新時代高校龍舟運動：挑戰(zhàn)、機(jī)遇與紓解策略探究

摘要：作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，龍舟運動不僅承載著深厚的文化底蘊，更是民族精神的體現(xiàn)。近幾年來，隨著國家對于傳統(tǒng)文化的不斷重視，龍舟運動在高校當(dāng)中得到了快速發(fā)展，但是在高校的發(fā)展當(dāng)中龍舟運動也面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為此，文章采用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對新時高校龍舟運動面臨的挑戰(zhàn)以及蘊含的機(jī)遇進(jìn)行了分析，并提出了新時代高校龍舟運動的紓解策略，以期能促進(jìn)高校龍舟運動的持續(xù)健康可持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代；高校龍舟運動；挑戰(zhàn)；機(jī)遇；紓解策略

College Dragon Boat Movement in the New Era： Research on Challenge， Opportunities and Relief Strategies

Xu Wenjie Xue Liqing

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Changzhou， Jiangsu 213000）

Abstract： As a treasure of Chinese traditional culture， the dragon boat movement not only carries a profound cultural heritage， but also is the embodiment of the national spirit. In recent years， with the country's continuous attention to traditional culture， the dragon boat sport has developed rapidly in colleges and universities， but in the development of colleges and universities， the dragon boat sport also faces many challenges and opportunities. Therefore， this paper uses the literature method and other research methods to analyze the challenges and opportunities of the dragon boat sports in universities， and puts forward the relief strategy of the dragon boat sports in the new era， in order to promote the sustainable， healthy and sustainable development of the dragon boat sports in universities.

Key words： new era; college dragon boat sports; challenge; opportunity; relief strategy

龍舟運動的起源與端午節(jié)緊密相連，象征著團(tuán)結(jié)、拼搏和奮發(fā)向前的精神。是我國傳統(tǒng)體育項目當(dāng)中的重要組成部分，所以龍舟運動當(dāng)中其蘊含著深厚的文化底蘊和民族精神。在龍舟比賽當(dāng)中要求運動員在劃動槳片時配合默契、齊心協(xié)力，這一運動形式不僅體現(xiàn)了集體主義的精神風(fēng)貌[1]，還讓人們通過身體鍛煉的方式弘揚了傳統(tǒng)文化。隨著新時代的到來，高校龍舟運動作為中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育相結(jié)合的典范，在促進(jìn)校園體育文化建設(shè)、傳承傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮著重要作用[2]。然而，在高校的發(fā)展當(dāng)中，龍舟運動也面臨著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，亟需要探索有效的紓解策略。

1新時代高校龍舟運動面臨的挑戰(zhàn)

1.1資金短缺問題突出

在高校龍舟運動的發(fā)展當(dāng)中，資金投入是推動其持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵因素。其不僅涵蓋了對龍舟船只的購置，確保每支隊伍都能擁有足夠且高質(zhì)量的比賽工具，還包含了救生設(shè)備和其他配套器材的采購，以保障運動員的安全。還有場地的租賃費用、維護(hù)成本以及教練員的薪酬開支，這些也都是高校龍舟運動發(fā)展中不可忽視的一環(huán)。

然而，面對教育經(jīng)費的有限性，以及學(xué)校對各項運動項目資金分配的復(fù)雜性，許多高校在龍舟運動領(lǐng)域的投入都顯得捉襟見肘。可以說高校在發(fā)展龍舟運動當(dāng)中的資金不足，是對龍舟運動項目的發(fā)展速度和水平提升重要制約。

1.2場地設(shè)施匱乏且分布不均

龍舟運動作為一項古老而獨特的體育競技項目，其開展對地域條件有著特定的要求，首要條件便是需要有寬闊的水域以及適宜的水文環(huán)境[3]。然而，在如今城市化的浪潮中，特別是在高校云集的區(qū)域，由于城市規(guī)劃的復(fù)雜性、土地資源的有限性以及安全管理的嚴(yán)格性等因素，可供高校進(jìn)行龍舟運動的場地變得尤為稀少。

這一稀缺性不僅使得許多高校無法在學(xué)校附近找到合適的場地進(jìn)行龍舟訓(xùn)練和比賽，而且還給已經(jīng)開展龍舟運動的高校帶來了擴(kuò)建和更新設(shè)施的難題。因此，如何在城市環(huán)境中尋找或創(chuàng)造合適的龍舟運動場地，同時確保運動的安全性和可持續(xù)性，成為了高校和相關(guān)部門需要共同面對的挑戰(zhàn)。

