“雙劍合璧”激發(fā)新活力

近年來，東北大學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地鑄了兩柄“利劍”：一柄是培育“政治強”的高校教師黨支部書記隊伍；另一柄是造就“業(yè)務(wù)精”的高校教師學(xué)術(shù)教研隊伍。他們將這兩柄“利劍”結(jié)合在一起，激發(fā)了高校教師隊伍的新活力：截至2024年12月，學(xué)校5個教師黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”，24個教師黨支部入選“遼寧省黨建工作樣板支部”，獲得國家級教學(xué)成果獎數(shù)百項。

對此，東北大學(xué)黨委書記郭海欣喜地說：“我們著力把教師黨支部書記隊伍建設(shè)成為新時代高校黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的中堅骨干力量，‘雙劍合璧’催生的一大批優(yōu)秀‘雙帶頭人’人才為我校建設(shè)一流大學(xué)‘三年行動’實現(xiàn)新突破目標(biāo)任務(wù)提供了堅強的組織和人才保證?！?/p>

“制度強基”讓“帶頭人”德才兼?zhèn)?/p>

入冬后，云南昌寧縣田園鎮(zhèn)達(dá)仁村完全小學(xué)校舍里濕冷異常，唯一的太陽能熱水器也無法達(dá)到加熱效果，師生們?nèi)粘Ｓ盟浯坦?。全國首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室——東北大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院電氣工程系第一黨支部師生得知這一消息，立即研究幫扶舉措，派遣骨干前往達(dá)仁村完全小學(xué)進(jìn)行實地調(diào)研，在較短的時間里為師生量身設(shè)計制造并安裝了一套高效節(jié)能的空氣源熱泵設(shè)備，讓大山深處的孩子們在寒冷的冬季校園里第一次洗上了熱水澡、取上了暖。他們不忘科研報國初心、踐行科技為民擔(dān)當(dāng)，“黨建+科研”讓黨旗在為民服務(wù)的一線高高飄揚。

如何塑造黨建引領(lǐng)高校教師涵育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀品格？堅持“制度強基”，讓帶頭人滿足德才兼?zhèn)涞膸ь^資格。為此，東北大學(xué)制定了《東北大學(xué)黨委關(guān)于教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見》，把“政治強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)”的要求標(biāo)準(zhǔn)形成制度，貫穿選任“雙帶頭人”工作始終。他們明確“雙帶頭人”的選任由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委組織部具體指導(dǎo)、學(xué)院黨委負(fù)責(zé)實施、支部委員會或黨員大會選舉產(chǎn)生，注重把熱愛黨務(wù)工作、教學(xué)科研能力突出的青年教師黨員選配為教師支部副書記或支部委員，尤其將“德”擺在首位，一批如鋼鐵冶金第二黨支部宣傳委員馮浩、智能檢測與控制系第一黨支部組織委員張亞男等德才兼?zhèn)涞慕處煴贿x入黨支部委員會，作為“雙帶頭人”培育的對象；同時，涌現(xiàn)出如腐蝕與防護(hù)中心黨支部書記劉莉、數(shù)學(xué)系黨支部書記邵新慧等一大批優(yōu)秀“雙帶頭人”。

良好的育德育人制度催生了“雙帶頭人”優(yōu)良的政治品格，他們瞄著社會急需搞科學(xué)研究、盯著社會稀缺培養(yǎng)人才，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，踐行了黨始終為人民服務(wù)的諾言。

“選培賦能”讓“帶頭人”又紅又專

這是一次“雙帶頭人”教師黨支部書記帶領(lǐng)黨支部走向事業(yè)巔峰的完美展示。

東北大學(xué)冶金學(xué)院作為“特殊鋼”探索路上的追夢人，他們深知每一個細(xì)小的進(jìn)步都關(guān)乎國家鋼鐵行業(yè)的未來。在冶金學(xué)院鋼鐵冶金第二黨支部的帶領(lǐng)下，他們與鋼鐵“較勁”、向技術(shù)“亮劍”，研發(fā)出的國內(nèi)首個“超級不銹鋼”打破了國外技術(shù)封鎖和產(chǎn)品壟斷，使進(jìn)口產(chǎn)品降價50%以上，實現(xiàn)了我國特殊鋼冶煉從“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”的歷史性跨越。

如何以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展？東北大學(xué)黨委將目光瞄準(zhǔn)了“選培賦能”，讓“帶頭人”兼具黨建與教研都勝任的帶頭能力。為此，東北大學(xué)實施了“對標(biāo)爭先”建設(shè)計劃。他們把支部書記抓重點黨建項目的實施情況，作為檢驗提升能力水平的標(biāo)準(zhǔn)參考，加大對教師支部支持力度：學(xué)校遴選的樣板支部中教師黨支部占比超過60%；依托理學(xué)院物理系黨支部、生命學(xué)院生物技術(shù)研究所黨支部建設(shè)東北大學(xué)“紅色記憶”VR教育示范基地、新時代勞動觀教育基地等校內(nèi)黨建示范點培育教師支部；結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等開展教師黨支部書記集中輪訓(xùn)；與延安干部學(xué)院、河南紅旗渠干部學(xué)院、大慶干部學(xué)院等單位合作建立10余個校外教師黨員教育培訓(xùn)基地，分批選派教師黨支部書記到基地提升黨建與教研能力水平。

通過院校黨校相補充、線上線下相映襯、理論學(xué)習(xí)與實地研學(xué)相結(jié)合等方式，東北大學(xué)有效地推進(jìn)了“雙帶頭人”隊伍質(zhì)量提升。他們深度融入?yún)⑴c“強國行”專項行動，推進(jìn)所轄教師黨支部聚焦黨建聯(lián)建、教育服務(wù)、科技賦能、實踐育人任務(wù)積極開展工作，2024年入圍教育部“強國行”專項行動團(tuán)隊9個，位列全國第二名。

“長效激勵”讓“帶頭人”不斷進(jìn)取

不久前，東北大學(xué)研發(fā)了分布式動態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同控制理論，為大型復(fù)雜工程提供了關(guān)鍵技術(shù)保障，該項目獲得國家自然科學(xué)獎二等獎。這個項目之所以能取得巨大成功，與東北大學(xué)成熟的保障激勵機制密不可分。

如何進(jìn)一步激發(fā)教師黨支部書記的“頭雁”作用，讓帶頭人擁有高速奔跑的帶頭動力？近年來，東北大學(xué)建立了教師黨支部書記參與討論本單位事項的工作機制，讓教師黨支部在學(xué)校決策事項上有發(fā)言權(quán)；搭建拓展教學(xué)科研能力發(fā)展平臺，讓教師黨支部書記到本學(xué)院（部）本科教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)術(shù)或?qū)W位分委員會任職有參與權(quán)；把“雙帶頭人”教師黨支部書記經(jīng)歷作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要參考，有優(yōu)先提拔使用權(quán)等，推動形成“雙帶頭人”“政治上有待遇、工作上有平臺、發(fā)展上有空間、經(jīng)費上有支持、作用發(fā)揮上有氛圍”的長效機制，激活了高校教師隊伍的一池春水。

目前，東北大學(xué)“雙帶頭人”每個人都有自己的規(guī)劃項目、每個黨支部都在充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、每名黨員都在充分發(fā)揮先鋒模范作用，他們以信仰凝聚力量，以楷模引領(lǐng)前行，集智攻關(guān)書寫著奮進(jìn)新時代的答卷。