“一校一品”視閾下高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)的改革實(shí)踐研究

摘要：高校開展龍舟運(yùn)動具有傳承民俗文化、促進(jìn)師生身心健康、豐富校園文化生活、提升學(xué)校品牌知名度的多重作用。在 “一校一品” 視閾下高校龍舟運(yùn)動的品牌建設(shè)面臨的困境是多方面的，一方面高校需要進(jìn)以社團(tuán)為中心組織校際龍舟比賽，并大力推廣和宣傳，采取多元化的融資合作解決資金問題；另一方面則需要強(qiáng)化師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)，確保龍舟運(yùn)動的安全管理。而深化龍舟運(yùn)動的教學(xué)改革則需要從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法三個方面著手，提高龍舟運(yùn)動的教學(xué)質(zhì)量和水平，最終做到校本龍舟運(yùn)動的特色化、品牌化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：一校一品；高校；龍舟；運(yùn)動；品牌建設(shè)

Research on the Reform and Practice of Loong Boat Sport Brand Construction in Colleges and Universities from the Perspective of \"One School， One Product\"

SUN Tao

（Hunan University of Arts and Sciences， School of Physical Education， Changde， Hunan Province，415000 China）

Abstract：Carrying out Loong Boat sports in colleges and universities has multiple functions， such as inheriting folk culture， promoting physical and mental health of teachers and students， enriching campus cultural life， and enhancing the popularity of the school brand. From the perspective of \"one school， one product\"， the difficulties faced by the brand building of Loong Boat movement in colleges and universities are various. On the one hand， colleges and universities need to organize inter school Loong Boat competitions centered on associations， and vigorously promote and publicize them; Furthermore， expanding social cooperation channels and addressing funding issues; On the other hand， it is necessary to strengthen the professional construction of the teaching staff to ensure the safety management of the Loong Boat movement. To deepen the teaching reform of Loong Boat movement， we need to start from four aspects： curriculum objectives， curriculum settings， curriculum content， and teaching methods， so as to improve the teaching quality and level of Loong Boat movement， and ultimately achieve the characteristic and brand development of school-based Loong Boat movement.

KeyWords：One school;One product;Universities;Loong Boat;Exercise; Brand building

“一校一品” 強(qiáng)調(diào)每所學(xué)校在教育教學(xué)、校園文化、特色課程等方面都有自己的獨(dú)特之處，如同企業(yè)打造品牌產(chǎn)品一樣，學(xué)校通過挖掘自身潛力，培育出具有鮮明特色的教育品牌。在以龍舟運(yùn)動為中心的“一校一品”視閾下，高校的辦學(xué)理念、課程體系、教學(xué)方法、師資隊伍建設(shè)等多個方面，都旨在為學(xué)生提供個性化、多元化的龍舟體育運(yùn)動體驗(yàn)及文化體驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

1“一校一品”視閾下高校龍舟運(yùn)動開展的意義

1.1傳承民俗文化

龍舟運(yùn)動作為我國傳統(tǒng)的民俗體育項(xiàng)目，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。在高校開展龍舟運(yùn)動，有助于傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時，學(xué)生通過參與龍舟運(yùn)動，能夠了解龍舟的起源、發(fā)展和文化寓意，感受傳統(tǒng)體育的魅力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識[1]。

1.2促進(jìn)師生身心健康

龍舟運(yùn)動是一項(xiàng)全身性的體育活動，對參與者的身體素質(zhì)要求較高。劃龍舟可以鍛煉大學(xué)生的肌肉力量、耐力、協(xié)調(diào)性和心肺功能，促進(jìn)身體健康。同時，龍舟運(yùn)動也具有一定的心理調(diào)節(jié)作用。在團(tuán)隊合作中，大學(xué)生可以釋放壓力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神。

1.3豐富校園文化生活

龍舟運(yùn)動具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和觀賞性，可以為高校校園增添一道亮麗的風(fēng)景線。舉辦龍舟比賽、開展龍舟文化活動等，能夠豐富校園文化生活，營造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校園氛圍。龍舟運(yùn)動還可以吸引更多的學(xué)生參與體育活動，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化的多元化發(fā)展。

1.4提升學(xué)校品牌知名度

在 “一校一品” 的背景下，高校可以將龍舟運(yùn)動打造成為學(xué)校的特色品牌項(xiàng)目。通過參加國內(nèi)外的龍舟比賽、舉辦高水平的龍舟賽事等，提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，提升學(xué)校的品牌形象。特色鮮明的龍舟運(yùn)動還可以吸引優(yōu)秀的學(xué)生和教師，促進(jìn)學(xué)校的招生和人才培養(yǎng)工作，為學(xué)校的發(fā)展帶來積極的影響。

