今天下午的活動(dòng)課上, 老師教我們學(xué)唱了一首好聽(tīng)的童謠yáo:“紅燈停,綠燈行, 碰到黃燈等一等…… ” 唱完童謠,老師還給我們講了許多關(guān)于交通安全的故事, 教導(dǎo)我們要熱愛(ài)生命, 只有自覺(jué)遵守交通規(guī)則,才能平安快樂(lè)地成長(zhǎng)。
每天上下學(xué), 我都要經(jīng)過(guò)一個(gè)繁華喧鬧的十字xuān路口, 那里真是車(chē)水馬龍。不過(guò), 在路口, 紅綠燈永不熄滅地交替xī閃亮, 仿佛忠實(shí)的衛(wèi)士一樣屹立著yì。無(wú)論刮風(fēng)下雨, 它們都日夜堅(jiān)守在這熱鬧的街口, 有條不紊地指揮wěn著交通, 守護(hù)著市民們的行路安全。
一天中午, 我因?yàn)樯蠈W(xué)途中貪玩,眼看就要遲到了, 就急急忙忙往學(xué)校跑去。來(lái)到了十字路口,剛好紅燈亮起。我很著急,左看看,右看看,嘿,車(chē)輛不多嘛!就在我剛要邁步?jīng)_出去的一剎那chà, 一只強(qiáng)壯有力的大手將我緊緊拉住。我回頭一看, 哦, 是交通協(xié)管員叔叔。“ 小朋友, 可別亂闖紅燈!多危險(xiǎn)哪!紅燈短暫zàn,可生命漫長(zhǎng)??!”聽(tīng)了他的話,我頓時(shí)漲紅了臉zhànɡ,羞愧地低下了頭xiū kuì……
紅綠燈, 像音樂(lè)家的指揮棒, 演奏著生生不息的生命之歌。它們將在我的人生道路上伴我左右,陪我快樂(lè)成長(zhǎng)!
(指導(dǎo)教師 黃鳳華/ 插圖 金彩霞)
老師有話說(shuō)
本文可供同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒之處有三:一是學(xué)開(kāi)頭,由課上學(xué)到的一首童謠起筆,巧妙自然而又生動(dòng)地引出本文所要敘述的主題——自覺(jué)遵守交通規(guī)則。此種“引用式”開(kāi)頭,還可由詩(shī)詞、歌詞、名言、諺語(yǔ)等來(lái)起筆。二是學(xué)修辭,小作者想象力豐富,靈活運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將紅綠燈日夜堅(jiān)守崗位、守護(hù)市民安全的形象鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前,又將紅綠燈的閃爍比作音樂(lè)家的指揮棒,演奏著生命之歌,修辭手法用得好,文章語(yǔ)言自然更具表現(xiàn)力。三是學(xué)構(gòu)思選材,本文小作者專(zhuān)注寫(xiě)好一件事,由自己的一次“因趕時(shí)間欲闖紅燈”的親身經(jīng)歷重點(diǎn)展開(kāi)敘述,活用動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě),使故事情節(jié)曲折生動(dòng),選材精當(dāng),敘述有力。整篇文章思路清晰,行文流暢,是一篇很好的范文。
(羽嘉)
小學(xué)生優(yōu)秀作文·時(shí)尚版·低年級(jí)2024年11期