美術(shù)教育融入高校思想政治教育：價值構(gòu)建與路徑探索

摘 要：美術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生審美感知與創(chuàng)造力的獨特途徑，其直觀性與情感性為思想政治教育提供了生動的素材與載體；高校思想政治教育面向塑造學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀的目標(biāo)，其理論深度與思想導(dǎo)向為美術(shù)教育賦予了更深遠(yuǎn)的意義。就價值構(gòu)建而言，美術(shù)教育在培養(yǎng)審美情感、增強(qiáng)文化自信、促進(jìn)全面發(fā)展等方面彰顯出突出價值。面向高校思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實需要，應(yīng)通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，搭建實踐平臺切實提升高校思想政治教育的吸引力和實效性，培養(yǎng)既有藝術(shù)素養(yǎng)又具備堅定信仰和社會責(zé)任感的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；高校思想政治教育；價值

高校思想政治教育不僅是高等教育的重要組成部分，更是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。美術(shù)教育作為人文素質(zhì)教育的主要構(gòu)成，以其獨特的審美教育功能和豐富的文化內(nèi)涵，為高校思想政治教育的創(chuàng)新提供了新的思路和路徑。以美術(shù)教育為抓手，探討美術(shù)教育融入高校思想政治教育的價值要義與實踐路徑，有助于切實推動高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)具有高尚品德、深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的新時代人才提供依托。

一、美術(shù)教育與思想政治教育：概念及其關(guān)聯(lián)

美術(shù)教育與思想政治教育作為高校教育體系中的兩大重要組成部分，存在著深刻的內(nèi)在聯(lián)系與互補(bǔ)性。探討美術(shù)教育與高校思想政治教育之間的概念、特點及其關(guān)聯(lián)，有助于揭示美術(shù)教育在高校思想政治教育中的獨特價值與潛在優(yōu)勢，為闡發(fā)美術(shù)教育融入高校思想政治教育的現(xiàn)實路徑提供指引。

（一）美術(shù)教育：定義與特點

“高校美術(shù)教育是我國高校落實立德樹人根本任務(wù)的一個重要抓手，也是實現(xiàn)高校美育的必由之路?！泵佬g(shù)教育作為一種綜合性的教育形式，旨在通過藝術(shù)的理論學(xué)習(xí)、技能實踐和創(chuàng)作體驗，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)新思維，其核心在于引導(dǎo)學(xué)生理解并欣賞藝術(shù)之美，同時鼓勵他們通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和思想，進(jìn)而實現(xiàn)個人潛能的挖掘與提升。概言之，“美術(shù)教育的主要目的是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，滿足人類社會、經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要，健全學(xué)生人格，使學(xué)生形成基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！痹趯嶋H教育活動中，美術(shù)教育的形式多樣，不僅覆蓋了繪畫、雕塑、設(shè)計等傳統(tǒng)藝術(shù)門類的教學(xué)，還涉及藝術(shù)史、藝術(shù)批評、藝術(shù)理論等多個領(lǐng)域的知識傳授。在這個過程中，學(xué)生不僅能夠掌握藝術(shù)的基本技能，更能在藝術(shù)的熏陶下，形成獨特的審美觀念和文化視野。

美術(shù)教育的特點主要體現(xiàn)在三個維度。一是直觀性。美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，其最直接的表現(xiàn)形式是圖像與色彩。在美術(shù)教育過程中，通過向?qū)W生展示優(yōu)秀藝術(shù)作品，能夠讓學(xué)生直觀感受到藝術(shù)的美感和力量，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。二是人文性。藝術(shù)作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和人文內(nèi)涵。通過引導(dǎo)學(xué)生理解作品背后的情感表達(dá)和文化意義，有助于培養(yǎng)他們的情感共鳴和人文關(guān)懷。這不僅有助于學(xué)生的心理健康發(fā)展，還能增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和道德觀念。三是創(chuàng)新性。美術(shù)教育鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行自由的藝術(shù)創(chuàng)作。

（二）高校思想政治教育：目標(biāo)與內(nèi)容

高校是開展思政課教學(xué)的重要場域，高校思想政治教育的首要目標(biāo)是培育具有高尚道德情操和堅定理想信念的新時代青年。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確保他們在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中能夠保持清醒的頭腦和正確的方向。

