書與我

清晨，小鳥的鳴叫聲率先打破寧寂。第一縷陽光照進(jìn)房間，照在書柜里。書柜里的圖書閃著金光。

那是暑假里的一天早上，我睜開惺忪的睡眼，望向書柜，想：又可以開始一天中最快樂的時(shí)光了。

我輕輕打開書柜的玻璃門，指尖劃過第三排第二格——《西方美術(shù)文化》，一本嶄新的知識(shí)源泉，被我抽出，帶到了客廳……

再向窗外望去時(shí)，手中的書已被我翻閱了大半。頭頂那金色的火球，正在湛藍(lán)的蒼穹中為大地帶來生機(jī)。

下一頁，又下一頁，手上的書不停翻動(dòng)，直到那個(gè)標(biāo)題出現(xiàn)——《文藝復(fù)興時(shí)期》。噢，就是人們都在說著思想革新的時(shí)期嗎？

我對(duì)藝術(shù)的了解，也就只知道幾幅《星月夜》《蒙娜麗莎》與《睡蓮》，而梵高用絢麗的色彩所勾勒的線條，不正是這個(gè)時(shí)代中人們青春活力與思想革新的底色嗎？

當(dāng)我的思緒正在飄向遠(yuǎn)方時(shí)，太陽正坐著它的馬車，穿過一朵朵潔白的“棉花糖”，向西駛?cè)ァ?/p>

不知不覺間，我已讀到最后一章——《現(xiàn)代藝術(shù)》。我放下手中的書，呆呆地望向前方。

最后一抹晚霞消失在書的尾頁上，飯的香味已經(jīng)飄在我的鼻尖。

老師小評(píng)

習(xí)作以書為主線，用柔美的語言描寫出“我”與書的故事。從陽光灑向書柜，到指尖劃過書架，再到晚霞灑在書的尾頁上，不僅清晰地表達(dá)了時(shí)間節(jié)點(diǎn)，更是寫出了讀書的意境之美。

【作者系湖北武漢市武漢大學(xué)第二附屬小學(xué)六·2班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：丁寅】