學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

習(xí)作指導(dǎo)

研究報(bào)告一般包括四個(gè)部分：?jiǎn)栴}的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論。其中，“資料整理”不一定每篇研究報(bào)告都有，但其他三個(gè)部分必不可少。今天，我們就圍繞漢字的相關(guān)內(nèi)容來(lái)學(xué)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告吧。

一、問(wèn)題的提出。這一部分是描述自己想要研究的問(wèn)題，以及研究這個(gè)問(wèn)題的目的、意義等。關(guān)于漢字，我們可研究的內(nèi)容有很多，可以是漢字的歷史，漢字書(shū)法；也可以是招牌中的諧音字，出版物中的錯(cuò)別字；還可以是人們書(shū)寫(xiě)漢字的情況……面對(duì)如此多的主題，我們可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，從而確定研究報(bào)告的主題并展開(kāi)研究。

二、研究方法。這一部分是介紹研究時(shí)用到的主要方法。面對(duì)不同的研究主題，我們可以選擇不同的研究方法。如果了解漢字的起源與發(fā)展，可以通過(guò)查閱圖書(shū)或網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)搜集資料；而如果研究同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)別字的原因，可以通過(guò)調(diào)查了解或詢(xún)問(wèn)他人的方式來(lái)獲取資料。

三、資料整理。這一部分呈現(xiàn)的是經(jīng)過(guò)篩選和梳理后的資料。整理資料時(shí)，要注意篩選和歸類(lèi)，可以采用表格的形式，使人一目了然。

四、研究結(jié)論。這一部分是描述經(jīng)過(guò)分析得出的結(jié)論，也是研究報(bào)告中最重要的內(nèi)容。我們可將得出的結(jié)論分點(diǎn)羅列出來(lái)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，使結(jié)論準(zhǔn)確可信。

下面，我們就結(jié)合思維導(dǎo)圖，梳理一下怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告吧。

例文展示

關(guān)于楷書(shū)的研究報(bào)告

江蘇南通市海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)五（7）班" 陳夢(mèng)宇

一、問(wèn)題的提出

楷書(shū)是我們現(xiàn)在最常用的字體，它形體方正、筆畫(huà)平直、端莊秀雅?？瑫?shū)是怎么來(lái)的？歷史上有哪些著名的楷書(shū)書(shū)法家？楷書(shū)有哪些用途？帶著這些問(wèn)題，我對(duì)楷書(shū)進(jìn)行了一次研究。

二、研究方法

1.查閱書(shū)籍。2.詢(xún)問(wèn)老師。3.上網(wǎng)查閱資料。

三、資料整理

四、研究結(jié)論

1.楷書(shū)是由漢隸逐漸演變而來(lái)的，始于漢末，流行于我國(guó)南北魏到晉唐時(shí)期。

2.歷史上以楷書(shū)著稱(chēng)的書(shū)法家有很多，如歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿、柳公權(quán)，其楷書(shū)各有特點(diǎn)。

3.楷書(shū)可以廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，且可以用作書(shū)法入門(mén)時(shí)練習(xí)的字體。

評(píng)總

小作者針對(duì)楷書(shū)的起源、書(shū)法名家、用途等問(wèn)題，運(yùn)用多種方法進(jìn)行了研究，并用表格的形式整理資料，最后分點(diǎn)得出了結(jié)論。報(bào)告邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，資料豐富，向讀者展示了楷書(shū)的魅力與價(jià)值。

指導(dǎo)老師 王瑞娟