面向立德樹人的重要目標(biāo)，高校思想政治教育的內(nèi)容廣泛而深入。馬克思主義理論教育是高校思想政治教育的基石，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的世界觀和方法論，為他們的成長成才提供堅實的理論基礎(chǔ)。理想信念教育是高校思想政治教育的靈魂，通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國共產(chǎn)黨的歷史、黨的宗旨和奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感和歸屬感，樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰和中國特色社會主義信念。除此之外，高校思想政治教育還包括愛國主義教育、道德法制教育、心理健康教育等多個方面，面向全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)這一目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而就其教學(xué)過程和教學(xué)形式而言，高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合。通過課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化活動等多種形式，有助于讓學(xué)生在實踐中感悟理論，在理論中指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)知行合一。

（三）美術(shù)教育與高校思想政治教育的關(guān)聯(lián)性探析

美術(shù)教育與高校思想政治教育在價值引領(lǐng)和教育方法上存在緊密關(guān)聯(lián)。從價值引領(lǐng)的角度看，美術(shù)教育與高校思想政治教育具有高度的契合性，兩者都致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在傳授知識的同時注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。美術(shù)教育通過藝術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解美，而美往往蘊(yùn)含著豐富的道德情感和人文關(guān)懷。這種對美的追求與理解，能夠潛移默化地影響學(xué)生的審美觀念和價值取向，為高校思想政治教育提供有力的支撐，使學(xué)生在接受美術(shù)教育的同時獲得正面的道德教育和價值引導(dǎo)。高校思想政治教育則通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。兩者相輔相成，共同塑造了學(xué)生積極向上、健康向善的精神風(fēng)貌。

就教育方法來看，美術(shù)教育與高校思想政治教育在手段上存在著互補(bǔ)性。美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)直觀性、感受性和創(chuàng)新性，通過藝術(shù)作品的直觀展示和創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這種教育方法有助于打破傳統(tǒng)思想政治教育的枯燥與單調(diào)，使教育內(nèi)容更加生動有趣、易于接受。而高校思想政治教育則注重理論性、系統(tǒng)性和邏輯性，通過深入的理論講解和系統(tǒng)的知識傳授，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系和價值觀念。兩者相互融合，既注重知識的傳遞與理解，又強(qiáng)調(diào)情感的激發(fā)與共鳴，從而實現(xiàn)教育效果的最大化。因此，將美術(shù)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合起來，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同具有重要意義。

二、美術(shù)教育在高校思想政治教育中的價值凸顯

高校思想政治教育是立德樹人的重要渠道。傳統(tǒng)的思想政治教育更側(cè)重理論灌輸，缺乏足夠的吸引力和感染力，難以充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力與情感共鳴。在此背景下，以美術(shù)教育為載體和橋梁，探索更加生動、有效的教育途徑，成為提升高校思想政治教育實效性的關(guān)鍵所在。

（一）培養(yǎng)審美情感與價值觀

審美情感與價值觀的培養(yǎng)對于個人的全面發(fā)展至關(guān)重要。審美情感不僅關(guān)乎個體對美的感知與體驗，更深刻影響著其情感表達(dá)、人格塑造及價值取向?！傲己玫膶徝浪仞B(yǎng)能夠幫助學(xué)生形成健康的美學(xué)意識，促使學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到提高?！倍鴥r值觀作為個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法，是影響個人判斷和個人選擇的重要因素。正確的價值觀能夠引導(dǎo)個體行為，關(guān)乎個體的道德選擇、人生追求及社會責(zé)任。因此，培養(yǎng)審美情感與價值觀，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、塑造健全人格的重要途徑。

