論音樂(lè)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中作品講解的方向與必要性

摘要：目的：文章探討音樂(lè)會(huì)活動(dòng)中作品講解的方向與必要性，以期在音樂(lè)會(huì)活動(dòng)中，將經(jīng)典文化項(xiàng)目品牌做得更加細(xì)致，體現(xiàn)文化活動(dòng)的實(shí)際價(jià)值，將全心為民服務(wù)落到實(shí)處。方法：文章基于音樂(lè)會(huì)作品的普遍特征，分析作品講解的必要性，介紹音樂(lè)會(huì)前十分鐘的準(zhǔn)備，總結(jié)音樂(lè)作品講解的常規(guī)形式與做法，指出應(yīng)根據(jù)具體音樂(lè)會(huì)活動(dòng)主角所表達(dá)的內(nèi)容、形式以及演繹者本身的特點(diǎn)，做好活動(dòng)前綜合性的設(shè)計(jì)方案，精心設(shè)計(jì)與安排講解。結(jié)果：研究表明，采取以上措施，可以豐富音樂(lè)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容，展現(xiàn)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的知識(shí)涉及面、文化涵養(yǎng)、學(xué)術(shù)與表演技術(shù)等，讓更多受眾對(duì)音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，深入理解演繹者的表達(dá)。同時(shí)讓音樂(lè)會(huì)活動(dòng)變得通俗易懂，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的真正價(jià)值，從而增強(qiáng)聽(tīng)眾的幸福感與獲得感。結(jié)論：總結(jié)一線文化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)與做法，深入探討音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的作品講解環(huán)節(jié)，深入研究聽(tīng)眾參與音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的實(shí)際意義，能夠讓高雅音樂(lè)更加親民，提高公共文化服務(wù)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)會(huì)；音樂(lè)作品；文化服務(wù)；作品講解

中圖分類(lèi)號(hào)：J692 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）17-00-02

0 引言

隨著大眾受教育程度的不斷提升、物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和鑒賞水平也不斷提高，越來(lái)越多的人開(kāi)始接觸古典音樂(lè)，聆聽(tīng)音樂(lè)藝術(shù)作品并感悟其蘊(yùn)含的真、善、美。在音樂(lè)會(huì)活動(dòng)舉辦前，要做好各項(xiàng)案頭工作，采取合理的方式將整個(gè)音樂(lè)會(huì)的執(zhí)行過(guò)程串聯(lián)起來(lái)，促進(jìn)活動(dòng)順利開(kāi)展并取得成功，讓受眾更容易直觀理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)音樂(lè)會(huì)的價(jià)值，為聽(tīng)眾提供高質(zhì)量的文化服務(wù)。

1 基于音樂(lè)會(huì)作品的普遍特征分析作品講解的必要性

音樂(lè)會(huì)或演奏會(huì)是指一般選擇建筑聲學(xué)效果優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)所，由受眾親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，藝術(shù)家們現(xiàn)場(chǎng)演繹經(jīng)典音樂(lè)作品，并且體現(xiàn)聆聽(tīng)、鑒賞、演唱或演奏等特定的時(shí)間唯一性的學(xué)術(shù)型和藝術(shù)型音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)。講解音樂(lè)作品的藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性，能讓聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)作品有深入的理解。

音樂(lè)會(huì)作品一般分為古典作品、世界經(jīng)典名作、有絕對(duì)藝術(shù)價(jià)值的藝術(shù)作品、新創(chuàng)作的經(jīng)典作品，通常具有多樣性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性、敘事性、結(jié)構(gòu)性、經(jīng)典性、可變性、挑戰(zhàn)性等特征。這類(lèi)作品都存在一定的共性，內(nèi)容深刻，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力與專(zhuān)業(yè)性，展現(xiàn)跨國(guó)文化，理解其具備的藝術(shù)價(jià)值需要一定的音樂(lè)知識(shí)和修養(yǎng)［1］。另外，許多音樂(lè)會(huì)作品涉及地域、信仰、習(xí)俗、文化生活色彩等，大部分受眾并不熟悉演繹的樂(lè)器與形式，不具備專(zhuān)業(yè)鑒賞能力。在此情況下，音樂(lè)會(huì)的講解串詞內(nèi)容至關(guān)重要，針對(duì)即將演繹的內(nèi)容，提前向聽(tīng)眾簡(jiǎn)單介紹，可讓聽(tīng)眾有一定的了解，產(chǎn)生期待感，從而更好地欣賞音樂(lè)家的表演。對(duì)跨時(shí)代、跨國(guó)界的經(jīng)典藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹尤其必要。

