算法時(shí)代思想政治教育敘事優(yōu)化路徑

摘 要：思想政治教育敘事是服務(wù)思想政治教育目標(biāo)和任務(wù)的橋梁紐帶。在算法技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，思想政治教育敘事內(nèi)容、敘事空間、敘事傳播不斷向前發(fā)展。然而，在技術(shù)應(yīng)用中出現(xiàn)的“信息定制”“網(wǎng)絡(luò)圈層”“算法黑箱”等現(xiàn)象，使敘事面臨新困境。因此，思想政治教育敘事要從事、境、情三個(gè)維度出發(fā)，在內(nèi)容、空間和傳播方面全方位用力，充分釋放思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌挠藵撃堋?/p>

關(guān)鍵詞：算法時(shí)代；思想政治教育敘事；優(yōu)化路徑

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要深刻認(rèn)識(shí)加快發(fā)展新一代人工智能的重大意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好規(guī)劃，明確任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)其同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，推動(dòng)我國(guó)新一代人工智能健康發(fā)展?！保?］思想政治教育敘事作為中國(guó)敘事體系的重要部分，其核心理念、內(nèi)容體系、實(shí)踐結(jié)構(gòu)、話語(yǔ)風(fēng)格對(duì)“數(shù)字＋思想政治教育敘事”進(jìn)行全要素、全結(jié)構(gòu)、全方位、全過(guò)程賦能，使思想政治教育敘事不斷呈現(xiàn)數(shù)字化趨勢(shì)和智能化導(dǎo)向。在算法時(shí)代，智能算法技術(shù)作為一種精準(zhǔn)復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)，與思想政治教育各要素深度融合，成為思想政治教育發(fā)展的新動(dòng)力和新引擎，開(kāi)辟了思想政治教育敘事新境界。

一、算法時(shí)代思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌膽?yīng)然方向

在算法時(shí)代，人工智能技術(shù)憑借其技術(shù)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)思想政治教育信息化變革和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育者運(yùn)用不斷精進(jìn)的算術(shù)、不斷壯大的算力、不斷全面的算法，構(gòu)建更具動(dòng)力、活力、潛力的教育發(fā)展新生態(tài)。在智能算法驅(qū)動(dòng)下，思想政治教育敘事內(nèi)容、敘事情境和敘事傳播實(shí)現(xiàn)了全方位的轉(zhuǎn)型升級(jí)，思想政治教育敘事的針對(duì)性、綜合性和延展性得到提升。

（一）算法技術(shù)創(chuàng)設(shè)精準(zhǔn)匹配的敘事內(nèi)容

在算法時(shí)代，思想政治教育敘事是依靠敘事主體，以敘事故事為核心，以數(shù)字平臺(tái)為依托，傳播承載主流意識(shí)形態(tài)的文字語(yǔ)言與視覺(jué)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。在算法技術(shù)強(qiáng)大信息流的加持下，網(wǎng)絡(luò)信息要素的潛能不斷被激活和應(yīng)用。算法時(shí)代思想政治教育敘事雖然是對(duì)傳統(tǒng)敘事模式的接續(xù)，但并非對(duì)傳統(tǒng)敘事的簡(jiǎn)單承接和機(jī)械補(bǔ)充，而是一種技術(shù)與思想政治教育敘事互嵌共融、融合無(wú)間的“故事數(shù)字化”嶄新樣態(tài)。

第一，算法技術(shù)助推敘事內(nèi)容由文本敘事向場(chǎng)景敘事過(guò)渡，助力思想政治教育敘事方式創(chuàng)新發(fā)展。算法技術(shù)秉持“以用戶為中心、以場(chǎng)景體驗(yàn)為指向”的理念，精準(zhǔn)挖掘算法賦能場(chǎng)景敘事的預(yù)測(cè)性、交互性和精準(zhǔn)性，充分考慮用戶的體驗(yàn)和感受，不斷賦予思想政治教育敘事內(nèi)容豐富性和完整度。

第二，算法技術(shù)助推敘事內(nèi)容由抽象敘事向立體敘事轉(zhuǎn)變，提升思想政治教育的吸引力和感染力。思想政治教育敘事融合數(shù)字技術(shù)所打造的維度布局、構(gòu)造方法、互動(dòng)形式，通過(guò)智能化的場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)了受眾的廣泛參與，依托算法技術(shù)手段和以圖像為核心的視覺(jué)文化，可充分傳遞思想政治教育蘊(yùn)含的價(jià)值觀念和文化內(nèi)涵。