在高校思想政治教育中，美術(shù)教育以其獨特的魅力，在培養(yǎng)學(xué)生審美情感與價值觀方面發(fā)揮了重要作用。美術(shù)教育通過藝術(shù)作品的展示與解讀，使學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的過程中，能夠感受到美的震撼與力量，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)出對美的敏感與熱愛。這種審美情感的培養(yǎng)，不僅豐富了學(xué)生的精神生活，更促進(jìn)了他們情感世界的成熟與發(fā)展。同時，美術(shù)教育還通過藝術(shù)創(chuàng)作實踐，讓學(xué)生親身體驗到美的創(chuàng)造過程。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要將自己的情感與思想融入作品之中，通過藝術(shù)語言和藝術(shù)手法來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這一創(chuàng)作實踐不僅有助于鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，更讓他們在創(chuàng)造美的過程中深化對美的理解與感悟。同時，通過藝術(shù)作品的交流與展示，學(xué)生還能夠獲得來自他人的認(rèn)可與鼓勵，進(jìn)而強(qiáng)化其自信心與成就感。上述情感體驗與價值觀的形成相互促進(jìn)、相互融合，共同構(gòu)成了學(xué)生全面發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

（二）增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同

在全球化浪潮的沖擊下，文化自信與民族認(rèn)同成為維護(hù)國家文化安全、促進(jìn)民族文化繁榮的關(guān)鍵要素。文化自信是一個民族對自身文化價值的深刻認(rèn)識和堅定信念，關(guān)乎民族的自尊心、自豪感和凝聚力。民族認(rèn)同則是個體對所屬民族文化的歸屬感和認(rèn)同感，是維系民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的精神紐帶。增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同，對于培養(yǎng)具有家國情懷、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要意義。

在這一背景下，美術(shù)教育以其獨特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵，在高校思想政治教育中凸顯出增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同的重要價值。首先，美術(shù)教育通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)，使學(xué)生深入了解中華文化的深厚底蘊(yùn)和獨特魅力，從而激發(fā)他們對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。這種直觀、生動的教育方式，能夠促使學(xué)生在感受美的同時感知到民族文化的磅礴力量。其次，美術(shù)教育鼓勵學(xué)生將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作之中，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)融合。這種創(chuàng)新性的實踐不僅有助于豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，也使其在創(chuàng)作過程中能夠深刻體會到傳統(tǒng)文化的時代價值和現(xiàn)實意義。通過藝術(shù)作品的創(chuàng)作與展示，學(xué)生不僅能夠展示自己的才華和創(chuàng)造力，更能夠傳遞出對民族文化的熱愛和傳承的責(zé)任感。

（三）塑造全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

美術(shù)教育在高校思想政治教育中，對于塑造全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有獨特的價值。首先，美術(shù)教育通過藝術(shù)作品的欣賞與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新精神。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代社會對人才的重要需求之一，也是學(xué)生未來發(fā)展中不可或缺的競爭力。其次，美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)實踐性與體驗性，讓學(xué)生在動手創(chuàng)作的過程中學(xué)會獨立思考、解決問題，對學(xué)生實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神的培養(yǎng)和提升具有促進(jìn)作用。此外，美術(shù)教育還注重對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的塑造。通過藝術(shù)作品的情感表達(dá)與價值觀傳遞，學(xué)生能夠?qū)W會感受美、理解美、創(chuàng)造美，進(jìn)而形成積極向上的生活態(tài)度和高尚的道德情操。

三、美術(shù)教育融入高校思想政治教育的路徑探索

面向美術(shù)教育在高校思想政治教育中的突出價值，應(yīng)在實踐維度綜合發(fā)力，實現(xiàn)美術(shù)教育同高校思想政治教育的有機(jī)融合和共同發(fā)展。具體而言，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與優(yōu)化，強(qiáng)化教學(xué)方法的創(chuàng)新與實施，注重實踐平臺的搭建與運行。

（一）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與優(yōu)化

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與優(yōu)化是美術(shù)教育融入高校思想政治教育的基石。這一過程不僅要求教育者具備深厚的美術(shù)與思想政治教育雙重學(xué)科知識，還需具備敏銳的跨學(xué)科整合能力。一方面，應(yīng)緊密圍繞高校思想政治教育的核心目標(biāo)，即培養(yǎng)具有高尚品德、堅定信念和強(qiáng)烈社會責(zé)任感的人才。在此基礎(chǔ)上，深入挖掘美術(shù)作品中的思想政治教育元素，如通過解析歷史畫作的創(chuàng)作背景與主題思想，引導(dǎo)學(xué)生理解國家歷史、民族文化與民族精神；通過分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的創(chuàng)新表達(dá)與社會批判，激發(fā)學(xué)生的時代責(zé)任感和公民意識。

