發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì) 提升小學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量

摘要：在小學(xué)排球教學(xué)中，利用信息技術(shù)提升排球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，已經(jīng)成為當(dāng)前重點(diǎn)研究課題。尤其是隨著排球運(yùn)動(dòng)的普及，小學(xué)排球教育備受關(guān)注。本文分析了當(dāng)前小學(xué)排球教學(xué)存在的普遍性問(wèn)題，闡述了信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，最后提出了幾點(diǎn)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量提升的建議。希望通過(guò)本文的簡(jiǎn)要論述，可以為小學(xué)排球教學(xué)質(zhì)量的提升級(jí)提供助力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)" 小學(xué)排球" 運(yùn)動(dòng)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-02-106-3-JFR

作為小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣養(yǎng)成、運(yùn)動(dòng)能力提升以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣形成等體育素養(yǎng)的強(qiáng)弱。因此，為了保證小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，教師需要充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從激發(fā)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等角度入手，通過(guò)組織趣味游戲、開(kāi)展運(yùn)動(dòng)比賽、分析運(yùn)動(dòng)技巧以及講解排球比賽規(guī)則等教學(xué)方法的運(yùn)用，同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的信息技術(shù)手段，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)、比賽規(guī)則以及注意事項(xiàng)等做到全面理解和掌握，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

1、小學(xué)排球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，信息技術(shù)在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中已有所應(yīng)用，并起到了促進(jìn)排球教學(xué)質(zhì)量提升的重要作用，但目前的信息技術(shù)運(yùn)用還存在一些問(wèn)題，值得分析和重視。

1.1、設(shè)備及軟件方面存在不足

受到資金等因素的限制，一些學(xué)校在信息技術(shù)硬件設(shè)備及軟件方面存在嚴(yán)重不足。一是很多學(xué)校雖然每個(gè)教室中都有多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、幕布、音響等，但由于設(shè)備陳舊、年久失修，很難滿(mǎn)足正常的教學(xué)需要。此外，有一些學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備采用的是其他學(xué)?；騿挝惶蕴穆浜笤O(shè)備，無(wú)論是在運(yùn)行速度還是運(yùn)行流暢性方面都存在一定問(wèn)題，同樣影響著信息技術(shù)在排球教學(xué)中的有效運(yùn)用。二是缺乏穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)是保證信息技術(shù)有效運(yùn)用的關(guān)鍵，而一些校園網(wǎng)絡(luò)存在寬帶限制、網(wǎng)絡(luò)擁堵等問(wèn)題，致使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度和穩(wěn)定性難以保證。三是與排球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的軟件比較缺乏。信息技術(shù)在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的運(yùn)用，需要教師使用高質(zhì)量的教學(xué)課件、編輯分析軟件以及動(dòng)畫(huà)等資源來(lái)保證教學(xué)質(zhì)量，但是，這方面的軟件教學(xué)資源相對(duì)比較缺乏，難以滿(mǎn)足小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展需要。

1.2、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足

教師是保證信息技術(shù)在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用效果的關(guān)鍵，為此，教師需要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息技術(shù)資源整合能力等綜合素質(zhì)。但是，從當(dāng)前的小學(xué)排球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，一方面一些學(xué)校并不重視對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的教育，在教師能力方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和提升機(jī)制，導(dǎo)致一些體育教師缺乏信息技術(shù)應(yīng)用能力。如無(wú)法運(yùn)用視頻編輯軟件制作教學(xué)所需的視頻課件，包括排球擊球、扣球、墊球、攔球等動(dòng)作分解教學(xué)視頻；無(wú)法搜集和整理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的排球教學(xué)資源，并將之應(yīng)用于課堂排球教學(xué)；很多教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用只停留在播放比賽視頻的層面，無(wú)法結(jié)合視頻對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)原理和技巧應(yīng)用的深入解讀和分析，致使教學(xué)效果偏差。另一方面，部分教師仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在排球教學(xué)中只采取自我演示和理論講解的方式，沒(méi)有利用信息技術(shù)進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)。如對(duì)于發(fā)球動(dòng)作的演示，可以利用信息技術(shù)進(jìn)行細(xì)節(jié)展示和反復(fù)觀(guān)看，以提升教學(xué)質(zhì)量，但很多教師卻沒(méi)有能力或無(wú)意識(shí)去做。這反映出一些教師在信息技術(shù)應(yīng)用方面存在意識(shí)薄弱的問(wèn)題。