2 “一校一品”視閾下高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1高校龍舟運(yùn)動的課程設(shè)置體系現(xiàn)狀

一般情況下高校會將龍舟運(yùn)動納入體育課程體系，并開設(shè)龍舟選修課、必修課或俱樂部活動，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)龍舟運(yùn)動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和文化知識。課程內(nèi)容包括龍舟基本技術(shù)（劃槳、掌舵、鼓手指揮等）、體能訓(xùn)練、比賽規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)策略等[2]。同時，還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

2.2龍舟運(yùn)動的社團(tuán)組織形式與活動內(nèi)容

社團(tuán)通常由對龍舟運(yùn)動充滿熱情的學(xué)生發(fā)起，他們因?yàn)樽陨韺堉鄣南矏?，或者受到一些大型龍舟賽事的影響而萌生組建社團(tuán)的想法。這些學(xué)生向?qū)W校相關(guān)部門（如校團(tuán)委）提出申請，闡述成立龍舟社團(tuán)的目的、意義和初步規(guī)劃，最終獲得學(xué)校的批準(zhǔn)并形成相應(yīng)的組織架構(gòu)和自我管理制度。[3]當(dāng)前許多高校的學(xué)生自發(fā)成立了龍舟社團(tuán)，吸引了大量對其有興趣的學(xué)生參與。社團(tuán)組織開展日常訓(xùn)練、比賽交流、文化宣傳等活動，為學(xué)生提供一個展示自我、鍛煉能力的平臺[4]。

3“一校一品”視閾下高校龍舟運(yùn)動發(fā)展面臨的困境

3.1場地設(shè)施受限，資金投入不足

龍舟運(yùn)動需要一定的資金投入，包括購買龍舟、槳、救生設(shè)備等器材，組織訓(xùn)練和比賽的費(fèi)用、場地維護(hù)等。龍舟運(yùn)動需要在水域進(jìn)行，而一些高校由于地理位置等原因，缺乏合適的水域場地[5]。此外，龍舟的存放、維護(hù)等也需要一定的場地和設(shè)施條件。然而，多數(shù)高校由于資金有限，對龍舟運(yùn)動的投入不足，這嚴(yán)重影響了龍舟運(yùn)動的開展和發(fā)展。

3.2安全風(fēng)險高，師資力量薄弱

龍舟運(yùn)動是一項(xiàng)水上運(yùn)動，存在一定的安全風(fēng)險。學(xué)生在參與龍舟運(yùn)動時，可能會面臨溺水、碰撞等安全問題。很多高校缺乏對龍舟運(yùn)動的安全管理，也沒有制定完善的安全制度和應(yīng)急預(yù)案。更沒有在訓(xùn)練和比賽中，配備專業(yè)的救生人員和設(shè)備，確保學(xué)生的人身安全。這大大增加了這項(xiàng)運(yùn)動的風(fēng)險系數(shù)。專業(yè)師資隊伍的缺乏則是高校龍舟運(yùn)動發(fā)展面臨的另一個挑戰(zhàn)。

4 “一校一品”視閾下高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)的改革實(shí)踐

4.1深化高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)的課程體系改革

4.1.1以龍舟運(yùn)動技能和文化素養(yǎng)為課程目標(biāo)

明確龍舟運(yùn)動課程不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、競爭意識、堅韌不拔的毅力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承。將龍舟運(yùn)動與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，使學(xué)生在參與龍舟運(yùn)動的過程中，獲得身心的全面發(fā)展。再者是突出品牌特色，根據(jù)高校的特色和定位，確定獨(dú)特的龍舟運(yùn)動課程目標(biāo)。例如，以理工科為主的高校可以強(qiáng)調(diào)龍舟運(yùn)動中的科技創(chuàng)新元素，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維；文科院校則可以注重龍舟文化的挖掘和傳承，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化自信。

4.1.2以龍舟運(yùn)動的理論知識和實(shí)踐活動為課程內(nèi)容

首先是豐富理論教學(xué)內(nèi)容，增加龍舟運(yùn)動的歷史文化、比賽規(guī)則、訓(xùn)練方法、安全知識等方面的理論課程。通過課堂講授、專題講座、實(shí)地參觀等形式，讓學(xué)生深入了解龍舟運(yùn)動的內(nèi)涵和價值。教師可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將龍舟運(yùn)動與相關(guān)學(xué)科知識相結(jié)合。其次是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加龍舟運(yùn)動的實(shí)踐課程比重，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行水上訓(xùn)練和比賽。實(shí)踐課程可以包括基本技術(shù)訓(xùn)練、團(tuán)隊配合訓(xùn)練、模擬比賽等內(nèi)容。開展多樣化的實(shí)踐活動，如龍舟文化節(jié)、龍舟主題社團(tuán)活動、校外交流比賽等，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.1.3多元化地綜合應(yīng)用教學(xué)方法

