借財經(jīng)思維優(yōu)化中職體育器材自助式管理研究

摘要：體育器材是推動體育教學(xué)工作開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在中職體育教學(xué)中進行體育器材自助式管理，能夠提升管理效能，有效發(fā)現(xiàn)器材在運用中所存在的缺陷，并在其中充分融入財經(jīng)思維，對器材管理模式做到進一步優(yōu)化，制定系統(tǒng)化管理方案，滿足學(xué)校體育教學(xué)中的器材需求。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)思維" 中職" 體育器材" 自助式管理

中圖分類號：G818 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-02-142-3-JFR

體育器材管理是確保其功能和作用有效發(fā)揮的重要保障，在中職體育教學(xué)中因為一些器材年久失修，加上閑置過久，很多器材功能無法得到有效保障，因此開展中職體育器材自助式管理非常關(guān)鍵，并借助財經(jīng)思維以經(jīng)濟化角度對其管理方式加以優(yōu)化。對此，為了充分地了解有關(guān)內(nèi)容，本文以財經(jīng)思維為根基，對中職體育器材自助式管理的相關(guān)內(nèi)容展開了研究與分析。

1、財經(jīng)思維簡述

財經(jīng)思維即在處理經(jīng)濟、金融問題時基于邏輯分析與決策角度開展工作。注重數(shù)據(jù)驅(qū)動、市場導(dǎo)向及風(fēng)險控制。首先，數(shù)據(jù)驅(qū)動即為基于詳實的市場數(shù)據(jù)與財務(wù)報表分析展開決策，以保證客觀性與準(zhǔn)確性。其次，市場導(dǎo)向要求緊密圍繞市場趨勢、消費者行為以及競爭對手動態(tài)，以便及時進行策略調(diào)整。最后，風(fēng)險控制是財經(jīng)思維的關(guān)鍵，主要涵蓋識別潛在風(fēng)險、評估影響并制定處理方案，以保護資產(chǎn)與投資者安全。基于上述原則，財經(jīng)思維幫助個人、企業(yè)、單位做出最優(yōu)的經(jīng)濟決策，推動可持續(xù)發(fā)展。

2、中職體育器材特點

中職體育器材的特征主要體現(xiàn)在其設(shè)計與功能上，旨在滿足中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉的特殊需求。這些器材不僅需要具備基礎(chǔ)的運動功能，還要考慮到學(xué)生的年齡特點、身體發(fā)育水平以及安全性能。因此，中職體育器材通常具有以下特征。

2.1、實用性特征

一些中職學(xué)校在體育教學(xué)與訓(xùn)練中所運用的設(shè)備器材并不是隨時都能夠出現(xiàn)在課堂之中，很多體育器材只會應(yīng)用到具體賽事環(huán)節(jié)，在平時課堂之中完全捕捉不到它們的身影，像標(biāo)槍、鉛球、鐵餅等。這類體育器材競爭性十足，需要參與者做好充足準(zhǔn)備，并且對運動員的技術(shù)和運動水平有著較高要求，加之學(xué)校缺乏充足資金，無法配備齊全所有的器材裝置，因此導(dǎo)致很多器材閑置，無法發(fā)揮作用，可以說，這是一種資源的嚴(yán)重浪費。同時，因為跳箱、雙杠、單杠等運動器材在應(yīng)用時存在相應(yīng)危險系數(shù)，很多體育教師在課堂中會選擇放棄應(yīng)用?，F(xiàn)階段，在我國一些中職院校中開展體育課仍呈現(xiàn)出器材設(shè)施不完備、閑置的狀態(tài)，在實際應(yīng)用中呈現(xiàn)出了很多缺陷。面對這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)關(guān)注自身的財力情況，注重發(fā)揮器材實用性原則，不斷改進和其相匹配的體育設(shè)備，科學(xué)布置，使其有效適應(yīng)體育教學(xué)，滿足學(xué)生訓(xùn)練需求，并注重其功能的創(chuàng)新和多元化開發(fā)，打造一批實踐、實用性強的設(shè)施設(shè)備，充實中職體育教學(xué)，切實發(fā)揮育人作用，滿足學(xué)生運動需求。

