保護傳承弘揚黃河文化路徑探析

黃河文化凝聚著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的核心要素，積淀著中華民族深層的文化基因。然而，在保護傳承弘揚黃河文化的進程中，也存在對黃河文化的內(nèi)涵研究有待深化、黃河文化與高校課堂銜接力度尚不明顯、黃河文化傳播途徑單一等問題，基于這些問題，需要從多舉措講好黃河故事、多角度打造傳播黃河文化新載體等方面來保護傳承弘揚黃河文化。

保護傳承弘揚黃河文化的意義闡釋

傳承弘揚中華文化基因" 鑄牢中華民族共同體思想

實現(xiàn)黃河文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是新時代傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、影響深遠，構(gòu)筑起中華民族共同體意識的深厚文化支撐，是中華民族共同體意識必須扎根生長的豐厚文化土壤。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著寶貴的人類社會“共同體”思想，是共同的民族記憶。全媒體時代，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性、共享性等特性，各種文化思潮交織在一起，相互激蕩、相互影響，有利于保護傳承弘揚黃河文化。因此，要依托網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新保護傳承弘揚黃河文化的方式方法，多角度搭建國際化的傳播和展示平臺，構(gòu)建世界話語體系和表達方式，把優(yōu)化的、接地氣的黃河文化通過多種形式呈現(xiàn)給世界，打造全球中華兒女的“心靈故鄉(xiāng)”和“精神家園”，進而提升黃河文化的傳播力，傳承弘揚中華文化基因，發(fā)揮中華文明的感召力，讓“命運與共”成為精神認同，有利于保護傳承弘揚中華文化基因，進而鑄牢中華民族共同體思想。

延續(xù)歷史文脈" 堅定文化自信" 凝聚奮進新時代的磅礴偉力

文化是一個民族興盛的根脈，黃河文化是中華文明的重要組成部分，既深深融入中華文化的肌體之中，又為我們的文化自信增添了獨特氣質(zhì)、風骨和厚度。保護傳承弘揚黃河文化，我們既要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)，講好黃河故事，使廣大人民群眾都能夠熟悉這些故事，進而加深對黃河文化的認知。保護傳承弘揚黃河文化，有利于延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信，凝聚奮進新時代的磅礴偉力。

增進人民福祉" 促進黃河流域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展

文化是一個國家、一個民族的靈魂。以文化人，以文育人，人們的素質(zhì)和境界能得到全面提升，進而保障經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。隨著文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，中國思想文化建設(shè)取得重大進展，民眾對于精神文化的需求越來越高，幸福感和獲得感不斷增強。保護傳承弘揚黃河文化是深入闡釋習近平文化思想、增強文化自信自立自強、推進經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代需求與使命擔當。因此，我們既要深入學(xué)習和領(lǐng)會黃河文化的內(nèi)涵，又要充分利用主流媒體以及微信公眾號、新浪微博、抖音短視頻等新型傳播媒體傳播黃河文化及其時代價值，真正使黃河文化的意蘊深入人心，讓民眾能夠在潛移默化中聽到、學(xué)到、領(lǐng)會到。這樣既有利于保護傳承弘揚黃河文化，不斷提升其落實力、執(zhí)行力、穿透力，又有利于增進人民福祉，促進黃河流域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

保護傳承弘揚黃河文化的現(xiàn)狀分析

對黃河文化的內(nèi)涵研究有待深化

國家之魂，文以化之，文以鑄之。黃河文化內(nèi)涵豐富、形式多樣，是豐富民眾精神文化生活的獨特素材，有助于滿足其精神文化方面的需求。當前，由于一些民眾不了解黃河文化的發(fā)展脈絡(luò)，且保護傳承弘揚黃河文化的形式單一，導(dǎo)致黃河文化的內(nèi)涵未能得到充分闡釋。并且，保護傳承弘揚黃河文化普遍停留在形式上，忽略其蘊含的深層次內(nèi)容，對其內(nèi)涵研究不深入，存在泛泛而談，存在注重保護傳承弘揚其表、忽視踐其行的現(xiàn)象。其問題的根源在于沒有深入挖掘黃河文化蘊含的先進典型的內(nèi)涵， 民眾無法從內(nèi)心理解和接受黃河文化中向善向上的文化基因， 未能從內(nèi)心深處激發(fā)保護傳承弘揚黃河文化的毅力和決心，致使學(xué)習先進黃河文化變成了被動參與、疲于應(yīng)付、草草了事，在一定程度上阻礙了保護傳承弘揚黃河文化。