2、信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)排球教學(xué)中，信息技術(shù)的有效運(yùn)用，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)教學(xué)效果、豐富教學(xué)內(nèi)容等多重優(yōu)勢(shì)。為此，教師要深切明白其優(yōu)勢(shì)所在，從而在教學(xué)過(guò)程中能夠更有效地利用信息技術(shù)，提高小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。

2.1、有助于提高學(xué)習(xí)效率

通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)相關(guān)軟件，可以幫助學(xué)生更清晰地了解自身存在哪些技術(shù)動(dòng)作不足的問(wèn)題，包括扣球、擊球、發(fā)球等基本的排球動(dòng)作。如運(yùn)用Dartfish這款軟件，可以為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)分析，在觀(guān)看回放的過(guò)程中，學(xué)生能觀(guān)察自己的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)與專(zhuān)業(yè)的技術(shù)對(duì)比來(lái)實(shí)現(xiàn)不規(guī)范動(dòng)作的及時(shí)調(diào)整?；蛘呷鏟remiere軟件的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)各類(lèi)視頻的編輯和整合，幫助學(xué)生改進(jìn)排球運(yùn)動(dòng)的各種技術(shù)動(dòng)作，助力學(xué)習(xí)效果與效率的全面提升。

2.2、有助于增強(qiáng)教學(xué)效果

在排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)利用多媒體等信息技術(shù)手段，可以發(fā)揮視頻、動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等綜合功能，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的極大豐富，為教師多種教學(xué)方法的運(yùn)用提供幫助。如通過(guò)排球教學(xué)視頻的播放，促進(jìn)課堂教學(xué)趣味性的提高，吸引學(xué)生的注意力，保證整體教學(xué)效果；通過(guò)動(dòng)畫(huà)播放，讓學(xué)生感受排球運(yùn)動(dòng)魅力，激發(fā)學(xué)生們的排球運(yùn)動(dòng)潛能和積極性，從而更主動(dòng)地參與排球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)；等等。同時(shí)，一些排球的理論知識(shí)，也可以借助信息技術(shù)予以多元化呈現(xiàn)，如結(jié)合一些比賽的視頻，教師可以引導(dǎo)學(xué)生邊看比賽邊對(duì)排球的一些比賽規(guī)則、技術(shù)動(dòng)作以及團(tuán)隊(duì)配合等理論知識(shí)進(jìn)行講解，促進(jìn)教學(xué)效果的顯著提升。

2.3、有助于優(yōu)化教學(xué)資源

如果教師只進(jìn)行枯燥的理論性講解，很難激發(fā)學(xué)生們對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，而利用信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的全面優(yōu)化，如通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典的中國(guó)女排或男排比賽的視頻進(jìn)行剪輯，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)情境，從而助力學(xué)生更好地理解排球比賽規(guī)則。此外，利用動(dòng)畫(huà)拆分排球的各種技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生可以更細(xì)節(jié)化地理解動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作。如利用動(dòng)畫(huà)分解專(zhuān)業(yè)的墊球動(dòng)作，教師利用分解視頻一邊播放一邊講解的方式，可以讓學(xué)生更快速地掌握該技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)大量的練習(xí)，使這一動(dòng)作變得越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化。

3、信息技術(shù)在小學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用建議

小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的提升，需要教師充分發(fā)揮信息技術(shù)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用本校具備的信息技術(shù)資源，從而發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。而小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的保證，主要包括三個(gè)方面，一是學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的掌握；二是學(xué)生在排球比賽中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及體育精神；三是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)的排球理論知識(shí)等。因此，信息技術(shù)在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的有效運(yùn)用，需要從這三個(gè)方面著手實(shí)施。