1.3 專業(yè)教練和裁判匱乏且培養(yǎng)滯后

龍舟運動，作為一項古老而充滿活力的水上競技項目，對參與者的身體素質(zhì)、技術(shù)技巧以及專業(yè)理論知識都有著極高的要求。在高校的龍舟運動中，擁有高水平、經(jīng)驗豐富的教練團(tuán)隊和嚴(yán)格公正的裁判隊伍，無疑是提升整體運動水平的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)實中卻普遍存在這樣的問題：很多高校缺乏既有豐富實踐經(jīng)驗又有深厚專業(yè)背景的龍舟教練員。同時，裁判隊伍的培養(yǎng)也相對滯后，難以滿足比賽日益增長的需求。

這種匱乏和滯后直接導(dǎo)致了龍舟運動在教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中的規(guī)范性與科學(xué)性不足，使得運動員難以得到系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)。而在比賽過程中，由于裁判人才的不足，比賽評判的一致性和公正性也難以得到保障，這在一定程度上影響了龍舟運動的健康發(fā)展和運動員的積極性。

2新時代高校龍舟運動的機(jī)遇

2.1國家政策的大力支持

從國家宏觀戰(zhàn)略的教讀來看，我國政府也已經(jīng)深刻地意識到了，傳統(tǒng)文化的傳承和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，對于提高國家的軟實力以及維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定具有極其重要的意義?；谶@種認(rèn)識，政府對于高校龍舟運動的發(fā)展給予了高度的重視，并采取了一系列的扶持措施。

首先，政府明顯加大了對龍舟運動設(shè)施建設(shè)的投入。如投入資金建立了專業(yè)的龍舟訓(xùn)練基地，對船艇、器材等硬件設(shè)施進(jìn)行了升級和完善，這為高校龍舟運動的發(fā)展提供了有力的硬件支持。

其次，政府也在積極完善相關(guān)的政策，積極鼓勵高校成立龍舟運動社團(tuán)。政府不僅鼓勵高校組織并開展各類龍舟賽事活動，還確保這些活動的規(guī)范性和安全性，為高校龍舟運動的發(fā)展提供了有力的政策保障。

最后，政府通過財政撥款、吸引社會資本等多種方式，為高校龍舟運動隊提供資金支持。這種資金支持不僅幫助高校龍舟運動隊提升競技水平，還讓很多高校有機(jī)會積極參與國內(nèi)外重大龍舟運動賽事，為國家爭光。

總的來說，我國政府通過這些具體的措施，不僅展現(xiàn)了對于傳統(tǒng)文化和體育事業(yè)的重視，也為高校龍舟運動的發(fā)展提供了有力的支持，使其在提升國家軟實力和維護(hù)社會和諧穩(wěn)定中發(fā)揮更大的作用。

2.2 國際文化交流的頻繁互動

在全球化的浪潮中，高校龍舟運動作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶，其在國際文化交流領(lǐng)域的地位愈發(fā)凸顯。隨著中國國際地位的顯著提升以及“一帶一路”倡議的深入推進(jìn)，高校龍舟隊擁有了更多機(jī)會跨越國界，參與世界各地的龍舟賽事和文化交流活動。如浙江湖州舉辦的首屆國際名校生態(tài)賽舟會暨2024中國名校水上運動公開賽，不僅為各國以及各校的青年們凝聚共識、交流合作創(chuàng)造了有利條件，也為中國高校龍舟隊搭建了一個技術(shù)交流與學(xué)習(xí)的廣闊平臺，同時也極大地增強(qiáng)了中國傳統(tǒng)文化在國際舞臺上的影響力和傳播力。

在與國際友人的直接對話和競技中，學(xué)生們不僅錘煉了龍舟技藝，更在交流中深化了對不同國家文化的理解和尊重。這種跨文化的交流不僅豐富了學(xué)生們的國際視野，也促進(jìn)了高校龍舟運動的國際化發(fā)展。通過龍舟這一傳統(tǒng)運動，中國高校向世界展示了中華文化的獨特魅力和精神風(fēng)貌，為推動中外文化的交流互鑒貢獻(xiàn)了積極力量[4]。