2.2、安全性特征

當(dāng)前，雖然國家出臺了一系列條文規(guī)定中職院校應(yīng)用體育器材的基本方法，并將安全性放在首位。但基于實際情況分析，在管理和運用體育器材方面仍有很多缺陷需要改進，其中主要呈現(xiàn)出以下兩點：首先，體育器材自身質(zhì)量不達標(biāo)，學(xué)生在具體體育訓(xùn)練和應(yīng)用時很容易發(fā)生運動損傷，比如體育器材購進時質(zhì)量不達標(biāo)，造成減震功能不理想，這讓學(xué)生在跳躍或者體操訓(xùn)練時極易發(fā)生損傷危險；再者，中職學(xué)校對體育器材的應(yīng)用和安全管理缺乏重視度，導(dǎo)致學(xué)生在運動和學(xué)習(xí)中會受到安全威脅。雖然一些安全問題并不會嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展，但卻有一定安全隱患存在，使學(xué)生受傷概率增加，對其參與體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的熱情將產(chǎn)生極為不利的影響。

2.3、多樣性特征

新教育體制改革下學(xué)校開展體育教學(xué)，既要對學(xué)生基本教學(xué)任務(wù)給予滿足，同時還要堅持和秉承健康第一的原則，實現(xiàn)學(xué)生身心協(xié)同發(fā)展，注重其整體素質(zhì)和素養(yǎng)的強化，調(diào)動他們體育學(xué)習(xí)主動性，形成終身體育學(xué)習(xí)觀念，基于此理念推動中職體育教學(xué)開展?；谠⒔逃跇防砟钫归_教學(xué)引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展情況，注重其學(xué)習(xí)主動性的激發(fā)。在個性化學(xué)習(xí)中讓學(xué)生深切感受體育學(xué)習(xí)為其帶來的快樂，所以堅持全新教育理念指引，中職學(xué)校應(yīng)為學(xué)生配備多元化、趣味性十足的體育器材，切實讓學(xué)生愛上體育運動，喜歡體育鍛煉。比如在國外的一些體育活動中，針對初學(xué)者，已經(jīng)形成了以體育器材為主要吸引的方式，這樣一來，學(xué)生能夠保持更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過靈活地配備體育器材，切實發(fā)揮其功能，并且與相應(yīng)體育課程教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可滿足多元化的運動項目需求。

3、財經(jīng)思維優(yōu)化中職體育器材自助式管理的方法

中職教育體系中體育器材管理一直是一個挑戰(zhàn)。隨著教育理念的不斷更新與科技手段的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)體育器材管理模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育需求。為了提高管理效率，優(yōu)化資源配置，引入財經(jīng)思維進行自助式管理成為一種創(chuàng)新嘗試。這種模式既能提升器材使用效率，還可培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自我管理能力。通過精細化管理，確保體育器材得到合理分配和有效維護，從而為學(xué)生提供更好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.1、制定明確的制度

財經(jīng)化思維下進行中職器材自助式管理，首先應(yīng)制定明確的制度和思路。在一些中職學(xué)校中從事器材管理的人員水平參差不齊，加之學(xué)校經(jīng)費不足，從財經(jīng)角度考慮，根據(jù)器材運用需求可分為平時授課、體育鍛煉、體訓(xùn)隊三種類型進行管理。分別進行登記注冊，這樣在管理時能有效迎合財經(jīng)思維，實現(xiàn)對器材的自助性管理，形成一定制度體系，達到高質(zhì)量管理的目的，具體方案如下：針對平時教學(xué)，做好平行登記工作，制定明確的匯總表，財務(wù)總賬要清晰，對器材的購買登記情況要做好記錄，并且讓學(xué)生自主完成。針對體鍛課環(huán)節(jié)，可以制定存折限額制度，堅持限額領(lǐng)料的思維模式，獎懲措施要分明，對于體育器材做到限額內(nèi)借取，登記主體仍以學(xué)生自身為主。而針對體訓(xùn)隊，可制定虛擬押金制度，通過押金方式進行器材租借和歸還。