2 音樂(lè)會(huì)前十分鐘的準(zhǔn)備

為做好音樂(lè)會(huì)前的案頭工作，要對(duì)音樂(lè)會(huì)作品、演繹形式、創(chuàng)作過(guò)程與歷史等有一定的了解，具備一定的音樂(lè)鑒賞能力。音樂(lè)會(huì)的專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員必須具備理性思維，制定確實(shí)可行的執(zhí)行方案。

隨著時(shí)代的發(fā)展，各專(zhuān)業(yè)劇場(chǎng)、音樂(lè)廳數(shù)字化硬件設(shè)備不斷完善。數(shù)字媒體設(shè)備為音樂(lè)會(huì)的順利舉辦提供了高水平的服務(wù)條件。音樂(lè)會(huì)知識(shí)小課堂借助音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)字媒體技術(shù)，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，做一段音視頻解說(shuō)，能讓受眾在入場(chǎng)前對(duì)音樂(lè)會(huì)的具體內(nèi)容、流程、演繹形式、作品風(fēng)格、演唱或演奏特點(diǎn)等內(nèi)容有一定的了解。

音樂(lè)會(huì)前的知識(shí)小課堂要通俗易懂、簡(jiǎn)短新穎，針對(duì)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)內(nèi)容有一定的推介性和總結(jié)性。要根據(jù)不同音樂(lè)會(huì)的特點(diǎn)，提前設(shè)計(jì)和制作音視頻講解內(nèi)容。

首先，解說(shuō)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)常識(shí)。對(duì)本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的音樂(lè)學(xué)常識(shí)、作品類(lèi)型、風(fēng)格體現(xiàn)、演繹技法等方面進(jìn)行介紹，能為受眾了解視聽(tīng)作品起到指引作用，也能普及音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)方面的知識(shí)，從而加深聽(tīng)眾的理解。

其次，解說(shuō)演繹形式。音樂(lè)會(huì)演繹形式豐富多樣，如獨(dú)唱、重唱、室內(nèi)小組唱、合唱、獨(dú)奏、重奏、室內(nèi)樂(lè)、合奏等。在音樂(lè)會(huì)前透露演繹形式的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，能夠極大地增強(qiáng)聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)會(huì)的期待感。

最后，運(yùn)用音視頻解說(shuō)演繹者的藝術(shù)作品。許多受眾是沖著音樂(lè)會(huì)的主角來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)的，因此介紹主角的演繹項(xiàng)目能夠增強(qiáng)音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的期待感，拉近受眾和主要演繹者的距離，增強(qiáng)演出效果。

3 音樂(lè)作品講解的常用形式與做法

如果音樂(lè)會(huì)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)僅限于報(bào)幕，沒(méi)有深入或更有價(jià)值的內(nèi)容解說(shuō)，就會(huì)降低聽(tīng)眾的期待。為了讓在場(chǎng)的聽(tīng)眾認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)即將演繹的作品產(chǎn)生共鳴，應(yīng)提前講解音樂(lè)作品的內(nèi)容形式。

3.1 音樂(lè)作品作曲家介紹與講解

講述作曲家的生平，包括作曲家當(dāng)時(shí)身處的社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)作音樂(lè)作品的動(dòng)機(jī)，等等。講解音樂(lè)作品的主要思想和意圖，讓聽(tīng)眾對(duì)作曲家的性格、生活環(huán)境、思想品質(zhì)、價(jià)值追求都有一定的了解。

