較為個性化并帶隱私性，建議這方面的教育還是由家長來承擔(dān)。

因?yàn)楹⒆拥纳硇陌l(fā)育有早有晚，加上每個孩子的生活狀況不同，因此在學(xué)校講解一般青春期知識的基礎(chǔ)上，家長有必要針對自己孩子的實(shí)際情況，通過敞開心扉的交談，完成對孩子青春期愛的教育。比如，和孩子一起做家務(wù)時，家長可以不經(jīng)意地放出話題，即使談話進(jìn)行不下去，雙方也不會太尷尬。家長也可以向孩子講述自己年輕時遭遇過的情感經(jīng)歷，或者和孩子談?wù)搹氖謾C(jī)、電視、電影中看到的情感事件，這樣孩子就不會感到難為情。

另外，孩子在家里更放松，更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受或者提出疑問，而這也利于家長走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

在學(xué)校，老師面對一個班四五十名學(xué)生，只能講一些基礎(chǔ)知識，很難有針對性，而且目前學(xué)校的青春期教育，普遍落后于孩子的現(xiàn)實(shí)需求，這更需要通過家長去彌補(bǔ)。

家長一定要把廣義的青春期教育付諸實(shí)踐，讓孩子接受社會主流的性價值觀

筆者：青春期教育包括哪些內(nèi)容？

陳一筠：青春期教育，有狹義的定義和廣義的定義之分。

狹義地說，青春期教育是以性健康教育為核心和主線的教育，講生命的孕育和誕生的基本知識、青春期發(fā)育的生理規(guī)律、青春期體貌的變化，以及性的安全和身心保護(hù)等。

廣義地說，青春期教育作為愛的教育，我們應(yīng)當(dāng)幫助孩子學(xué)習(xí)兩性之間的友情、愛情、擇偶、婚姻等人生課程，懂得性別差異與性別角色的基本概念，懂得男女相互尊重與平等的道德理念。

家長一定要把廣義的青春期教育付諸實(shí)踐，讓孩子接受社會主流的性價值觀。

性價值觀問題，在任何一個多元社會都存在分歧和爭議。西方部分自由派人士的“價值中立”、“無價值導(dǎo)向”的教育，我們認(rèn)為是不可行的，我們認(rèn)同的理念是—

1.性是一個人生命中自然而健康的組成部分，人類與動物的性本能，區(qū)別在于人類的性與愛是相聯(lián)系的。

2.人類的性愛具有生理、心理、倫理、社會和精神等各個層面，把這些層面完整結(jié)合起來的性才是健康的。

3.每個人的性取向和性表現(xiàn)方式可能不同，但均有其尊嚴(yán)和價值；一切形式的性歧視、性虐待、性暴力都是對人權(quán)的侵犯，任何性行為都不應(yīng)當(dāng)帶有強(qiáng)制性和剝削性。

4.任何性行為都是有后果的，因此每個人都有權(quán)利和義務(wù)在性行為上做出對自己和對他人高度負(fù)責(zé)的選擇。家長要明確告訴孩子：尚未成熟、不懂得性愛的意義就涉足性關(guān)系是冒險(xiǎn)之舉；少女懷孕、墮胎會傷害健康；因不潔性行為而感染艾滋病可能殃及生命，潔身自愛是遠(yuǎn)離艾滋病的最有效辦法。

5.青春期孩子有權(quán)獲得預(yù)防懷孕和預(yù)防性疾病的科學(xué)信息，以便做到知情選擇；還要讓他們知道在哪里可以獲得性健康咨詢、遇到緊急情況可以到哪里求助。

“公開放電，比較安全，私下放電，十分危險(xiǎn)；集體放電，很是安全，個體放電，難免危險(xiǎn)?！?/p>

筆者：很多家長尤其有女兒的家長，擔(dān)心孩子早戀，他們對孩子青春期的異性交往嚴(yán)防死守。對此，您怎么看？

陳一筠：青春期的異性交往是孩子社會化過程中不可缺少的內(nèi)容，也是他們不可剝奪的基本需求和權(quán)利。遺憾的是，目前仍有一些家長、老師對孩子青春期的異性交往圍追堵截，結(jié)果往往適得其反。要知道，禁忌只能加劇饑渴，壓制必然助長逆反。孩子進(jìn)入青春期后，性沖動、性壓力一直困擾著他們，如果沒有正當(dāng)途徑緩解，就會在歪門邪道上爆發(fā)。所以，家長有必要了解青春期異性交往的好處。

筆者：青春期的異性交往有哪些好處？

陳一筠：1.愉悅心情，釋放性壓力

如今，應(yīng)試教育的壓力從小學(xué)就開始了，然而孩子生性是要玩樂的。孩子小時候，有家長陪著、哄著玩。到了青春期，他們不愿意跟家長玩了，更愿意找同齡伙伴玩，尤其是同齡的異性伙伴。為什么？因?yàn)樗麄兇藭r體內(nèi)開始大量分泌性激素，少男少女注定要相互吸引。