另一方面，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)注重系統(tǒng)性與層次性。要構(gòu)建完整的美術(shù)與思想政治教育融合的知識體系，確保學(xué)生能夠從理論到實踐、從具體到抽象地全面理解兩者之間的聯(lián)系。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度，設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)與任務(wù)。同時，還應(yīng)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的時效性與前沿性，及時引入最新的藝術(shù)成果與思想政治教育理念，保持教學(xué)內(nèi)容的鮮活與吸引力。在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的過程中，應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、作品鑒賞、創(chuàng)作實踐等多種形式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在親身體驗中感受美術(shù)與思想政治教育的魅力與價值。

（二）教學(xué)方法的創(chuàng)新與實施

教學(xué)方法的創(chuàng)新是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力、提升教育效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。唯有立足于時代特征和學(xué)生現(xiàn)實需要創(chuàng)新教學(xué)方法，方能適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點。一是要利用科學(xué)技術(shù)成果，為教學(xué)方法的創(chuàng)新提供有力支持。具體而言，應(yīng)積極利用數(shù)字化平臺和技術(shù)，將美術(shù)作品、歷史文獻(xiàn)、思想政治教育素材等轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，通過豐富的多媒體形式，使抽象的理論知識變得直觀生動，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和體驗感。應(yīng)搭建師生互動、生生互動的在線教學(xué)平臺，通過即時反饋和互動機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。應(yīng)積極探索人工智能在美術(shù)教育與思想政治教育中的應(yīng)用，利用AI技術(shù)為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二是在教學(xué)方法的創(chuàng)新與實施過程中，要充分尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。在設(shè)計教學(xué)方案的過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的需求和興趣，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，立足于實際情況和期望目標(biāo)制定符合學(xué)生特點和需求的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容。在實際教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索美術(shù)作品的內(nèi)涵和思想政治理論的價值意義。在此過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗感受，及時給予指導(dǎo)和支持。除此之外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)也至關(guān)重要。通過組織創(chuàng)意比賽、社會實踐等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的美術(shù)知識和技能應(yīng)用于實際生活中解決問題或創(chuàng)造新的作品。以此為路徑，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，還能切實增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

（三）實踐平臺的搭建與運行

實踐平臺的搭建與運行作為美術(shù)教育與高校思想政治教育融合的重要途徑，不僅是理論教學(xué)的延伸，更是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體而言，應(yīng)通過校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，為學(xué)生提供更加豐富多元的實踐機(jī)會，促進(jìn)他們在藝術(shù)創(chuàng)作與思想教育中的全面發(fā)展。一方面，高校應(yīng)高度重視校內(nèi)實踐平臺的搭建。通過設(shè)立美術(shù)創(chuàng)作工作室或?qū)嶒炇?，配備專業(yè)的設(shè)施與材料，為學(xué)生提供一個自由創(chuàng)作、探索藝術(shù)的空間。此外，應(yīng)積極建設(shè)校園美術(shù)館或藝術(shù)展覽區(qū)，定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽，既能夠為學(xué)生提供了展示自我的平臺，又有助于促進(jìn)校園文化的繁榮與發(fā)展。這些校內(nèi)實踐平臺不僅有助于提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，更能在潛移默化中融入思想政治教育的內(nèi)容。

另一方面，校外實踐平臺的拓展與運行同樣不可忽視。高校應(yīng)積極尋求與美術(shù)館、藝術(shù)團(tuán)體、社區(qū)等校外機(jī)構(gòu)的合作，建立穩(wěn)定的校外實踐基地。通過組織學(xué)生參觀美術(shù)館、參與藝術(shù)展覽、開展社區(qū)藝術(shù)服務(wù)等活動，讓學(xué)生走出校園，接觸更廣闊的藝術(shù)世界和社會現(xiàn)實。這些校外實踐活動不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的社會經(jīng)驗，還能夠引導(dǎo)他們將所學(xué)的思想政治理論與實際生活相結(jié)合，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和使命感，為培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感和使命感的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

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作者簡介：高冉（1990.07—），女，漢族，江蘇連云港人，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院講師，研究方向：美術(shù)。