3.2 音樂(lè)作品藝術(shù)性表達(dá)的意圖講解

音樂(lè)作品的作者都是帶著意圖創(chuàng)作的，作者為了突出創(chuàng)作主題，會(huì)在音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、和聲以及配器等方面下功夫。在音樂(lè)會(huì)演繹作品前，有針對(duì)性地對(duì)作品應(yīng)用的作曲手法、表達(dá)意圖進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，能夠?yàn)槁?tīng)眾提供關(guān)于作品的更加深入與直觀的專(zhuān)業(yè)信息。探討作品所傳達(dá)的情感和意境，引導(dǎo)受眾感受音樂(lè)中的喜怒哀樂(lè)等情緒變化，將聽(tīng)眾帶入音樂(lè)會(huì)的氛圍中，能更好地激發(fā)聽(tīng)眾的興趣。

3.3 作品歷史意義講解

講述作品創(chuàng)作的歷史背景，能使聽(tīng)眾追溯年代背景，產(chǎn)生畫(huà)面感。中央音樂(lè)學(xué)院王次炤教授在一次講座中提出：“努力激活聽(tīng)眾的想象力，從而勾勒出腦海當(dāng)中的情景，才能真正把握音樂(lè)的魅力?！笔紫龋v解不同時(shí)期的作品風(fēng)格特點(diǎn)，如文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期、古典主義、浪漫主義、后現(xiàn)代主義等音樂(lè)風(fēng)格，能夠?qū)β?tīng)眾發(fā)揮導(dǎo)向性作用［2］。另外，講解真實(shí)的歷史故事，能使聽(tīng)眾產(chǎn)生一定的歷史畫(huà)面感。同時(shí)，講解作曲家創(chuàng)作前的一些小故事，能夠激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)者了解作品情節(jié)畫(huà)面。對(duì)作品歷史意義的講解，要特別注意陳述事件的真實(shí)性、正確性、準(zhǔn)確性，避免常識(shí)性錯(cuò)誤。

3.4 作品涉及的音樂(lè)學(xué)常識(shí)講解

音樂(lè)作品所涉及的音樂(lè)學(xué)常識(shí)是比較豐富的，可為聽(tīng)眾講述與作品相關(guān)的音樂(lè)學(xué)常識(shí)，包括音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)歷史、音樂(lè)載體、風(fēng)格特點(diǎn)、樂(lè)章結(jié)構(gòu)、音響學(xué)、音樂(lè)心理學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)等。在音樂(lè)會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，不可能將作品相關(guān)內(nèi)容都講解透徹，建議簡(jiǎn)要解說(shuō)作品的突出特點(diǎn)［3］。在現(xiàn)實(shí)的音樂(lè)會(huì)活動(dòng)中，一些演奏家在演繹作品前的講解過(guò)于復(fù)雜，涉及音樂(lè)學(xué)方面的要點(diǎn)太多，導(dǎo)致聽(tīng)眾等待時(shí)間太長(zhǎng)，產(chǎn)生不耐煩的情緒，因此要做好音樂(lè)學(xué)常識(shí)講解方面的案頭工作，把握好需要講解的知識(shí)點(diǎn)與時(shí)長(zhǎng)。

3.5 作品演繹技巧特點(diǎn)講解

一些經(jīng)典音樂(lè)作品在演奏、演唱或表演技巧方面與其他作品不同，具有一定的獨(dú)特性。例如，某小提琴作品，從音樂(lè)開(kāi)頭到結(jié)束都是應(yīng)用撥弦的方式來(lái)完成的。如果要對(duì)這首作品進(jìn)行演奏前的講解，通常傾向于講解其演奏特點(diǎn)與演奏技法，以便讓聽(tīng)眾專(zhuān)注于聆聽(tīng)作品，從而更好地理解作品的內(nèi)涵。

