在AI時(shí)代做家長(zhǎng)，不妨學(xué)學(xué)智能音箱

信不信，你家的智能音箱有可能取代你的角色，至少可以取代一部分，要命的是，它可能比你做得更好

你家的智能音箱有可能取代你的角色，至少可以取代一部分，要命的是，它可能比你做得更好

周末，我和幾個(gè)中學(xué)同學(xué)聚會(huì)。席間，聊到熱門話題“AI（人工智能）”，我們都有危機(jī)感，擔(dān)心AI的廣泛應(yīng)用會(huì)讓我們丟掉飯碗。

在銀行做統(tǒng)計(jì)員的小邵說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的！真下崗了，我就回家做全職媽媽，AI總不會(huì)追到我家跟我搶孩子吧！”

大家紛紛罵她凡爾賽：“你老公收入高，當(dāng)然養(yǎng)得起你和孩子，我們可沒(méi)那個(gè)福氣！”“既然你有退路，干脆提前退休得了，少跟我們卷！”“做全職媽媽？你能保證稱職嗎？”

我皺眉，欲言又止。

小邵以為我支持她，抱住我的肩膀說(shuō)：“還是請(qǐng)內(nèi)行人來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，照顧孩子，誰(shuí)能跟家長(zhǎng)比？估計(jì)家長(zhǎng)是AI最難以取代的角色?！?/p>

“未必?！蔽也坏貌粧咚呐d，“事實(shí)上，AI已經(jīng)潛伏在你家，而且在某些方面可能比你做得好。如果你不思進(jìn)取，家長(zhǎng)的角色有可能首先被取代?！?/p>

此言一出，餐廳里鴉雀無(wú)聲。

小邵用笑聲打破沉寂：“說(shuō)說(shuō)看，AI潛伏在我家什么地方？”

我問(wèn)：“你家用智能音箱嗎？就是那種可以人機(jī)對(duì)話的播放設(shè)備?！?/p>

小邵說(shuō)：“用的用的，我家用的是智能音箱，很方便，我們?nèi)叶己芟矚g。”

我說(shuō)：“信不信，你家的智能音箱有可能取代你的角色，至少可以取代一部分，要命的是，它可能比你做得更好?！?/p>

小邵搖頭：“怎么可能？我會(huì)輸給一個(gè)價(jià)格幾十元的音箱？它會(huì)笑嗎？它會(huì)擁抱孩子嗎？孩子生病的時(shí)候，它會(huì)給孩子喂藥嗎？”

我說(shuō)：“既然你不服氣，那我們就來(lái)說(shuō)道說(shuō)道?！?/p>

智能音箱的功能在許多方面與家長(zhǎng)類似，很容易成為孩子的“代理家長(zhǎng)”。久而久之，親子關(guān)系有可能變得疏遠(yuǎn)

我問(wèn)小邵：“你會(huì)唱多少兒歌？你有信心解答孩子提出的所有古怪問(wèn)題嗎？”

小邵語(yǔ)塞。

我接著說(shuō)：“你家的智能音箱連接著互聯(lián)網(wǎng)，能播放海量?jī)焊瑁卮鸷⒆拥膯?wèn)題也是輕而易舉。這方面，你肯定不是對(duì)手?！?/p>

同學(xué)小趙插話：“我家的智能音箱帶屏幕，功能可強(qiáng)大了，不僅能播放音樂(lè)、聽(tīng)故事，孩子有數(shù)學(xué)題不會(huì)做也可以請(qǐng)教，只用幾秒鐘，標(biāo)準(zhǔn)答案就來(lái)了。這方面，我也不是對(duì)手?！?/p>

我說(shuō)：“從心理學(xué)角度來(lái)分析，家里有一個(gè)智能音箱，可以對(duì)孩子起到穩(wěn)定軍心的作用，因?yàn)橹灰须娪蠾i-Fi，它就隨時(shí)待命，而家長(zhǎng)要上班、加班、出差，不可能隨叫隨到。這方面，家長(zhǎng)也不是對(duì)手?！?/p>

我告訴老同學(xué)們，無(wú)論時(shí)代怎么變化，人內(nèi)心對(duì)安全的需求是不變的。家長(zhǎng)穩(wěn)定的存在是孩子安全感的來(lái)源，如果家長(zhǎng)的存在不夠穩(wěn)定，孩子就會(huì)選擇與家長(zhǎng)有關(guān)聯(lián)的東西來(lái)寄托感情，智能音箱的功能在許多方面與家長(zhǎng)類似，很容易成為孩子的“代理家長(zhǎng)”。久而久之，親子關(guān)系有可能變得疏遠(yuǎn)。

“我來(lái)講一件發(fā)生在我家的趣事?！蔽艺f(shuō)，“一天，我兒子在智能音箱上點(diǎn)歌，智能音箱回答：‘如果你要聽(tīng)這首歌，你需要先購(gòu)買會(huì)員哦！’兒子聽(tīng)了很不開(kāi)心，決定不聽(tīng)了。過(guò)了兩天，他又去點(diǎn)這首歌，智能音箱的回應(yīng)和上次只字不差。奇怪的是，兒子這次沒(méi)生氣，說(shuō)：‘好吧，我用零花錢購(gòu)買會(huì)員吧?！?/p>

