基于開放性試題要求和大單元教學背景下的高中政治教學思考

近幾年的高考試題越來越側(cè)重對學生核心素養(yǎng)的考查，尤其是高中政治學科，對于完成立德樹人教育任務具有格外重要的作用。高考中的開放性試題更是突出學生綜合素養(yǎng)和能力的考查，不是片面的追求淺表化的理論知識，兼具考查學生的綜合運用知識能力和核心素養(yǎng)的雙重性，當前大單元教學方式的提倡，也對我們的教學實踐提出了更高的要求，這需要教師在日常的教學活動中，多多通過豐富多樣的活動設計，綜合提升學生的各項能力和素養(yǎng)，我們知道每個地方都有自己的鄉(xiāng)土文化，教師可充分結(jié)合本地的鄉(xiāng)土文化資源調(diào)動學生參與，利用課堂活動或社會實踐活動鍛煉提高學生的綜合能力和核心素養(yǎng)。

筆者在進行文化生活的單元教學篇章中，特別重視利用鄉(xiāng)土文化資源，前期通過社會調(diào)研參觀實踐活動，讓孩子們先深入了解下自己的家鄉(xiāng)文化資源，然后我特地為孩子們開發(fā)了校本課程《印象.乳山》，其中在乳娘精神這一篇上給予了濃重的筆墨，在這堂課我充分調(diào)動了學生們的積極性，尊重學生的主體地位，先是由幾位同學通過他們的走訪了解結(jié)合圖片、視頻等歷史影像以及電視記者的采訪，央視新聞的報道等，為大家講述乳娘故事的歷史，尤其是通過現(xiàn)場人物的采訪，乳娘們樸實的話語濃厚的深情，大家都為之深深的感動，深深佩服我們?nèi)樯酱蟮厣线€有這樣一群默默無聞奉獻的女英雄們，接下來我們組織了一次課堂辯論賽，圍繞“弘揚乳娘精神應該高調(diào)宣揚還是低調(diào)踐行？”展開大辯論，正反雙方唇槍舌劍，你來我往，互不相讓，大家暢所欲言，雙方團隊緊密配合，辯論現(xiàn)場戰(zhàn)況激烈，好不熱鬧，最后由班長兼主持人為大家做了總結(jié)，統(tǒng)一了認識，大家經(jīng)過辯論，深度思考，充分討論了之后普遍覺得弘揚乳娘精神不但要高調(diào)宣揚，在整個社會層面上加強引導，正面宣傳教育，而且更要低調(diào)努力踐行，因為一切的學習如果離開了實踐，都是空談妄想，服務于實踐，奉獻于人民才是硬道理和落腳點。這與弘揚社會主義核心價值觀的踐行要求是一致的。

實踐是人們認識的基礎和源泉，更是養(yǎng)成教育的重要途徑。這不僅因為道德行為必須在實踐中得到體現(xiàn)，也因為只有在實踐中經(jīng)過反復的練習、鍛煉和鞏固，才能使道德行為成為自然的、一貫的、穩(wěn)定的行為習慣。利用前期走訪參觀和課堂學習達成的效果，結(jié)合學生的生活實踐特點和實際，設計豐富多彩的實踐任務，布置課后作業(yè)，讓學生真正的體驗和感受為人民服務和奉獻的價值，我們會根據(jù)學生的年齡特點，盡力為學生創(chuàng)造、設計豐富多彩的德育實踐活動，讓學生的德育生活充滿七彩陽光。實施過程中，我們既注意從不同的渠道設計活動，又重視從不同性質(zhì)的養(yǎng)成內(nèi)容方面設計活動。比如在社會教育活動中，我們會組織學生成立“母愛公園護園小組”、“擁軍公益服務小組”、“實踐基地研學團”、“富山路講文明講衛(wèi)生宣傳小組”“看望老人小組”等等，圍繞愛國主義教育，我們開展的升旗儀式主題演講比賽、我最敬仰的愛國主義影片觀后感、團員青年廣播站廣播詞評比、重大節(jié)日頌祖國、春游等，都為學生開辟了實踐的天地，創(chuàng)造了熏陶的氛圍，提供了教養(yǎng)機會，錘煉了道德行為。

通過學習孩子們知道了革命英雄們的事跡是一束束閃耀著偉大的愛國主義精神舍生取義不怕犧牲的精神火炬，如何讓這些精神火炬?zhèn)鞒邢氯ミ€要繼續(xù)發(fā)光照亮下去 ，作為一名思政教育工作者，我當義不容辭責無旁貸，必然要把革命精神通過課堂教育和社會實踐的教育讓學生傳承下去。所以我鼓勵學生一定要把課堂所學的理論應用在實踐，不光是頭腦中的知識，更是實踐中的落實，我號召同學們積極參加更多的志愿者服務團隊，利用假期多走進社會這所大學校，多關注普通的平凡的崗位工作者，利用自己的專長和優(yōu)勢哪怕是微薄之力也要努力去服務好社會，從小事做起，從點滴做起，必然能鍛煉自己，為自己將來的成功奠定堅實的基礎。孩子們也都積極的響應，紛紛把政治課堂學到的理念應用在現(xiàn)實生活中去，通過實踐收到了家長和社會的好評。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。教育的目的是立德樹人，社會主義核心價值觀要求培養(yǎng)青少年“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷，做有自信、懂自尊、能自強，會感恩的中國人，引導學生仁愛共濟，立己達人，負責任、講文明、有愛心，愿奉獻。我們要精心利用家鄉(xiāng)本土優(yōu)質(zhì)的革命文化，精心選用優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)土文化素材，用心培養(yǎng)學生對國家、對社會、對人民的責任感，把奉獻祖國的偉大事業(yè)作為人生的價值追求。通過以上實施的教育教學活動，我深深的感受到了教育的意義，責任的重要，傳承的價值。孩子們在親身的體驗參觀活動中提高了認識，增進了情感，拓寬了視野，豐富了閱歷，在志愿活動體驗中收獲了奉獻的幸福感，品嘗了真正快樂的滋味，懂得了付出的價值所在。著眼于學生家國情懷的培育，以厚植愛國主義精神，涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀為宗旨。通過課堂教學活動和社會實踐活動相結(jié)合，通過設置情境體驗，社會調(diào)查，主題探究活動，人物走訪，實地參觀，志愿服務等綜合型活動，以濃厚的德育教育氛圍， 觸動學生的心靈，讓學會在潛移默化中增強愛國意識，堅定理想信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，完善道德品質(zhì)，提高道德修養(yǎng)，增強核心素養(yǎng)。通過了解英雄事跡，學習先烈的革命精神和崇高品質(zhì)，繼承保衛(wèi)祖國的烈士遺志，向先輩們學習，為更好的建設祖國而頑強拼搏，努力奮斗，從而為實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。