黃河文化與高校課堂銜接力度尚不夠

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也塑造人。眾所周知，良好的氛圍對黃河文化融入高校課堂起著重要的助推作用。但在黃河文化融入高校課堂的過程中，有的高校重視程度不高，挖掘力度不夠，政校結(jié)合建設(shè)的校內(nèi)外黃河文化教育陣地較少，以及部分高校周邊環(huán)境不理想等相關(guān)問題依然存在，且黃河文化宣傳形式略為單一，導(dǎo)致大學(xué)生在實際學(xué)習過程中接受的黃河文化內(nèi)容單調(diào)，對黃河文化的內(nèi)涵沒有形成系統(tǒng)性的認識，進而影響教育效果。黃河文化課程針對性不強，對學(xué)生的實際影響較小。部分高校黃河文化課程的開發(fā)不夠，在一定程度上影響了黃河文化融入高校課堂的效果，影響其教育作用。有些高校在保護傳承弘揚黃河文化過程中，并沒有進行深層次的研究，并未真正理解黃河文化的內(nèi)涵，在一定程度上影響了學(xué)生保護傳承弘揚黃河文化的主動性和積極性。

黃河文化的傳播途徑較單一

當前，保護傳承弘揚黃河文化應(yīng)依托新媒體的優(yōu)勢，例如，微信公眾號、新浪微博、抖音短視頻的運用，可借助新媒體探索保護傳承弘揚黃河文化的新路徑、新途徑。截至2024年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達10.9967億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達78%。但在保護傳承弘揚黃河文化的過程中，對于黃河文化的品牌塑造力度不夠，沒有深刻挖掘黃河文化的豐富內(nèi)涵，僅通過官方網(wǎng)站、紙質(zhì)媒體、宣傳標語等形式來宣傳，致使黃河文化的傳播途徑較為單一。信息化時代，網(wǎng)絡(luò)具有開放性、虛擬性、共享性等特點，網(wǎng)民更傾向于瀏覽一些吸引眼球的網(wǎng)頁內(nèi)容，對于傳播途徑單一的黃河文化內(nèi)容關(guān)注度不夠，不利于進一步保護傳承弘揚黃河文化。

保護傳承弘揚黃河文化的路徑選擇

多舉措講好黃河故事

如何讓黃河文化在眾多文化中脫穎而出呢？我們需要在當前的大環(huán)境下，講好黃河故事。講好黃河故事既可以延續(xù)歷史文脈，又可以在一定程度上保護傳承弘揚黃河文化。首先，要將黃河文化蘊涵的黃河故事與學(xué)校課堂相銜接，探索開展“黃河故事”專題教學(xué)的方式方法。例如，充分利用課堂教學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團、“黃河故事”宣講團等渠道傳播黃河故事。其次，充分利用新媒體平臺，運用大數(shù)據(jù)精準把握受眾的文化需求，大力開發(fā)適宜互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等載體的數(shù)字黃河文化產(chǎn)品，促進優(yōu)秀文化產(chǎn)品多渠道傳輸、多平臺展示、多終端推送，進而滿足受眾的需求，保護傳承弘揚黃河文化。最后，將黃河流域的相關(guān)資料制作成淺顯易懂的漫畫劇或以繪本的形式展現(xiàn)給世人，例如，將一些關(guān)于黃河的神話制作成漫畫劇，用這種方式講好新時代黃河故事，保護傳承弘揚黃河文化，引導(dǎo)民眾對黃河文化的重視和認同，把跨越時空、超越國度，富有魅力、具有社會主義核心價值的文化精神弘揚起來，在各種社會思潮的交織中堅定文化自信，筑牢精神家園，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚磅礴之力。