3.1、利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟件，提升技術(shù)動(dòng)作教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和作用的發(fā)揮，依賴(lài)于教師的信息技術(shù)職業(yè)水平與能力，并以學(xué)校具備的信息技術(shù)資源為基礎(chǔ)。因此，為了保證小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，教師首先要對(duì)自我做嚴(yán)格要求，不斷地通過(guò)自主學(xué)習(xí)和各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，保證在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)各類(lèi)信息技術(shù)形式和資源進(jìn)行充分運(yùn)用，以提高小學(xué)排球的整體教學(xué)效果。包括學(xué)習(xí)制作和編輯微視頻，通過(guò)與排球教學(xué)相關(guān)的微視頻的編輯和制作，保證教學(xué)視頻更貼合自己的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。如排球中墊球技術(shù)動(dòng)作的演示視頻、發(fā)球、擊球、傳球等都可以通過(guò)微視頻的制作來(lái)增強(qiáng)課堂中的教學(xué)效果。然后，通過(guò)班級(jí)微信群的共享功能，學(xué)生可以在課下根據(jù)實(shí)際情況和需要，進(jìn)行反復(fù)觀(guān)看和模仿，檢視自己的技術(shù)動(dòng)作哪里有不足之處，從而在課下勤加練習(xí)，以不斷地提升自身的技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)程度。

同時(shí)，教師還要保證自身具備運(yùn)用一些專(zhuān)業(yè)化信息技術(shù)軟件的能力，并能夠運(yùn)用這些軟件幫助學(xué)生分析排球運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)之初就能夠受到更加專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)綜合能力的提升將起到關(guān)鍵作用。如運(yùn)用Dartfish軟件開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用該軟件可以分析學(xué)生在日常訓(xùn)練中的排球動(dòng)作，學(xué)生和教師可以反復(fù)回看并觀(guān)察動(dòng)作細(xì)節(jié)，找出存在的動(dòng)作問(wèn)題，然后予以及時(shí)糾正，幫助學(xué)生提高技術(shù)動(dòng)作水平。而且，利用該軟件，還能夠?qū)崿F(xiàn)視頻畫(huà)面的慢放和縮放功能，幫助學(xué)生和教師共同探討一些比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，助力學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)一步提升。此外，教師還可以利用該軟件對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)掌握每一名學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)水平，從而為今后的教學(xué)工作提供有效的數(shù)據(jù)支持，助力教學(xué)效果的再次提升。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)軟件，要求學(xué)校必須具備此項(xiàng)資源，并且教師要具備相應(yīng)的運(yùn)用能力，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的最大化發(fā)揮，最終才能保證小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。

3.2、通過(guò)比賽視頻播放，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的保證，除了要培養(yǎng)學(xué)生具備相應(yīng)的排球運(yùn)動(dòng)技能，并達(dá)到一定的水平外，還要通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力的培養(yǎng)。因?yàn)榕徘蜻\(yùn)動(dòng)畢竟是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，無(wú)論是在平時(shí)的業(yè)余排球比賽中，還是在專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技排球比賽中，要想獲得最終的勝利，就必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量，場(chǎng)上的每一名運(yùn)動(dòng)員都要懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合。因此，教師在利用信息技術(shù)教授學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，還要利用信息技術(shù)教會(huì)學(xué)生什么是團(tuán)隊(duì)配合與協(xié)作。為此，教師可以選擇一些合適的比賽視頻融入課堂教學(xué)之中，通過(guò)一邊觀(guān)看視頻一邊按下暫停鍵的方式來(lái)進(jìn)行授課，讓學(xué)生觀(guān)看、感受和討論團(tuán)隊(duì)之間是如何協(xié)作與配合的，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)與能力的目的。