第一，采用課堂講授、實(shí)踐操作、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在理論教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性；在實(shí)踐教學(xué)中可以采用分組訓(xùn)練、競賽教學(xué)等方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。第二，引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如虛擬仿真教學(xué)、在線課程平臺等，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過虛擬仿真軟件進(jìn)行龍舟運(yùn)動的模擬訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果；在線課程平臺可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流空間，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技能和興趣愛好，制定個性化的教學(xué)計劃和訓(xùn)練方案，因材施教。

4.2以社團(tuán)為中心組織比賽與多渠道推廣和宣傳

4.2.1以社團(tuán)為中心組織多樣化的龍舟比賽

高校社團(tuán)具有較強(qiáng)的組織性和凝聚力，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度。以社團(tuán)為中心組織龍舟比賽，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高比賽的組織效率和質(zhì)量。社團(tuán)成員對龍舟運(yùn)動有著濃厚的興趣和熱情，他們更愿意投入時間和精力參與比賽的籌備和組織工作。同時，社團(tuán)成員之間的交流和合作能夠更好地促進(jìn)龍舟運(yùn)動的發(fā)展。高校社團(tuán)可以制定詳細(xì)的比賽計劃和規(guī)則，包括比賽的時間、地點(diǎn)、參賽隊伍、比賽項(xiàng)目、評分標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容，確保比賽的公平、公正、公開，提高比賽的專業(yè)性和權(quán)威性。高校社團(tuán)的核心工作是做好比賽的后勤保障工作，包括場地布置、器材準(zhǔn)備、醫(yī)療保障、安全保衛(wèi)等方面的工作，確保比賽的順利進(jìn)行。

4.2.2以社團(tuán)為中心進(jìn)行多渠道推廣和宣傳

高校社團(tuán)在線上渠道方面，能夠高效利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺，發(fā)布龍舟運(yùn)動的精彩視頻、圖片和故事，吸引粉絲關(guān)注?？梢远ㄆ谂e辦線上互動活動，如抽獎、問答等，提高粉絲的參與度。同時高校社團(tuán)也能夠高效參與學(xué)校官網(wǎng)和校園媒體，在學(xué)校官網(wǎng)、校報、校園廣播等媒體上發(fā)布龍舟運(yùn)動的新聞和報道，提高龍舟運(yùn)動在校園內(nèi)的知名度，并邀請校園媒體記者對龍舟比賽和活動進(jìn)行現(xiàn)場報道，擴(kuò)大宣傳范圍。同時，高校社團(tuán)可以幫助教師利用在線教育平臺開設(shè)龍舟運(yùn)動課程，向更多的人傳授龍舟運(yùn)動的知識和技能，如制作高質(zhì)量的教學(xué)視頻，吸引學(xué)生和社會公眾的學(xué)習(xí)和關(guān)注。

在線下渠道方面，高校社團(tuán)能夠在校園內(nèi)舉辦龍舟運(yùn)動主題的活動，如龍舟文化節(jié)、龍舟比賽、龍舟體驗(yàn)活動等，吸引學(xué)生參與。并與其他社團(tuán)、學(xué)生組織合作，共同舉辦活動，提高活動的影響力。利用社團(tuán)的名義，高校社團(tuán)與周邊社區(qū)合作更加方便。如開展龍舟運(yùn)動進(jìn)社區(qū)活動，向社區(qū)居民宣傳龍舟運(yùn)動的魅力?？梢越M織社區(qū)居民觀看龍舟比賽、體驗(yàn)龍舟運(yùn)動，提高龍舟運(yùn)動在社區(qū)的知名度。同時高校社團(tuán)也更容易與龍舟制作相關(guān)的企業(yè)達(dá)成互惠互利的合作關(guān)系，進(jìn)而開展龍舟運(yùn)動品牌推廣活動。因?yàn)槠髽I(yè)可以提供資金、物資和技術(shù)支持，高校可以提供場地、人員和宣傳渠道，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏。

4.3多元化的融資合作措施

4.3.1與企業(yè)合作

其一是采取贊助合作的方式，積極尋找與龍舟運(yùn)動相關(guān)的企業(yè)，如體育用品制造商、水上運(yùn)動裝備企業(yè)等，爭取他們的資金贊助。企業(yè)可以通過贊助高校龍舟隊獲得品牌曝光和宣傳機(jī)會，提高企業(yè)知名度和美譽(yù)度。為贊助商提供多種形式的回報，如在龍舟隊服裝、器材上印制企業(yè)標(biāo)志，在比賽現(xiàn)場設(shè)置企業(yè)廣告牌，邀請企業(yè)代表參加重要賽事活動等。其二是以產(chǎn)學(xué)研合作與企業(yè)開展合作，共同研發(fā)龍舟運(yùn)動相關(guān)的產(chǎn)品和技術(shù)。高?？梢岳米陨淼目蒲袃?yōu)勢，為企業(yè)提供技術(shù)支持和創(chuàng)新解決方案；企業(yè)則可以為高校提供資金支持和實(shí)踐平臺，促進(jìn)高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)和科研成果轉(zhuǎn)化[6]。