3.2、自助式管理的施行

財經(jīng)思維下進行中職體育器材自助式管理，應(yīng)做好相應(yīng)制度完善，制度是在實際工作中對經(jīng)驗的總結(jié)，并將其付諸實踐之中。在管理時，需要一定物質(zhì)基礎(chǔ)給予保障，其中可以選擇應(yīng)用密集柜或制定器材編碼。因為一些中職體育器材需要出借，因此更大的應(yīng)用空間、更有序地進行擺放，是借還體育器材的基本物質(zhì)前提，因此一些學(xué)?？蓢L試通過使用密集柜的方式進行相應(yīng)體育器材存放。由于器材種類多元，通過精準(zhǔn)劃分類別為其后續(xù)合理進行管理和自助式應(yīng)用打好基礎(chǔ)。同時，在儲存時應(yīng)分類擺放器材，就近成套安置。合理擺放密集柜內(nèi)的體育器材，將體鍛課與平時授課所需要的體育器材相鄰放置，就近擺放成套器材，這樣便于后續(xù)應(yīng)用和管理，方法如下：首先劃分器材類別，球類（如足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球等）；器械類，比如旗幟、啞鈴、跨欄設(shè)備、體操棒、標(biāo)志桶；還有一些墊子類設(shè)備，如瑜伽墊、體操墊和折疊墊等；還有其他一些設(shè)備，比如毽子、呼啦圈、跳繩、棋類等。通過這種劃分類別的管理，使整個管理更具經(jīng)濟性效果，存取方便，便于學(xué)生進行自助管理。

3.3、專柜專用，內(nèi)部聯(lián)通

中職學(xué)校內(nèi)訓(xùn)練隊隊員所運用的器材，其價值比平時教學(xué)所運用的器材更高，因此為確保安全管理需要進行統(tǒng)一編碼，一對一編碼，本文以田徑隊和三大球為基本研究對象。其中機動器材與固定器材是體訓(xùn)隊常用的器材類型，因此在密集柜中針對以上器材進行專柜擺放，基于具體的位置進行編碼設(shè)置，可堅持倉庫號到柜號、層號和位置號的原則。號碼編制后，訓(xùn)練成員一一對應(yīng)具體器材，并將損壞責(zé)任制登記落實，如果器材較為充裕，可以進行自行租借，其中所常見的器材主要包括籃球、足球、排球、標(biāo)志桶、橡皮、沙袋、接力棒、發(fā)令旗、服裝以及高低欄架等。

3.4、做好統(tǒng)籌工作

中職院校每學(xué)期前，體育組的教學(xué)成員應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，將這個學(xué)期的基本課程內(nèi)容統(tǒng)籌制定好，對所要運用的器材的數(shù)量和種類加以明確。這其中主要按照周次、節(jié)次、具體教學(xué)內(nèi)容、所要應(yīng)用的器材數(shù)量和種類進行整個年級學(xué)期體育教學(xué)進度計劃表的制定。通過課程表的制定，教師與相關(guān)負責(zé)人統(tǒng)一協(xié)商每周的器材應(yīng)用情況。例如，在某一周中進行本學(xué)期內(nèi)一周的體育課授課內(nèi)容、班級體育器材運用情況的統(tǒng)計分析。具體教學(xué)前安排每班級的學(xué)生到器材管理室內(nèi)借用器材，如果因為機動性原因或者陰雨天氣需要調(diào)整課程，也需要調(diào)換申請表。登記時堅持平行管理原則，便于查驗，確保鄰近班級不會應(yīng)用相同器材，安排專門的管理員進行器材管理，取代傳統(tǒng)專職管理員。堅持輪崗方式，任務(wù)交接時填寫輪崗責(zé)任表，并根據(jù)班級形式登記器材借還情況。每天結(jié)束后進行值班輪崗的學(xué)生管理者應(yīng)按照每天課表、一定器材借還登記情況進行查看，明確本日結(jié)存數(shù)量與期初結(jié)存是否一致，從賬面上分析器材數(shù)量是否存在誤差。

3.5、考評器材管理

本文以體育課學(xué)生器材租借情況為例，在每學(xué)期期末會對體育器材應(yīng)用情況和基本體育鍛煉成績進行考評。在每個月月末同學(xué)之間對比存折內(nèi)余額和借入情況，并進行自主查閱，分析這個月內(nèi)體育器材借用情況，這樣能夠有效鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生參加相應(yīng)體育鍛煉，同時增強他們的責(zé)任心，更好地保管所借用器材，并及時歸還。越大的借入金額就越能夠說明學(xué)生獲得了更多獎勵，成績更為優(yōu)越，并能夠進行器材的按時歸還，保存得也很到位；余額越大說明綜合效果越優(yōu)越，這樣教師可按照基本數(shù)據(jù)折算進行對比，從而在期末時對學(xué)生進行系統(tǒng)評分。