小邵問(wèn)：“為什么他第一次不開(kāi)心，第二次卻乖乖買單呢？”

我回答：“因?yàn)樗w會(huì)到了不變，不變就是穩(wěn)定，穩(wěn)定會(huì)讓人產(chǎn)生安全感，人有了安全感就舒心，舒心就不焦慮。孩子只有不焦慮了，才會(huì)有動(dòng)力做他該做的事。智能音箱的回答看似死板，但正是這種穩(wěn)定的狀態(tài)給了孩子安全感。由此我們可以反思，我們愛(ài)孩子，愿意為孩子做一切事，甚至放棄原則，究竟是給孩子安全感還是破壞安全感?！?/p>

我們可以說(shuō)機(jī)器冷酷無(wú)情，但也可以理解為機(jī)器“情緒穩(wěn)定”，而陪伴者的情緒穩(wěn)定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要

同學(xué)小唐說(shuō)：“我在手機(jī)上看過(guò)一個(gè)令人心酸的視頻，一個(gè)幼兒園小朋友每天抱著‘天貓精靈’睡覺(jué)。問(wèn)他為什么如此喜歡‘天貓精靈’，他回答：‘?huà)寢寗?dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、打我，可是‘天貓精靈’從來(lái)不兇我。’”

我說(shuō)：“在陪伴孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)有情緒波動(dòng)，但機(jī)器不會(huì)。我們可以說(shuō)機(jī)器冷酷無(wú)情，但也可以理解為機(jī)器‘情緒穩(wěn)定’，而陪伴者的情緒穩(wěn)定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要?！?/p>

北京師范大學(xué)曾對(duì)126所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，讓孩子們說(shuō)出心中理想家長(zhǎng)的特質(zhì)是什么，選項(xiàng)有學(xué)歷、收入、容貌、技能、社會(huì)地位、家庭背景以及情緒狀態(tài)。結(jié)果，超過(guò)90%的孩子首選“穩(wěn)定的情緒狀態(tài)”。

同學(xué)小楊說(shuō)：“昨天，兒子有一道題不會(huì)做，向我求助。我給他講完題的解法，然后問(wèn)他上課的時(shí)候?yàn)槭裁床徽J(rèn)真聽(tīng)講，為什么不先看例題。兒子煩了，說(shuō)：媽媽，你能不能像咱家的‘小度’那樣，只講題，不嘮叨？聽(tīng)兒子這樣說(shuō)，我居然有點(diǎn)恨‘小度’，因?yàn)槲易霾坏角榫w穩(wěn)定、不嘮叨?！?/p>

小邵氣哼哼地問(wèn)：“拿人跟機(jī)器比較，太不公平了！現(xiàn)代科技日新月異，難道有血有肉的家長(zhǎng)會(huì)被淘汰嗎？”

我笑著輕拍她的肩膀：“沒(méi)有人、沒(méi)有任何一種高科技能取代有血有肉的你！之所以說(shuō)有些方面人不是智能音箱的對(duì)手，只是想證明，我們的家庭教育水平還有上升空間，應(yīng)該虛心向智能音箱學(xué)習(xí)?！?/p>

小邵笑了：“聽(tīng)你這樣說(shuō)，我感覺(jué)舒服多了?？煺f(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該向智能音箱學(xué)什么？”

我告訴老同學(xué)們，家長(zhǎng)至少應(yīng)該在以下三個(gè)方面向智能音箱學(xué)習(xí)：

1．及時(shí)回應(yīng)孩子

沒(méi)有孩子喜歡甩手掌柜型的家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)工作繁忙，可以選擇電話回應(yīng)、線上回應(yīng)等方式，讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)就在身邊。

2．改善陪伴質(zhì)量

陪伴孩子時(shí)，家長(zhǎng)要克制嘮叨，少批評(píng)、多贊賞，必須批評(píng)孩子時(shí)，要對(duì)事不對(duì)人，事后不翻舊賬。要經(jīng)常帶孩子從事線下活動(dòng)，比如鍛煉身體、散步、旅游等，緩解孩子對(duì)科技產(chǎn)品的依賴。

3．加強(qiáng)情緒管理

人的情緒不可能像智能終端那樣穩(wěn)定，但家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)管理自己的情緒。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)被氣得心臟病發(fā)作、發(fā)現(xiàn)孩子早戀暴跳如雷、夫妻經(jīng)常吵架、把消極情緒帶回家……類似的情緒失控都會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響。

小邵笑了：“今天的聚會(huì)有收獲?。∫郧拔矣X(jué)得高科技是給人提供方便的，現(xiàn)在才知道它是催人奮進(jìn)的！”

【編輯：陳"彤】