4.3.2創(chuàng)新資金籌集方式

第一個方案，利用互聯(lián)網(wǎng)眾籌平臺，發(fā)起高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)眾籌項(xiàng)目。通過向社會公眾展示高校龍舟隊的風(fēng)采和實(shí)力，吸引廣大網(wǎng)友的關(guān)注和支持，籌集資金用于龍舟隊的訓(xùn)練、比賽和裝備購置等方面。同時學(xué)校要為眾籌參與者提供豐富的回報，如龍舟隊定制紀(jì)念品、參與龍舟體驗(yàn)活動、觀看龍舟比賽等，提高眾籌項(xiàng)目的吸引力和參與度。第二個方案，在舉辦高校龍舟賽事和活動時，合理設(shè)置門票價格，通過門票銷售獲得一定的收入。第三個方案是培訓(xùn)收費(fèi)，利用高校龍舟隊的專業(yè)優(yōu)勢，開展龍舟運(yùn)動培訓(xùn)課程。面向校內(nèi)學(xué)生和社會公眾收取一定的培訓(xùn)費(fèi)用，既可以為高校龍舟運(yùn)動品牌建設(shè)籌集資金，又可以推廣龍舟運(yùn)動，提高公眾的體育素養(yǎng)和健康水平。

4.4強(qiáng)化師資隊伍的專業(yè)化建設(shè)，確保龍舟運(yùn)動的安全管理

4.4.1開展專業(yè)化的師資培訓(xùn)與科研項(xiàng)目

其一是引進(jìn)專業(yè)人才，高校應(yīng)積極引進(jìn)具有龍舟運(yùn)動專業(yè)背景的教練和教師。這些專業(yè)人才可以帶來先進(jìn)的訓(xùn)練理念、技術(shù)和方法，提升龍舟隊的競技水平。與專業(yè)龍舟俱樂部、體育院校等建立合作關(guān)系，引進(jìn)優(yōu)秀的退役運(yùn)動員或教練員作為兼職教師，豐富師資隊伍。其二是為現(xiàn)有的體育教師提供龍舟運(yùn)動專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括龍舟技術(shù)、訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則、安全知識等方面。組織教師參加國內(nèi)外的龍舟培訓(xùn)課程、研討會和交流活動，拓寬視野，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。其三是鼓勵和支持教師開展龍舟運(yùn)動相關(guān)的科研項(xiàng)目。研究內(nèi)容可以涵蓋龍舟運(yùn)動的訓(xùn)練理論、運(yùn)動損傷預(yù)防、心理訓(xùn)練等方面，為教學(xué)和訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。

4.4.2完善龍舟運(yùn)動的安全管理制度和器材設(shè)施

其一，制定完善的龍舟運(yùn)動安全管理制度，明確安全責(zé)任和管理流程。制度應(yīng)包括訓(xùn)練安全、比賽安全、器材安全、水上救援等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)對安全制度的宣傳和培訓(xùn)，確保師生員工熟悉安全規(guī)定，提高安全意識。其二，對參與龍舟運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育。教育內(nèi)容包括水上安全知識、救生技能、緊急情況處理等方面。定期組織安全演練，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和自我保護(hù)能力。其三，確保器材安全，選用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的龍舟器材，并定期進(jìn)行檢查和維護(hù)。確保龍舟船體、槳葉、救生設(shè)備等器材的完好無損。同時建立器材管理制度，明確器材的使用、保管和維修責(zé)任，防止器材丟失或損壞。其四，強(qiáng)化水上安全管理，在訓(xùn)練和比賽場地設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志，配備必要的救生設(shè)備和救援人員。加強(qiáng)對天氣、水流等自然條件的監(jiān)測，避免在惡劣天氣下進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。其五，為參與龍舟運(yùn)動的師生員工購買意外傷害保險，降低安全風(fēng)險。

5結(jié)語

總而述之，在 “一校一品” 視閾下，高校龍舟運(yùn)動具有重要的意義和價值。高校應(yīng)充分認(rèn)識到龍舟運(yùn)動的獨(dú)特優(yōu)勢，積極采取有效措施，推動龍舟運(yùn)動的健康發(fā)展。通過傳承文化、促進(jìn)身心健康、豐富校園文化和提升學(xué)校品牌等方面的努力，讓龍舟運(yùn)動成為高校體育教育和文化教育的一張亮麗名片。

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