而針對借還卡上的信息也要予以明確，在這其中設(shè)定個人負責(zé)制、專項專用的原則，根據(jù)田徑和三大球的訓(xùn)練，入選集訓(xùn)隊的學(xué)生需要進行個人信息的詳細填寫。每次借入器材時，將其編號、名稱和規(guī)格登記后，在原來器材存放位置留下卡片，在歸還器材時同樣進行編號名稱和規(guī)格等信息的登記，從而將借款卡取走。

在整個過程中，為了有效提升集訓(xùn)人員訓(xùn)練質(zhì)量，保證體育訓(xùn)練質(zhì)量和效能，同平時教學(xué)相比，所運用的器材價格要更加高昂。此外，為方便學(xué)生更多地完成自主訓(xùn)練，給予其更多自行訓(xùn)練的時間和空間，在制度內(nèi)允許他們跨天借用校園內(nèi)器材，并進行器材編碼設(shè)定。這一過程同平時教學(xué)不聯(lián)通，因為這部分器材價格比較昂貴，并且允許學(xué)生長時間持有器材進行鍛煉，在借走器材時可要求一定物體抵押，這樣對學(xué)生愛惜和應(yīng)用器材會具有一定約束。

在此期間會應(yīng)用一些虛擬貨幣作為押金。當(dāng)今時代下，教育教學(xué)改革步伐持續(xù)加快，就中職院校教學(xué)而言，在體育課堂中應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主要出發(fā)點和落腳點。針對體訓(xùn)隊成員，他們的身體素質(zhì)相對優(yōu)越，因此培養(yǎng)他們的拼搏精神和榮譽感是引導(dǎo)其參與體育訓(xùn)練的關(guān)鍵所在，例如，在奧運會這種大型體育運動賽事中，金、銀、銅牌彰顯著國家的榮譽以及團隊精神，那些佼佼者球員的紀(jì)念品是不可用價值來衡量的，將虛擬貨幣作為押金在名字牌中實現(xiàn)其價值和職能，以團隊角度出發(fā)，按照學(xué)生們的喜好進行個性化名字牌打造，并在其中融入榮譽感和團隊精神內(nèi)容，給予學(xué)生更多鼓勵。

3.6、跨專業(yè)完成優(yōu)勢互補

財經(jīng)是學(xué)科與工具的高度統(tǒng)一，通過財經(jīng)思維可達到自助管理的目的。中職院校體育器材借用時，將分數(shù)轉(zhuǎn)化成金額培養(yǎng)學(xué)生成本意識，發(fā)揮所長，互為作用是跨專業(yè)融合的本質(zhì)所在。自助式管理器材，通過相應(yīng)明細表統(tǒng)計可知，能夠節(jié)省交接時間，降低對器材的損耗，防止在器材運送期間有遺漏情況發(fā)生。并且通過存折儲蓄制原則進行體鍛課器材借用，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生體育參與度的提升，以獲取更多儲蓄的經(jīng)營理念，通過名字牌方式引導(dǎo)體訓(xùn)隊學(xué)生進行體育器材借用，通過贖回和押金的方式，使得團隊精神變?yōu)橐环N情懷與信仰。對整個登記中所呈現(xiàn)出的問題和缺陷進行盤點清查，這是對財經(jīng)思維的一種正面體現(xiàn)，并層層滲透于不同對象的器材應(yīng)用方面。

4、結(jié)語

本文對中職體育器材自助式管理的財經(jīng)思維優(yōu)化，旨在提高管理效率和器材使用率。通過分析現(xiàn)有管理流程，結(jié)合財經(jīng)管理原則，提出了一系列創(chuàng)新的管理策略和方法。這些策略和方法的實施，不僅能夠確保體育器材的合理配置和高效利用，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。研究結(jié)果表明，通過精細化管理和成本控制，可以顯著提升體育教學(xué)資源的使用價值，為中職體育教育的發(fā)展注入新的活力。本研究的實踐探索，以期為中職體育器材管理提供一種新的視角和解決方案，進而推動體育教育質(zhì)量的整體提升。

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