例如，播放中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)奪冠時(shí)的比賽視頻，教師針對(duì)每一個(gè)得分球展開(kāi)詳細(xì)分析，包括排球的一般比賽規(guī)則、隊(duì)員的每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作意識(shí)與能力、團(tuán)隊(duì)之間的溝通配合方式等。在關(guān)鍵分的獲得方面，一傳手、二傳手、主攻手之間的緊密配合，每個(gè)隊(duì)員在各自的位置上都發(fā)揮了怎樣的重要作用等等，教師都要予以清晰的講解，以此來(lái)向?qū)W生說(shuō)明在排球運(yùn)動(dòng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在每一次的講解結(jié)束后，教師還要適當(dāng)?shù)貟伋鰡?wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，如“這一分的取得，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？”“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)在排球比賽中哪一個(gè)位置最為重要？”。通過(guò)這樣的反向提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入思考。如果學(xué)生回答哪一個(gè)位置最重要、最關(guān)鍵時(shí)，教師則要進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們的理解都沒(méi)有太大的問(wèn)題，但是，要知道排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性競(jìng)技項(xiàng)目，哪一個(gè)位置出現(xiàn)問(wèn)題，都將影響整個(gè)比賽的最終走向，所以，不能說(shuō)哪一個(gè)位置最關(guān)鍵、最重要，只能說(shuō)團(tuán)隊(duì)之間的良好協(xié)作與配合才最關(guān)鍵、最重要。”教師通過(guò)講授與引導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解，助力學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)綜合素養(yǎng)的全面提升。

3.3、發(fā)揮線(xiàn)上推廣作用，促進(jìn)學(xué)生掌握理論知識(shí)

發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)小學(xué)排球運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的提升，還需要教師借助信息技術(shù)加強(qiáng)排球相關(guān)理論知識(shí)的推廣和普及，從而使學(xué)生能夠及時(shí)地、隨時(shí)隨地地接受排球知識(shí)教育。如組織開(kāi)展線(xiàn)上排球知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，借助一些在線(xiàn)教育平臺(tái)中的考試或測(cè)驗(yàn)功能，組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)線(xiàn)上排球知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，如騰訊課堂等。在利用這些線(xiàn)上平臺(tái)進(jìn)行題目設(shè)置時(shí)，主要可以圍繞技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、中國(guó)排球歷史等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，以此來(lái)豐富和提升學(xué)生的理論知識(shí)。此外，有條件的學(xué)校還可以自行開(kāi)發(fā)一些線(xiàn)上競(jìng)賽平臺(tái)，如利用校內(nèi)網(wǎng)開(kāi)展線(xiàn)上知識(shí)問(wèn)答、線(xiàn)上知識(shí)競(jìng)賽、線(xiàn)上辯論賽活動(dòng)等。通過(guò)各類(lèi)線(xiàn)上活動(dòng)的組織和開(kāi)展，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)在游戲互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)排球理論知識(shí)。

課堂上，教師通過(guò)口述的方式對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，難免會(huì)顯得有些枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也并不理想。所以，教師可以針對(duì)課上一些重點(diǎn)的理論知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)的方式，為學(xué)生定期推送與排球?qū)I(yè)知識(shí)相關(guān)的視頻、圖文等信息，讓學(xué)生利用課下碎片化的時(shí)間進(jìn)行觀(guān)看，從而不斷提高自身的排球理論知識(shí)水平；還可以推送一些經(jīng)典比賽的精彩瞬間，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就能夠完成觀(guān)看，并收獲相關(guān)知識(shí)。此外，教師還可以組織學(xué)生錄制一些與排球相關(guān)的趣味短視頻，并通過(guò)微信群進(jìn)行分享，讓學(xué)生們?cè)谟^(guān)看趣味視頻的同時(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的理論知識(shí)。

4、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今，在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的融入為小學(xué)體育教育帶來(lái)了革命性變化。特別是在排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練中，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠更加精確地分析學(xué)生動(dòng)作，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)體能狀態(tài)，從而為每個(gè)學(xué)生量身定制訓(xùn)練計(jì)劃。個(gè)性化教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使得排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升。

信息技術(shù)的應(yīng)用，如視頻分析軟件、智能穿戴設(shè)備和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，為教練員和學(xué)生提供了前所未有的教學(xué)資源和訓(xùn)練工具。教練員可以通過(guò)視頻回放細(xì)致地講解技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生也能通過(guò)觀(guān)看自己的動(dòng)作回放，更直觀(guān)地理解技術(shù)要點(diǎn)。智能穿戴設(shè)備能夠?qū)崟r(shí)記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，幫助教練員科學(xué)地調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度和內(nèi)容。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則為學(xué)生提供了一個(gè)模擬真實(shí)比賽環(huán)境的平臺(tái)，讓他們?cè)诎踩奶摂M空間中體驗(yàn)比賽，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際比賽的能力。

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