“漫畫(huà)”老師

“聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期換老師了！”“啊？都有誰(shuí)??？ ”“好像是……”突然，一聲有力的大喝聲傳來(lái)“安靜——”。同學(xué)們都止住了說(shuō)話，認(rèn)真地打量著眼前的這位老師，只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：劉玉明，語(yǔ)文。就在劉老師轉(zhuǎn)頭寫(xiě)字時(shí)，我們突然笑了起來(lái)，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，劉老師竟然是地中海發(fā)型。劉老師見(jiàn)我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大“秘密”，風(fēng)趣地說(shuō)：“這叫什么呀？這是旁邊都是鐵絲網(wǎng)，中間一塊滑冰場(chǎng)?！比喾序v，大家笑得前仰后合，感嘆道：“劉老師也太搞笑啦！ ”

好不容易平定了情緒，我仔細(xì)打量起劉老師來(lái)，發(fā)現(xiàn)幽默的他體型微胖，皮膚白皙，一雙溫柔的眼睛，滿臉微笑的樣子讓我倍感親切。隔著眼鏡一看，他就是一位才華橫溢的老先生。接著，劉老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：我能行！一看到這三個(gè)大字，我感覺(jué)渾身充滿了力量，趕緊調(diào)整坐姿，豎著耳朵準(zhǔn)備聽(tīng)劉老師的講話。他鼓勵(lì)我們積極認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，不小看自己，永遠(yuǎn)相信自己能做到。此后的我，一直牢記劉老師的這三個(gè)字。每當(dāng)自己有所懈怠的時(shí)候，腦海中總會(huì)閃過(guò)劉老師期待的眼神，我會(huì)立刻振作起來(lái)，給自己加油打氣，現(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)時(shí)的信心越來(lái)越足，效率也越來(lái)越高了。

劉老師走路非?？?。有一天，我跟劉老師在食堂門(mén)口遇見(jiàn)了。他要去班上上早讀課，我慢悠悠地走著，可是劉老師在我旁邊走過(guò)時(shí)，像是吹起了一陣“狂風(fēng)”，我看到劉老師都這么快速，我的那對(duì)小短腿也不自覺(jué)的在“上發(fā)條”了，我開(kāi)始狂奔起來(lái)……

劉老師特別擅長(zhǎng)指導(dǎo)我們的作文。

上課的時(shí)候，他慷慨激昂地對(duì)我們傳授各種寫(xiě)作技巧，他強(qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作文，一定要多觀察，多積累，多練習(xí)，學(xué)會(huì)使用別人精彩的句子，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的細(xì)節(jié)……”他會(huì)給我們讀各種各樣風(fēng)格的文章和詩(shī)歌，會(huì)激發(fā)我們的想象，幫助我們發(fā)散思維……劉老師不光在上課的時(shí)候講作文，下了課，他還會(huì)特地給我普及一些寫(xiě)作文的奧秘呢！在劉老師的啟發(fā)和教導(dǎo)下，我覺(jué)得自己的寫(xiě)作能力提高很多，再也不擔(dān)心自己沒(méi)話可寫(xiě)了。

劉老師雖然與我們接觸的時(shí)間只有幾個(gè)月，但是他對(duì)我的幫助是不可估量的！我真心喜歡劉老師——一位博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣的老師。

指導(dǎo)老師：劉玉明