記得教育部曾下通知，小學(xué)生可以跳集體舞，中學(xué)生可跳探戈、華爾茲。為什么？因?yàn)橹行W(xué)生需要通過正大光明的手拉手的接觸來釋放性壓力。“公開放電，比較安全，私下放電，十分危險(xiǎn)；集體放電，很是安全，個體放電，難免危險(xiǎn)。”家長要明白這個道理，鼓勵孩子多參加集體活動，體驗(yàn)與異性交往的樂趣。

2.掌握與異性交往的基本要領(lǐng)，為今后的戀愛、擇偶做準(zhǔn)備

女孩到了青春期，會不自覺地被身邊最親近的異性所吸引，于是優(yōu)秀的父親就會成為女兒心中第一個異性偶像。男孩到了青春期，對母親也有同樣的心理。然而，如果女兒長期“戀父”、兒子長期“戀母”，會影響他們今后與同輩異性的交往，甚至形成擇偶偏差。所以，家長要盡早幫助孩子把目光投向同齡異性群體，讓他們靠近、了解同齡異性，掌握與同齡異性交往的基本常識。其實(shí)，這也是在為今后的戀愛、擇偶做準(zhǔn)備。

我們都知道，孩子不能等到要考試了再去讀書，而要先讀書再去參加考試。同理，孩子也不能等到要成家了，才去了解異性。很難想象，在青春期不曾有過充分的、自然的異性交往的人，到20多歲，突然就懂得與異性建立良好關(guān)系，進(jìn)而組建幸福婚姻。

如今，有些孩子在中學(xué)埋頭苦讀，上大學(xué)后瘋狂戀愛，甚至把同居當(dāng)練習(xí)，合則留、不合則散。還有些孩子在青春期沒有與異性交往的經(jīng)驗(yàn)，到了該成家的年齡，不知如何選擇，碰到誰就是誰，輕率結(jié)婚又輕率離婚。

社會實(shí)踐工作中，我看到很多悲劇因此釀成，所以建議家長一定要把孩子的青春期異性交往視為“早練”，不是“早戀”，鼓勵孩子多參與集體活動，而不是對孩子的異性交往圍追堵截，同時指導(dǎo)孩子把握分寸、別做冒險(xiǎn)的事。孩子有了與異性相處的經(jīng)驗(yàn)，懂得建立和維護(hù)親密關(guān)系，將來在婚姻大事上才不會“考”不及格。要知道，在婚姻大事上“考”不及格，比中考、高考失敗的后果更嚴(yán)重。

3.友情互助，維護(hù)心理健康

青春期的孩子在成長過程中會有很多煩惱，如，不悅納自己的體貌、學(xué)習(xí)壓力大、人際關(guān)系不好等。此時，孩子就像掉入泥潭，需要有人拉一把。

誰來拉？首先是家長。可如今鮮有家長能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心、理解孩子的困境，而是普遍將目光盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)上。那么，孩子還能指望誰？那就是同齡朋友、同學(xué)，尤其是異性的同齡朋友、同學(xué)。

青春期的孩子有了煩惱，來自異性朋友、同學(xué)的勸慰最有效。因?yàn)槟挲g相仿，他們的話最能設(shè)身處地，又因?yàn)閬碜援愋?，自帶一種天然的魔力。這是家長、老師都難以替代的。

4.優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)自尊與自信的發(fā)展

腦科學(xué)研究告訴我們，男女在智商上并無差異，但在智力結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向上有所差異。一般來講，男性長于邏輯思維、抽象記憶，地理方位感強(qiáng)；女性長于形象思維、機(jī)械記憶，語言功能強(qiáng)。男女在一起學(xué)習(xí)、交流，能夠優(yōu)勢互補(bǔ)，克服性別帶來的智力局限。

青春期是孩子建立自尊、自信的關(guān)鍵期。此時，他在乎誰，就會在誰的面前努力表現(xiàn)，以獲取對方的好感，滿足自尊的需要。如，一個初二男孩不注意個人衛(wèi)生，老師、家長多次批評都不管用，后來不知從哪天起，他開始每天洗澡、換衣服，并對發(fā)型、服飾也講究起來。為什么？因?yàn)樗矚g上了一個女孩，因此在意起了自己的外在形象。

筆者：沒想到，孩子在青春期與異性交往的意義這么重大。廣大家長一定要認(rèn)識到，想讓自己的孩子以后過得幸福，就一定要對青春期的孩子做正確引導(dǎo)。

【編輯：楊"子】