第三，算法技術(shù)助推敘事內(nèi)容由封閉敘事向互動(dòng)敘事轉(zhuǎn)型，提升思想政治教育的人文和社會(huì)價(jià)值。思想政治教育敘事是事、境、情互融共生的綜合體，具有價(jià)值引領(lǐng)、情感塑造和方向指向的重要功能。思想政治教育數(shù)字化敘事在語(yǔ)言表達(dá)和話語(yǔ)溝通中更具交流性和互動(dòng)性，教育者和受教育者之間不再是單純的灌輸和接收關(guān)系，而是通過(guò)凸顯教育對(duì)象的主體性，不斷提升和滿足敘事教育對(duì)象的個(gè)體體驗(yàn)和實(shí)際需求。

（二）算法環(huán)境構(gòu)筑虛實(shí)相生的敘事情境

在數(shù)字環(huán)境驅(qū)動(dòng)下，思想政治教育敘事者依托數(shù)字媒介，利用全景攝影、模態(tài)感知等技術(shù)，在虛擬與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)中將數(shù)據(jù)編碼以數(shù)據(jù)集合的形式呈現(xiàn)敘事要素、敘事過(guò)程及敘事結(jié)果的“紋理”，增強(qiáng)了思想政治教育的“沉浸感”“獲得感”“體驗(yàn)感”。

第一，“全面覆蓋”的敘事空間創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)空間敘事權(quán)力的先在優(yōu)勢(shì)。在智能算法驅(qū)動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端以更真實(shí)、更全面、更直觀的表現(xiàn)形式為敘事空間由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)、由單一轉(zhuǎn)向全面提供了契機(jī)。

第二，“雙線并重”的敘事空間提供網(wǎng)絡(luò)空間優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的主導(dǎo)地位。算法技術(shù)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的虛擬投射，捕捉教育對(duì)象差異化偏好和個(gè)性化需求，創(chuàng)設(shè)不受時(shí)間和空間限制的敘事情境。

第三，“多重感知”的敘事空間形塑網(wǎng)絡(luò)空間敘事主客體的思想行為。數(shù)字技術(shù)對(duì)算法模型和思想政治教育敘事的數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)排列和整體優(yōu)化，構(gòu)建多模態(tài)和多場(chǎng)景的交互敘事模式，實(shí)現(xiàn)從單一感知向多重感應(yīng)轉(zhuǎn)變的敘事空間鏈條。隨著算法技術(shù)的縱深拓寬和橫向延展，歷史與現(xiàn)實(shí)交融互生，思想政治教育敘事創(chuàng)設(shè)了新情境，依托數(shù)字孿生技術(shù)對(duì)敘事要素和敘事系統(tǒng)進(jìn)行全方位追蹤和映射，推動(dòng)了思想政治教育敘事的智能化轉(zhuǎn)型。

（三）算法思維重塑情理互融的敘事傳播

在算法時(shí)代，思想政治教育敘事是依靠敘事主體，以“事”的力量答疑解惑，以“情”的力量啟迪心靈，賦予思想政治教育敘事以情感轉(zhuǎn)向的實(shí)踐樣態(tài)。技術(shù)驅(qū)動(dòng)使受教育者成為算法地圖中的一個(gè)個(gè)定位點(diǎn)，在有效捕捉“受眾偏好”基礎(chǔ)上不斷革新思想政治教育敘事傳播的方式和模式，有效提升敘事傳播的豐富性、多線性和沉浸性。

第一，算法技術(shù)敘事增強(qiáng)敘事傳播的豐富性。算法技術(shù)可以通過(guò)分析受教育者在移動(dòng)設(shè)備等終端中的瀏覽、互動(dòng)和交流等數(shù)據(jù)，在“繪聲繪色”“情景交融”“人機(jī)互通”等模式中有針對(duì)性地進(jìn)行敘事內(nèi)容傳播，促使思想政治教育敘事傳播朝著“配方”更加精準(zhǔn)的趨勢(shì)發(fā)展。

第二，算法技術(shù)敘事增強(qiáng)敘事傳播的多線性。在算法時(shí)代，數(shù)字化敘事內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)中的傳播與交流，實(shí)現(xiàn)了多元化、多線傳播，相比于傳播敘事更具復(fù)雜性和豐富性。多線傳播所具有的情感互動(dòng)和價(jià)值互鳴功能，有效提升了思想政治教育敘事知識(shí)理念的傳播效果。

第三，算法技術(shù)敘事增強(qiáng)敘事傳播的沉浸性。在算法環(huán)境下，敘事傳播依托虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）、計(jì)算機(jī)放射成像（CR）等技術(shù)增強(qiáng)受眾深度的視聽(tīng)觸體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的融合，拓展敘事傳播范圍、提升敘事傳播質(zhì)量。