2.3 社會公眾對傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)知

近年來，社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的深度轉(zhuǎn)型與生活質(zhì)量的飛速提升，使得社會公眾對健康生活的向往與追求日益增強(qiáng)。這種趨勢在健康觀念上表現(xiàn)為對身體健康的極度重視，促使人們紛紛投身于各類體育活動中。在眾多傳統(tǒng)體育項目中，龍舟運動以其獨特的魅力和深厚的民俗底蘊，重新喚起了社會公眾的廣泛關(guān)注與熱愛[5]。

龍舟運動，這一集團(tuán)隊協(xié)作、拼搏精神于一體的運動，不僅滿足了現(xiàn)代人對健身的渴望，更為廣大市民提供了一個身心得以鍛煉的良好平臺。尤其在大學(xué)生群體中，龍舟運動以其團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向前的精神內(nèi)涵，深深吸引著了很多大學(xué)生。當(dāng)下有越來越多的大學(xué)生們被龍舟運動的魅力所吸引，紛紛加入其中來體驗龍舟競渡的激情與快樂。這不僅極大地豐富了校園體育文化生活，更促進(jìn)了高校傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，為高校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入了新的活力[6]。

3新時代高校龍舟運動的紓解策略

3.1 加強(qiáng)資金籌措

3.1.1政府項目資金申請

高校應(yīng)全面把握政策導(dǎo)向，深入研讀各級政府在體育產(chǎn)業(yè)和文化傳承領(lǐng)域的投入政策，如國家體育總局、文化部以及地方各級政府的專項基金、補(bǔ)貼計劃等。通過深入了解相關(guān)政策內(nèi)容，明確各類項目的申請條件、資金支持額度、資金使用方向和預(yù)期成效，從而找準(zhǔn)申報方向和切入點。通過組建專業(yè)且高效的申請團(tuán)隊，如項目策劃人員、文案撰寫人員、財務(wù)審計人員等，確保團(tuán)隊成員具備豐富的項目申報經(jīng)驗和良好的溝通能力。團(tuán)隊需負(fù)責(zé)撰寫詳實可行的項目申請書，整合各項數(shù)據(jù)和信息，準(zhǔn)備完備的申請材料，并按照政府要求的時間節(jié)點準(zhǔn)確提交所有申請文件。同是還要全程跟蹤項目申請進(jìn)度，定期與政府部門進(jìn)行溝通匯報，及時解決可能出現(xiàn)的疑問或難題，確保資金能夠按照計劃及時到位，為項目的順利實施提供有力保障。

3.1.2企業(yè)合作與贊助

高校積極拓展合作渠道，主動出擊尋找與龍舟運動緊密相連的企業(yè)或知名品牌，如體育用品制造商、戶外運動裝備供應(yīng)商、地方特色企業(yè)等，了解其合作意向和贊助需求。要根據(jù)企業(yè)的實際需求和贊助期望，精心策劃多元化的合作方案，如可以包括但不限于賽事級別贊助、品牌聯(lián)合推廣、企業(yè)員工培訓(xùn)、公益活動聯(lián)動等創(chuàng)新模式，使企業(yè)能夠通過與龍舟運動的深度捆綁，實現(xiàn)互利共贏的目標(biāo)。與有意向的企業(yè)簽署正式合作協(xié)議，明確雙方在合作中的權(quán)益和義務(wù)，確保合作過程規(guī)范有序，各方利益得到有效保障，從而形成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同推動龍舟運動產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展[7]。

3.1.3社會籌款活動

高校要積極策劃并組織一系列富有創(chuàng)意且富有影響力的籌款活動，如可以以龍舟競技為主題的慈善比賽、公益拍賣、線上線下的義賣活動、公眾募捐等，旨在通過公眾參與度和社會關(guān)注度來匯聚更多資源用于推動龍舟運動的發(fā)展。充分利用現(xiàn)代社交媒體平臺以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，廣泛傳播籌款活動的信息和進(jìn)展情況，營造濃厚的公益氛圍，吸引更多愛心企業(yè)和個人的關(guān)注和支持。同是還要建立健全財務(wù)管理機(jī)制，確保籌款資金的公開透明使用。每一筆資金的流入流出都要有詳盡的記錄和報告，并及時向捐贈者反饋籌款資金的具體去向和使用效果評估，從而樹立良好的公益形象，保證每一分錢都能精準(zhǔn)地用于推動龍舟運動事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。

