貫徹習(xí)近平文化思想深入推進(jìn)高校文化育人工作

習(xí)近平文化思想是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論結(jié)晶。高校作為人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，必須始終以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，充分發(fā)揮文化鑄魂育人、啟智潤心作用，深入推進(jìn)文化育人工作高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

著力彰顯思政教育的政治原則。高校以文化人、以文育才，必須牢牢守住意識(shí)形態(tài)前沿陣地，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平文化思想鑄魂育人，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的思想精華和道德精髓，進(jìn)一步聚焦“第二個(gè)結(jié)合”，筑牢思想政治根基，扛牢文化傳承使命，推動(dòng)“課程思政”和“思政課程”有機(jī)融合，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代性和感召力，引導(dǎo)青年大學(xué)生不斷增強(qiáng)文化自覺、文化自信。

著力提高教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。做好高校文化育人工作，重點(diǎn)在不斷提高教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，培育一大批對(duì)文化教育真學(xué)真懂、真做真用的教師隊(duì)伍。高校教師要在教學(xué)科研、日常工作、學(xué)生活動(dòng)中嵌入文化教育的內(nèi)容，為學(xué)生做好示范與引導(dǎo)，增強(qiáng)師生情感共振、實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。高校還要主動(dòng)適應(yīng)新形勢新任務(wù)新要求，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，整合各類資源，搭建文化育人大平臺(tái)，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)科與人才優(yōu)勢，增強(qiáng)文化教育在學(xué)校教育中的輻射力、吸引力和影響力。

著力增強(qiáng)課程建設(shè)的實(shí)踐實(shí)效。推動(dòng)文化傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)而必須履行的一項(xiàng)重要職能。要做到以文化人、以文育才，就必須在實(shí)際教學(xué)工作中貫徹落實(shí)好習(xí)近平文化思想，進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系建設(shè)，將文化教育納入人才培養(yǎng)全學(xué)段，探索教學(xué)實(shí)踐協(xié)同新格局。一方面，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化類通識(shí)課程體系建設(shè)，用足用好用活文化資源，適當(dāng)開發(fā)校本和地方文化研究教材，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美水平和思考能力；另一方面，要抓好融合實(shí)踐，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、學(xué)校實(shí)際，通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)盤活各類文化教育資源，讓學(xué)生在不同文化場景中感受優(yōu)秀文化的魅力。

著力拓展文化教育的渠道載體。高校要善用文化資源立德樹人，努力探索文化育人路徑，不斷豐富文化育人內(nèi)容，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等融入校園文化建設(shè)。既要抓好校園文化建設(shè)，建設(shè)校史館等文化場所，也要搭建文化活動(dòng)平臺(tái)，開展各類師生喜聞樂見的文化活動(dòng)。還要加強(qiáng)校外文化合作，建好用好一批社會(huì)層面的文化教育基地，同時(shí)注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)＋文化教育”，形成“網(wǎng)上網(wǎng)下對(duì)接，課堂內(nèi)外互補(bǔ)”的網(wǎng)絡(luò)文化育人新常態(tài)。

（作者系湖南省當(dāng)代中國馬克思主義研究中心湖南科技學(xué)院基地特約研究員）