二、算法時(shí)代思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌膯?wèn)題透視

在算法時(shí)代，思想政治教育敘事建立在人們情感共鳴與價(jià)值體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行交流、傳播和互動(dòng)，不斷提升敘事的影響力和吸引力。然而，算法技術(shù)在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的“信息定制”“網(wǎng)絡(luò)圈層”“算法黑箱”等現(xiàn)象，使思想政治教育敘事在敘事內(nèi)容、敘事空間和敘事傳播方面面臨新的困境。

（一）算法偏好衍生的“信息定制”致使敘事內(nèi)容固化

算法技術(shù)作為數(shù)字技術(shù)中的一環(huán)，是思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要中介，其在迎合受眾偏好、操縱敘事傳播中實(shí)現(xiàn)用戶與信息之間的精準(zhǔn)匹配，以及對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析與整合。然而，算法技術(shù)衍生的“信息繭房”效應(yīng)也導(dǎo)致了敘事內(nèi)容的碎片化、零星化和中斷化，敘事內(nèi)容深陷單一且重復(fù)的困境，導(dǎo)致千篇一律的敘事內(nèi)容侵蝕數(shù)字?jǐn)⑹轮黝}的連貫性、系統(tǒng)性和綜合性。

其一，“信息碎片”潛滋暗長(zhǎng)，消解敘事內(nèi)容的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。思想政治教育敘事通過(guò)數(shù)字手段對(duì)教育對(duì)象的需求模式和需求偏好進(jìn)行記錄和分析，使全息化記錄和分析學(xué)生信息需求成為可能。在信息傳輸碎片化境遇下，受教育者獲取的敘事內(nèi)容具有即時(shí)性和零碎性等特征，這些信息缺乏有序的知識(shí)串聯(lián)，難以擺脫敘事內(nèi)容雜亂化的桎梏，容易出現(xiàn)“信息過(guò)載”現(xiàn)象。

其二，“信息繭房”難以破除，弱化敘事內(nèi)容的價(jià)值引領(lǐng)。思想政治教育本身就是思想交流，是思想教育內(nèi)生機(jī)制的基本形態(tài)，是有目的地自覺(jué)組織起來(lái)的思想交流。算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用與深度介入對(duì)受教育者的網(wǎng)絡(luò)瀏覽軌跡進(jìn)行精準(zhǔn)捕捉實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象與信息敘事的精準(zhǔn)定制和精準(zhǔn)分發(fā)。但是，受教育者在“致癮機(jī)制”效應(yīng)下長(zhǎng)期接收相對(duì)固化的教育內(nèi)容，海量的同質(zhì)化、重復(fù)化內(nèi)容使其處于個(gè)性化的“信息繭房”中，消解了思想政治教育敘事內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和連貫性。

（二）算法設(shè)計(jì)統(tǒng)籌的“網(wǎng)絡(luò)圈層”導(dǎo)致敘事空間窄化

算法技術(shù)是思想政治教育數(shù)據(jù)化的重要環(huán)節(jié)，其以人為本的行為理念、以價(jià)值理性為基點(diǎn)的邏輯建構(gòu)成為助力思想政治教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯起點(diǎn)。然而，在算法時(shí)代，人們身處“萬(wàn)物皆可編碼”的數(shù)字環(huán)境中，資本流量成為體現(xiàn)公共利益和價(jià)值流量的現(xiàn)實(shí)標(biāo)簽，資本的無(wú)限擴(kuò)張使具有相同偏好的人群通過(guò)話語(yǔ)交流、情感交互等方式形成敘事空間，一定程度上造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)敘事空間的壓迫和對(duì)主導(dǎo)權(quán)力的搶占。

其一，算法設(shè)計(jì)誘發(fā)“資本裹挾”致使敘事網(wǎng)絡(luò)空間不斷窄化。算法技術(shù)對(duì)受教育者的需求偏好進(jìn)行信息分析、精準(zhǔn)捕捉和持續(xù)導(dǎo)流，促進(jìn)了受眾信息的精準(zhǔn)對(duì)接。然而，算法技術(shù)的“過(guò)濾機(jī)制”一味追求“流量資本”，致使泛娛樂(lè)化敘事、網(wǎng)絡(luò)碎片化敘事和網(wǎng)絡(luò)圈層化敘事等陷入無(wú)節(jié)制擴(kuò)張的境地，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)空間敘事生態(tài)環(huán)境惡化。