3.2 建設(shè)場地設(shè)施

3.2.1場地資源規(guī)劃

高校要根據(jù)學(xué)生的實際情況和龍舟運動的需求，進(jìn)行合理且高效的場地資源規(guī)劃。充分考慮龍舟運動對水域、場地設(shè)施及安全保障等方面的特殊要求，優(yōu)先選擇具備自然地理優(yōu)勢的水域作為主要活動區(qū)域，如湖泊、河流或人工水塘等[8]。在選址過程中，需重點考察水域的安全性，確保其適合開展龍舟活動，同時兼顧環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)利用的原則，力求實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙重提升。

3.2.2設(shè)施建設(shè)與管理

在規(guī)劃的基礎(chǔ)上，高校著手建設(shè)符合國際或國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)的龍舟賽道及相關(guān)配套設(shè)施。要確保賽道起點與終點明確標(biāo)識，并設(shè)置足夠數(shù)量的浮標(biāo)、導(dǎo)引線等輔助設(shè)備，以保障比賽順利進(jìn)行和參賽者的安全[9]。根據(jù)實際需求購置或定制龍舟船只、劃槳以及救生衣等必要裝備，并定期檢查和維護(hù)，保證其處于良好使用狀態(tài)。為提升學(xué)生及觀眾的使用體驗和舒適度，要建設(shè)高質(zhì)量的更衣室、淋浴設(shè)施、儲物柜區(qū)域，并合理規(guī)劃觀眾席位布局，提供充足的觀看角度和良好的觀賞環(huán)境[10]。

3.2.3資源共享與協(xié)同發(fā)展

高校要積極推動與周邊學(xué)校及社區(qū)間的合作交流，共同探索建立場地資源共享機(jī)制。首先，高校應(yīng)主動與周邊學(xué)校和社區(qū)建立明確的合作框架，明確資源共享的目標(biāo)、范圍和方式。這可以通過簽署合作協(xié)議或備忘錄來實現(xiàn)，確保各方在資源共享上有共同的認(rèn)知和期待。其次，要提前制定好詳細(xì)且公正的場地使用規(guī)則和管理制度。這些規(guī)則應(yīng)包括使用時間、使用方式、維護(hù)責(zé)任等方面的明確規(guī)定，以確保場地設(shè)施在滿足基本教學(xué)與比賽需求的同時，能夠得到充分的利用和妥善的保護(hù)。其次，為了加強(qiáng)日常管理和協(xié)調(diào)工作，應(yīng)設(shè)立專門的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)或聯(lián)絡(luò)人，來負(fù)責(zé)處理場地預(yù)約、使用糾紛等問題，確保資源的高效利用和順暢運行。也要注重收集各方反饋意見，為資源共享機(jī)制的持續(xù)優(yōu)化提供參考。

3.3 培養(yǎng)專業(yè)人才

3.3.1教練和裁判培訓(xùn)

為了提升高校龍舟運動的科學(xué)訓(xùn)練水平和規(guī)范裁判工作，高校要設(shè)立專門的龍舟運動教練員和裁判員培訓(xùn)課程。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)涵蓋龍舟運動的理論知識、實踐技能、競賽規(guī)則以及最新技術(shù)發(fā)展等方面，以培養(yǎng)具有專業(yè)素養(yǎng)的教練團(tuán)隊和裁判隊伍。邀請國內(nèi)外知名教練員、裁判員前來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場授課，分享一些其在龍舟運動領(lǐng)域的成功經(jīng)驗和專業(yè)見解。

3.3.2注重人才引進(jìn)

為了增強(qiáng)高校龍舟隊的實力，高校要積極引進(jìn)在龍舟運動領(lǐng)域具有豐富實踐經(jīng)驗和深厚專業(yè)底蘊的教練員、裁判員等優(yōu)秀人才。通過提供優(yōu)厚的工作條件和生活待遇，吸引他們加入學(xué)校龍舟運動團(tuán)隊，為學(xué)校龍舟運動的發(fā)展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和指導(dǎo)。可以面向全球招聘高水平的國際教練員和裁判員，以打破地域限制，吸引世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀人才參與學(xué)校龍舟運動的建設(shè)與發(fā)展[11]。