3.6 對(duì)演繹者駕馭音樂(lè)作品的優(yōu)勢(shì)和短板的講解

對(duì)演繹者駕馭音樂(lè)作品的優(yōu)勢(shì)和短板的講解并非直接針對(duì)即將演繹的音樂(lè)作品，而是講解演繹者和其他音樂(lè)家演繹的不同之處以及突出的優(yōu)點(diǎn)，比如講解一些與作品相關(guān)的演奏技巧或特殊表現(xiàn)方法。整個(gè)講解過(guò)程應(yīng)具有學(xué)習(xí)性和傳播性，吸引聽(tīng)眾關(guān)注，引導(dǎo)聽(tīng)眾發(fā)現(xiàn)演繹者的藝術(shù)造詣，同時(shí)直接引導(dǎo)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)的做法。要讓聽(tīng)眾在聆聽(tīng)過(guò)程中集中注意力，去感受演繹的獨(dú)特之處，帶著向往的心態(tài)（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）（上接第頁(yè)）深入感受音樂(lè)作品的魅力。

3.7 多媒體輔助對(duì)音樂(lè)作品的講解

多媒體輔助可以使音樂(lè)作品的講解更加生動(dòng)、有趣且引人入勝，能夠吸引聽(tīng)眾，提供多感官體驗(yàn)，幫助聽(tīng)眾全面地理解和欣賞音樂(lè)作品。首先，音頻和視頻示例。通過(guò)播放音樂(lè)作品的錄音或演奏視頻，讓聽(tīng)眾聆聽(tīng)和感受音樂(lè)，幫助聽(tīng)眾感受旋律、節(jié)奏、和聲和演奏技巧等。其次，樂(lè)譜展示。展示音樂(lè)作品的樂(lè)譜，幫助聽(tīng)眾了解音符、節(jié)奏和樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)［4］。再次，音樂(lè)可視化。使用圖形、動(dòng)畫(huà)或可視化工具，將音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等元素以視覺(jué)形式呈現(xiàn)，讓聽(tīng)眾理解音樂(lè)的動(dòng)態(tài)和結(jié)構(gòu)。最后，音樂(lè)制作過(guò)程展示。展示音樂(lè)制作過(guò)程，如編曲、錄音或混音等，讓聽(tīng)眾了解音樂(lè)創(chuàng)作技藝。

在講解作品時(shí)，要抓住重點(diǎn)，并盡可能簡(jiǎn)短，避免講座性質(zhì)的講解。注意把握活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容主次，如果是音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，就一定要以演繹音樂(lè)作品為主，因此講解要合理安排和把握時(shí)間，提升音樂(lè)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)實(shí)中，存在音樂(lè)會(huì)的講解內(nèi)容演變成歌舞類(lèi)晚會(huì)形式的主持話語(yǔ)，沒(méi)有做好專(zhuān)業(yè)性的研究，沒(méi)有對(duì)整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)的作品進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性方面的解說(shuō)，甚至直接脫離音樂(lè)作品講解的情況。另外，大部分聽(tīng)眾不是專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)創(chuàng)作者，因此難以聽(tīng)懂相關(guān)解說(shuō)。

在精心策劃與安排的基礎(chǔ)上，合理講解音樂(lè)會(huì)活動(dòng)作品至關(guān)重要。這能夠直接拉近聽(tīng)眾與演繹者之間的距離，讓聽(tīng)眾對(duì)作品產(chǎn)生初步了解，帶著理性的思維進(jìn)入欣賞狀態(tài)，從而使音樂(lè)會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生理想的效果。

參考文獻(xiàn)：

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［3］ 俞人豪，周青青，李詠敏，等.音樂(lè)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)答［M］.北京：人民音樂(lè)出版社，2006：13-23.

［4］ 克雷格·萊特.聆聽(tīng)音樂(lè)［M］.余志剛，李秀軍，譯.

5版.北京：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，2012：64-65.

作者簡(jiǎn)介：童富明 （1984—） ，男，館員，研究方向：竹笛演奏、聲樂(lè)演唱、音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科教學(xué)與普及、音樂(lè)藝術(shù)管理。

本文引用格式：童富明.論音樂(lè)會(huì)活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中作品講解的方向與必要性：為提高公共文化服務(wù)質(zhì)量而論［J］.藝術(shù)科技，2024，37（17）：-，42.