其二，算法設(shè)計(jì)激發(fā)“圈層效應(yīng)”，導(dǎo)致敘事網(wǎng)絡(luò)空間不斷被“流量”滲透。在算法時(shí)代，敘事主體在資本流量和利益驅(qū)動(dòng)下，持續(xù)陷入具象式敘事的漩渦。具象式敘事為激發(fā)受教育者的信息消費(fèi)需求，給理性說(shuō)教、宏大闡發(fā)與籠統(tǒng)灌輸?shù)确绞綖橹髁鲾⑹聜鞑?lái)障礙，窄化主流敘事空間。

（三）算法邏輯重構(gòu)的“算法黑箱”造成敘事傳播弱化

算法技術(shù)作為大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一種全新的信息傳播方式與資源配置范式，是思想政治教育數(shù)字化發(fā)展的重要舉措。借助算法技術(shù)的優(yōu)勢(shì)加快思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹掳l(fā)展的重要?jiǎng)恿?，?duì)筑牢思想政治教育育人根基和育人實(shí)效具有重要作用。然而，在算法技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，由技術(shù)手段塑造的共生、共在、共享等虛擬現(xiàn)實(shí)空間在資本、流量和利益的三重裹挾下，思想政治教育敘事內(nèi)容被“形式娛樂(lè)化”所蒙蔽，陷入“定制化”“蒼白化”的技術(shù)黑箱。

其一，“算法黑箱”的不透明性遮蔽了網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的合法性。算法技術(shù)作為價(jià)值滲透的新技術(shù)和新手段，本身具有高度復(fù)雜性，在技術(shù)應(yīng)用和運(yùn)作中存在極高的技術(shù)門(mén)檻。因此，算法技術(shù)中隱藏的不為人知的信息篩選標(biāo)準(zhǔn)、信息分發(fā)機(jī)制及信息決策機(jī)制，使整個(gè)算法系統(tǒng)猶如“黑箱”般缺乏透明度。受教育者對(duì)算法技術(shù)認(rèn)知的局限性導(dǎo)致其雖然處于同一平臺(tái)，卻仍然對(duì)敘事內(nèi)容缺乏話語(yǔ)認(rèn)同，極易受到資本擺布，成為主流敘事傳播的障礙。

其二，“算法黑箱”的不可解釋性侵蝕了網(wǎng)絡(luò)價(jià)值的公正性?！昂谙洹闭诒蜗鲁霈F(xiàn)的信息圈層分流以圍觀姿態(tài)聚攏大量受眾，引發(fā)受教育者對(duì)主流敘事傳播的抵制、干擾和質(zhì)疑，從而弱化思想政治教育敘事的傳播效能。

三、算法時(shí)代思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌膬?yōu)化路徑

算法技術(shù)賦能是思想政治教育敘事內(nèi)容、敘事空間、敘事傳播等轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要?jiǎng)恿?。在新時(shí)代，我們要實(shí)現(xiàn)思想政治教育數(shù)字化敘事的優(yōu)化升級(jí)，需要從多維度、多層次、多形式發(fā)揮算法技術(shù)對(duì)思想政治教育敘事的牽引作用，推動(dòng)技術(shù)與思想政治教育敘事深度融合，實(shí)現(xiàn)思想政治教育各要素間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同共進(jìn)。

（一）算法載事：精準(zhǔn)輸出優(yōu)質(zhì)敘事內(nèi)容

算法技術(shù)構(gòu)筑的“信息定制”，導(dǎo)致思想政治教育敘事內(nèi)容固化，弱化主流敘事優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要增強(qiáng)緊迫感和使命感，推動(dòng)關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新不斷實(shí)現(xiàn)突破，探索將人工智能運(yùn)用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭‘算法’，全面提高輿論引導(dǎo)能力。”［2］

首先，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。算法設(shè)計(jì)者根據(jù)算法技術(shù)的適配功能精準(zhǔn)賦能話語(yǔ)內(nèi)容“聚流量”、話語(yǔ)議題“強(qiáng)關(guān)聯(lián)”、話語(yǔ)資源“續(xù)投放”，定期將收集到的數(shù)據(jù)資源精準(zhǔn)配置理想用戶，輸送優(yōu)質(zhì)敘事內(nèi)容。

其次，堅(jiān)持“創(chuàng)新為要”，凸顯新時(shí)代中國(guó)特色。在思想政治教育敘事信息多樣復(fù)雜的算法環(huán)境下，我們應(yīng)不斷充實(shí)和豐富算法技術(shù)“內(nèi)容池”的敘事資源，既要貫通歷史與現(xiàn)實(shí)，又要連接理論與實(shí)踐，增加算法推薦技術(shù)的人工賦權(quán)，找到算法技術(shù)的“破繭之道”。