推動文化旅游發(fā)展

以文促旅，以旅彰文，文旅融合。打造黃河文化旅游帶，通過文化旅游創(chuàng)新黃河文化的傳承和傳播方式，增強民眾對黃河文化及其背后所代表的中華文明和中國精神的認同感，進一步保護傳承弘揚黃河文化。一方面，要打造黃河文化品牌，展示黃河文化魅力。文化和旅游的深度融合能夠更好地傳播黃河文化，進而展現(xiàn)黃河文化獨特的歷史記憶。例如，以大河安瀾、治水利民為主題，科學(xué)選擇合適位置，精心設(shè)計建筑形象，建立“幸福之源”新時代黃河文化地標。另一方面，要加強和完善國際上與黃河文化的交流合作。既要充分利用新技術(shù)建好線下線上黃河文化館，更要利用大數(shù)據(jù)、全媒體等手段，科學(xué)定位目標人群，實現(xiàn)精準傳播、快速傳播、公益?zhèn)鞑?，全方位、立體化、體系化、個性化地綜合展示和傳播黃河文化的內(nèi)涵，讓全球受眾便利地、快速地、低成本地接受黃河文化的熏陶。例如，線上線下有機結(jié)合挖掘黃河文化的深刻內(nèi)涵，積極整合資源，開發(fā)視聽娛樂、演藝觀賞、競技游藝等可體驗的黃河文化產(chǎn)品，多角度、多方面地提升黃河文化的影響力。

注重影視文化創(chuàng)作

影視文化是文化體系的重要代表之一，不僅是全媒體時代人們生活中不可或缺的重要組成部分，更是彰顯中國文化嶄新面貌的代表之一。同時，通過影視文化創(chuàng)作，將黃河流域蘊含的優(yōu)秀文化融入其中，用黃河文化元素提升影視文化產(chǎn)品的文化品質(zhì)和內(nèi)涵，借助網(wǎng)絡(luò)媒介來創(chuàng)新“影視+文化”的發(fā)展模式，使人們在一定程度上了解黃河文化蘊含的豐富內(nèi)涵，進而保護傳承弘揚黃河文化。因此，要全方位深入挖掘黃河文化在不同時代的精神內(nèi)涵和時代價值，將黃河文化賦予影視文化作品之中，在潛移默化中引導(dǎo)觀眾不斷增強對黃河文化的認同，進而保護傳承弘揚黃河文化。例如，電影《黃河絕戀》、電視專題片《重讀大黃河》、紀錄片《大河之洲》等，這些不同類型的影視文化作品從不同的角度將地域文化、民俗文化等黃河文化的相關(guān)內(nèi)容，通過影像的形式全景式展現(xiàn)給廣大觀眾，在潛移默化中從思想上感染觀眾、激勵觀眾，從而推動黃河文化的傳播。

總之，在全媒體時代，網(wǎng)絡(luò)已融入民眾生活的方方面面，如何開拓和利用網(wǎng)絡(luò)，準確把握民眾的思想動態(tài)，主動建設(shè)網(wǎng)絡(luò)黃河文化教育新載體，成為一項重要的社會課題。要建設(shè)好這塊全新陣地，教條主義態(tài)度不行，虛無主義態(tài)度也不行，必須以全新的理念去面對這一新事物。應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)黃河文化宣傳教育新載體的建設(shè)不應(yīng)僅僅被當作一種工作形式或方法，其本身已成為保護傳承弘揚黃河文化的重要內(nèi)容之一。因此，全媒體時代，在保護傳承弘揚黃河文化的過程中要緊抓機遇、長遠謀劃，深挖黃河文化的豐富內(nèi)涵，加快推進黃河流域中華文明探源工程，明確其陣地意識，創(chuàng)新宣傳形式，構(gòu)建宣傳教育載體等，使民眾能夠更加積極主動地保護傳承弘揚黃河文化。

本文選自：“全媒體時代青年奮斗精神培育研究”（編號：2023CDJ027）2023年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃年度項目；“全媒體時代教育家精神賦能高校思政課教師素質(zhì)能力提升研究”（編號：XCU2024-PY-15）許昌學(xué)院2024年度教育教學(xué)改革研究與實踐項目的階段性成果。

（作者單位 1.許昌學(xué)院馬克思主義學(xué)院；2.洛陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）