桌上的“雙減”

“雙減”政策的出臺(tái)，為我的孩子、我的家庭帶來了學(xué)習(xí)的新樣態(tài)。這是一個(gè)怎樣的改變？我想從家里的餐桌、書桌和球桌講起。

溫馨桌

自從孩子上了小學(xué)，家里的餐桌就成了“快餐桌”。晚飯時(shí)，孩子狼吞虎咽地吃完，進(jìn)了房間就寫作業(yè)。盡管忙忙碌碌，可是效率并不高，因?yàn)閷懽鳂I(yè)磨蹭，常被我們批評(píng)。越罵越笨，越笨越難，越難越慢，孩子忙到十點(diǎn)多是常有的事。

“雙減”落地，作業(yè)在校完成，晚餐時(shí)間成為一家人最快樂的時(shí)光。兒子會(huì)在餐桌上分享在校的“喜怒哀樂和雞毛蒜皮”，雖說“食不言、寢不語”，但我們很享受美好的餐桌時(shí)光，彼此分享生活的點(diǎn)滴，餐桌成了溫馨桌、快樂桌。

閱讀桌

孩子升入高年級(jí)后，我買來成堆的練習(xí)題、輔導(dǎo)書，偶爾還帶他去補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)訓(xùn)練。看著小山似的書桌和戴著眼鏡、埋頭學(xué)習(xí)的孩子，心中也是滿滿不舍與不忍。但，“別人能做題，我們家的為什么不能？別人都做我們不做，能行嗎？”抱著這樣的想法，孩子除了要完成老師布置的作業(yè)，還要做我們布置的作業(yè)，晚上回家沒有運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)的時(shí)間，喜歡的閱讀有時(shí)也不得不放棄，更不要說去公園散散心、吹吹風(fēng)了。就連周末，書桌也是他“最親密的伙伴”。

“雙減”來到我們身邊，孩子有時(shí)間練琴，有時(shí)間散步，也有時(shí)間做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)了。看到孩子親近自然、陽光健康的樣子，我們突然明白，教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是培養(yǎng)孩子的健康人格、良好品德等。書桌上的某密卷、某大試卷、某練、某自測(cè)統(tǒng)統(tǒng)消失，把清清凈凈的書桌還給孩子，把閱讀的興趣找回來，把丟下的吉他捧起來。書桌不再是題海桌，而是閱讀桌，更是熱愛桌。

興趣桌

看著伏案疾書的孩子，我常常想起我小時(shí)候，放學(xué)后和小伙伴一起去田間玩耍，天黑了一起回家。那時(shí)的我們，看得到夕陽，數(shù)得了星星，認(rèn)得了水稻，釣得起小魚……長(zhǎng)大后照樣努力生活，成小家，為大家。為什么我的孩子日出而作，卻不能日落而息？

對(duì)于運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，我們一直很重視。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)孩子喜歡打乒乓球，在他上幼兒園大班時(shí)，就開始帶著他打乒乓球。后來上了學(xué)，孩子的節(jié)假日被淹沒在繁重的作業(yè)和課外輔導(dǎo)班中，哪里還有上球桌的時(shí)間？隨著“雙減”的到來，孩子每天放學(xué)都有時(shí)間去葛仙湖公園和伙伴一起打球、運(yùn)動(dòng)。他又回到了帶給他快樂和活力的球桌，真開心啊。

“雙減”也讓我們的親子關(guān)系和諧起來。有了時(shí)間，我們一起閱讀更多的書，從文學(xué)名著到科普讀物，享受著閱讀的樂趣；我們一起培養(yǎng)興趣愛好，他學(xué)習(xí)吉他，我學(xué)習(xí)古箏，感受音樂的“和而不同”；我們一起畫畫，讓自己的生活更加多彩。我們一起享受著學(xué)習(xí)的樂趣，也享受著生活的美好。

“雙減”政策讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試和升學(xué)，更是為了豐富孩子的內(nèi)心世界，提升孩子的綜合素質(zhì)。這是一股清新的風(fēng)，吹散了孩子身上的壓力，吹走了我心頭的焦慮，也讓我們重新認(rèn)識(shí)了教育的意義。

編輯"東籬"623358414@qq.com