再次，堅(jiān)持“需求為本”，傳播社會(huì)正能量。我們要借助算法技術(shù)的內(nèi)容推薦功能精準(zhǔn)勾勒需求畫(huà)像，堅(jiān)持一元主導(dǎo)、多元并存，從技術(shù)源頭為受眾精準(zhǔn)匹配不同類型、不同層次的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，明確思想政治教育敘事的育人目標(biāo)，使思想政治教育內(nèi)容不斷優(yōu)化。

（二）算法載境：精準(zhǔn)打造多維敘事空間

算法技術(shù)引發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)圈層”，導(dǎo)致思想政治教育敘事空間窄化，擠壓了優(yōu)質(zhì)敘事內(nèi)容的生存空間。網(wǎng)絡(luò)空間是開(kāi)展意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，在網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)好、維護(hù)好主流意識(shí)形態(tài)對(duì)于整合民族團(tuán)結(jié)力量、提高民族凝聚力和向心力具有重大作用。

首先，堅(jiān)持以人為本教育理念，構(gòu)造思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌膫€(gè)性化育人空間。在算法時(shí)代，思想政治教育敘事要讓思想政治教育話語(yǔ)“立得住腳”，要在聚合受教育者大量行為數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，掌握敘事話題設(shè)置的主導(dǎo)權(quán)，為受教育者推送與其歷史瀏覽數(shù)據(jù)密切度較高的敘事內(nèi)容。受教育者借助混合現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生等技術(shù)，從多維立體場(chǎng)景中追求真實(shí)場(chǎng)景的立體化刺激，深化對(duì)敘事內(nèi)容的理解。

其次，堅(jiān)持技術(shù)應(yīng)用工具理念，構(gòu)筑思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌亩嗑S化育人空間。在算法時(shí)代，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用要充分考慮受教育者的需求和個(gè)性化差異。數(shù)字?jǐn)⑹乱袁F(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、超越現(xiàn)實(shí)、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，延展受教育者的體驗(yàn)空間，構(gòu)建多維一體的個(gè)性化育人場(chǎng)景。

再次，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)圈群管理理念，構(gòu)建思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹碌南到y(tǒng)性育人空間。在算法時(shí)代，思想政治教育敘事實(shí)踐的推進(jìn)，需要敘事主體進(jìn)一步加強(qiáng)敘事空間的立體化和多維化場(chǎng)景構(gòu)建，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中設(shè)置專門(mén)敘事傳播的交流板塊，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)敘事空間對(duì)受教育者的吸引力。

（三）算法載情：精準(zhǔn)構(gòu)筑連貫敘事傳播

算法技術(shù)誘發(fā)的“算法黑箱”導(dǎo)致思想政治教育敘事傳播弱化，阻礙了優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)空間中的自由流動(dòng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”［3］

第一，以“技術(shù)之能”夯實(shí)思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹录夹g(shù)底座。思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹乱劳屑夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育系統(tǒng)創(chuàng)新與形態(tài)重塑，我們應(yīng)從整體上把握思想政治教育敘事與技術(shù)運(yùn)用的互動(dòng)規(guī)律，構(gòu)筑“人機(jī)交互”的互進(jìn)互融關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建全面感知、情感交互與智能匹配的思想政治教育敘事傳播體系。

第二，以“教育之智”構(gòu)建思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹聜鞑テ脚_(tái)。在主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)下，思想政治教育敘事引導(dǎo)媒介用戶在網(wǎng)絡(luò)社交圈層中學(xué)習(xí)算法技術(shù)，從敘事聚類的視角出發(fā)，放大敘事中的主流價(jià)值，科學(xué)認(rèn)識(shí)算法賦能敘事的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，潤(rùn)物無(wú)聲地傳輸正確的價(jià)值判斷和價(jià)值觀點(diǎn)。

第三，以“人文之力”打造思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹聰?shù)字生態(tài)。在算法時(shí)代，受教育者要充分借助算法架構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立辯證思維，增強(qiáng)自身對(duì)主流敘事內(nèi)容的信任、理解和認(rèn)同，在“人機(jī)融合”中促進(jìn)自身全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在算法時(shí)代，思想政治教育敘事是現(xiàn)代技術(shù)與思想政治教育融合創(chuàng)新后對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的躍升，其發(fā)展離不開(kāi)敘事內(nèi)容、敘事空間、敘事傳播等多方要素深度融合，它們之間在遵循敘事實(shí)踐的傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上，為思想政治教育數(shù)字?jǐn)⑹绿峁┝藦V闊的發(fā)展空間，構(gòu)建了思想政治教育敘事新圖景。

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