3.3.3注重實習(xí)交流

高?？梢耘汕步處熞约皩W(xué)生到一些具有先進(jìn)訓(xùn)練水平和優(yōu)異成績的龍舟隊伍中進(jìn)行實習(xí)交流，使教師以及學(xué)生有機(jī)會近距離接觸和學(xué)習(xí)優(yōu)秀隊伍的管理模式、訓(xùn)練方法以及參賽策略等寶貴經(jīng)驗。通過讓教師以及學(xué)生親身參與和體驗，來提升教師以及學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)校龍舟運動的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力。同時還要加強(qiáng)與龍舟聯(lián)合會等權(quán)威組織的交流合作，定期舉辦龍舟邀請賽或聯(lián)合舉辦大型的龍舟賽事，以為學(xué)生提供更多參與比賽的機(jī)會，拓寬學(xué)生們的知識視野，提升學(xué)校的影響力。也可以積極邀請一些龍舟組織的專家、教練員資源，進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)，以學(xué)校的龍舟運動水平。

3.4 推動創(chuàng)新發(fā)展

3.4.1內(nèi)容創(chuàng)新

深入挖掘和傳承傳統(tǒng)龍舟運動所蘊含的文化精髓和時代價值，通過與現(xiàn)代教育理念、校園文化以及地域特色相融合，創(chuàng)新設(shè)計豐富多彩的龍舟活動內(nèi)容。例如，可以將傳統(tǒng)龍舟賽事與民俗文化、體育競技、團(tuán)隊協(xié)作等多種形式相結(jié)合，打造出既有深厚文化底蘊又富有現(xiàn)代氣息的龍舟運動品牌活動。要結(jié)合校園文化、地域特色等元素，設(shè)計具有獨特魅力的龍舟運動活動，如龍舟文化節(jié)、地域特色龍舟比賽等，以吸引更多人參與和關(guān)注龍舟運動。

3.4.2形式創(chuàng)新

借助現(xiàn)代科技手段，如引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓參與者可以在模擬的場景中體驗龍舟運動的樂趣，如可以利用大數(shù)據(jù)分析，對龍舟賽事的數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和精準(zhǔn)解讀，來為訓(xùn)練和比賽提供科學(xué)依據(jù)。還可以通過探索線上線下相結(jié)合的龍舟運動模式，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動端等新媒體平臺，打破地域限制，實現(xiàn)線上線下同步互動，擴(kuò)大龍舟運動的影響力和傳播范圍。如可以通過網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻分享等方式，讓更多人了解和參與龍舟運動。

3.4.3技術(shù)創(chuàng)新

高校要鼓勵師生積極參與龍舟運動的理論研究和實踐活動，通過自主研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等方式，推動龍舟運動在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面的創(chuàng)新發(fā)展。例如，改進(jìn)龍舟的設(shè)計、優(yōu)化劃船的技術(shù)、提升訓(xùn)練方法等。同時還要加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等社會各界的合作交流，共同研究和開發(fā)新的龍舟運動技術(shù)和產(chǎn)品。通過產(chǎn)學(xué)研一體化模式，推動龍舟運動裝備、設(shè)施的升級換代，為龍舟運動的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)支持和保障。

4結(jié)論

總之，在新時代背景下高校龍舟運動的發(fā)展，既承載著傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，也面臨著現(xiàn)代化、國際化的雙重挑戰(zhàn)。當(dāng)下只有持續(xù)加大資金投入，改善和優(yōu)化龍舟運動的場地設(shè)施，積極培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的龍舟運動人才，同時不斷探索和創(chuàng)新龍舟運動的發(fā)展模式，才能確保高校龍舟運動在應(yīng)對挑戰(zhàn)當(dāng)中，可以把握好新時代發(fā)展機(jī)遇，積極實現(xiàn)健康性可持續(xù)性發(fā)展。

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作者簡介：徐文杰 （1985-5）男，漢族，江蘇常州人，研究生，副教授 ， 研究方向：民族傳統(tǒng)體育。

薛黎清（1992-9），女，漢族，江蘇常州，研究生，講師，研究方向：中醫(yī)學(xué)，高職教育。

基金項目：2024江蘇高?！嗨{(lán)工程’資助項目（蘇教師涵[2024]14號）；2023年江蘇省高職院校青年教師企業(yè)實踐培訓(xùn)項目，編號：2023QYSJ003