基于ERP平臺(tái)的經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)經(jīng)管類人才的需求也在不斷變化。因此，基于探索ERP平臺(tái)的經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，對(duì)于提高經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力，滿足企業(yè)需求具有重要意義。本文探討了將ERP平臺(tái)作為培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑，分析了ERP平臺(tái)在經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)和作用，以及如何利用ERP平臺(tái)提高經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：ERP平臺(tái)；經(jīng)管類大學(xué)生；實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

一、引言

ERP（Enterprise Resource Planning，企業(yè)資源計(jì)劃）平臺(tái)是一種集成了企業(yè)內(nèi)外部資源管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等功能的綜合信息系統(tǒng)[1]。ERP平臺(tái)作為一種先進(jìn)的管理工具，為經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和市場(chǎng)需求，不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果評(píng)價(jià)等方面，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、基于ERP平臺(tái)的經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的意義

ERP平臺(tái)是一種集成了企業(yè)資源計(jì)劃、供應(yīng)鏈管理、生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理等功能的企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)。它通過(guò)信息技術(shù)將企業(yè)的各種資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的最優(yōu)配置和利用。ERP平臺(tái)的實(shí)施可以提高企業(yè)的運(yùn)作效率降低運(yùn)營(yíng)成本，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力[1]。ERP平臺(tái)具有整合性、實(shí)踐性與互動(dòng)性等特點(diǎn)，通過(guò)ERP平臺(tái)，可以為經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，同時(shí)在提供豐富的實(shí)踐資源與提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

（一）提供真實(shí)的企業(yè)環(huán)境

ERP平臺(tái)模擬了真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，使學(xué)生能夠在虛擬的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。ERP平臺(tái)的應(yīng)用需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提高解決問題的能力。

（二）提供豐富的實(shí)踐資源

ERP平臺(tái)集成了各種企業(yè)資源，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐資源，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握各種管理知識(shí)和技能。ERP平臺(tái)能夠整合企業(yè)的各種資源，包括物力、財(cái)務(wù)、人力資源等，有助于學(xué)生全面了解企業(yè)的運(yùn)作流程和管理模式。

（三）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

ERP平臺(tái)需要學(xué)生分工合作，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。ERP平臺(tái)支持多人在線協(xié)作，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。ERP平臺(tái)能夠支持企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)流程再造和優(yōu)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和變革意識(shí)。

三、高校應(yīng)用EPR平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生實(shí)踐能力的問題與挑戰(zhàn)

隨著全球化和信息化的加速發(fā)展，企業(yè)對(duì)于經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力要求越來(lái)越高。傳統(tǒng)的經(jīng)管類教育模式往往偏重于理論教學(xué)，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前越來(lái)越多的高校開始采用ERP平臺(tái)進(jìn)行經(jīng)管類實(shí)踐教學(xué)，ERP平臺(tái)通過(guò)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使他們能夠在實(shí)際操作中掌握理論知識(shí)提高實(shí)踐能力。雖然ERP平臺(tái)的應(yīng)用取得了一定的成效，但也存在一些問題[3]。

（一）ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生實(shí)踐能力的問題

高校通過(guò)ERP平臺(tái)的應(yīng)用在經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面取得了一定的成效。首先，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了明顯提高，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力[4]。其次，ERP平臺(tái)的應(yīng)用也使得實(shí)踐教學(xué)更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。最后，通過(guò)ERP平臺(tái)的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)的實(shí)際需求和業(yè)務(wù)流程，提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。由于受到多方面因素的影響，目前經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)仍存在諸多問題。表現(xiàn)為學(xué)校方面ERP平臺(tái)建設(shè)不夠完善，實(shí)踐教學(xué)資源有限不能滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需求；教師方面實(shí)踐教學(xué)能力不足，不能很好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作；學(xué)生方面對(duì)ERP平臺(tái)的操作不熟悉，需要花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和練習(xí)。

（二）ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生實(shí)踐能力面臨的挑戰(zhàn)

ERP平臺(tái)作為一種先進(jìn)的管理工具，為經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[5]。ERP平臺(tái)的應(yīng)用使得實(shí)踐教學(xué)更加貼近企業(yè)的實(shí)際需求，提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)階段高校經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)仍存在教師實(shí)踐教學(xué)能力不足，實(shí)踐教學(xué)資源有限及學(xué)生實(shí)踐操作能力較低等方面問題。一些學(xué)校沒有建立完善的評(píng)價(jià)體系，無(wú)法對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)。

高校應(yīng)用ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力問題主要由于資源投入不足、教師培訓(xùn)不夠及學(xué)生實(shí)踐意識(shí)不強(qiáng)等。①一些學(xué)校對(duì)ERP平臺(tái)建設(shè)的投入不夠，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)資源有限。②部分學(xué)校沒有加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師的實(shí)踐教學(xué)能力不足。③很多學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性。④校企合作不夠深入，大部分學(xué)校與企業(yè)合作的深度和廣度不夠，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)資源的不足和評(píng)價(jià)體系的缺失。

ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力面臨學(xué)生個(gè)性化需求，實(shí)踐教學(xué)監(jiān)管與技術(shù)更新迅速等方面的挑戰(zhàn)。①ERP平臺(tái)技術(shù)更新迅速，需要學(xué)校不斷跟進(jìn)和更新實(shí)踐教學(xué)資源。②企業(yè)需求變化快速，需要學(xué)校不斷調(diào)整實(shí)踐教學(xué)方案，以滿足企業(yè)的實(shí)際需求。③學(xué)生個(gè)性化需求增加，需要學(xué)校提供更加多元化的實(shí)踐教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)方式。④①需要建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理與監(jiān)督機(jī)制，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

四、基于ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力模式構(gòu)建

ERP平臺(tái)為經(jīng)管類大學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前一些高校的ERP實(shí)踐教學(xué)仍存在一些問題，如課程設(shè)置缺乏規(guī)范性和科學(xué)性，實(shí)踐教學(xué)資源有限等。基于ERP平臺(tái)的經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式需要從多個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校需要遵循一定的原則，明確培養(yǎng)思路抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，并持續(xù)優(yōu)化和完善實(shí)踐教學(xué)體系。培養(yǎng)出更多具備實(shí)踐能力的高素質(zhì)經(jīng)管類人才滿足社會(huì)的需求。

（一）基于ERP平臺(tái)的經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式

1.經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)：通過(guò)ERP平臺(tái)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握企業(yè)管理的基本理論和實(shí)踐技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可為將來(lái)從事企業(yè)管理相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：ERP平臺(tái)可幫助學(xué)生接觸到企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，通過(guò)分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)ERP平臺(tái)實(shí)踐教學(xué)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，布置以小組形式的實(shí)踐任務(wù)，可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力：ERP平臺(tái)集成了各種信息技術(shù)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生掌握信息技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的內(nèi)容

（1）企業(yè)資源計(jì)劃操作技能：基于ERP平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握ERP系統(tǒng)的操作技能，包括數(shù)據(jù)錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)分析等功能。

（2）企業(yè)管理決策能力：基于ERP平臺(tái)，學(xué)生可以模擬企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，參與企業(yè)決策，提高學(xué)生的管理決策能力。

（3）企業(yè)數(shù)據(jù)分析能力：基于ERP平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)數(shù)據(jù)的分析能力。

（4）企業(yè)溝通與協(xié)調(diào)能力：通過(guò)ERP平臺(tái)，學(xué)生可與其他部門進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)以完成實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)能力。

3.經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的方法

（1）案例教學(xué)法：通過(guò)引入實(shí)際企業(yè)的案例，使學(xué)生在解決問題的過(guò)程中掌握實(shí)踐技能，提高實(shí)踐能力。

（2）模擬教學(xué)法：利用ERP平臺(tái)模擬企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，使學(xué)生在模擬環(huán)境中參與企業(yè)決策，提高實(shí)踐能力。

（3）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)實(shí)施實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中掌握實(shí)踐技能，提高實(shí)踐能力。

（4）反饋與評(píng)價(jià)法：通過(guò)實(shí)踐過(guò)程中的反饋與評(píng)價(jià)，使學(xué)生了解自己的不足，調(diào)整實(shí)踐方法，提高實(shí)踐能力。

4.經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的效果評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程的總結(jié)和反思，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果。

（2）同學(xué)互評(píng)：通過(guò)同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)效果。

（3）教師評(píng)價(jià)：通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果。

（4）企業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)企業(yè)對(duì)學(xué)生在實(shí)際工作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)效果[4]。

（二）ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力的策略

1.明確經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)思路

經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)是系統(tǒng)的工程，需要遵循理論結(jié)合實(shí)踐，企業(yè)需求導(dǎo)向與個(gè)性化培養(yǎng)的原則，注意整合資源深化校企合作，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，建立實(shí)踐教學(xué)體系激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情。①確保學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，能夠通過(guò)實(shí)踐操作加深理解和應(yīng)用。緊密關(guān)注企業(yè)需求調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方式，確保學(xué)生所學(xué)與實(shí)際市場(chǎng)相匹配。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐熱情。②系統(tǒng)整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源。構(gòu)建層次化的實(shí)踐教學(xué)體系，確保實(shí)踐教學(xué)貫穿大學(xué)階段。與企業(yè)建立深度合作關(guān)系，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和引進(jìn)，建立一支既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)。③重點(diǎn)要加強(qiáng)資源投入與整合，確保實(shí)踐教學(xué)資源的充足和優(yōu)化。提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。與企業(yè)合作共同開發(fā)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，確保實(shí)踐教學(xué)體系的完整性和科學(xué)性。為學(xué)生提供個(gè)性化的實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)激發(fā)他們的實(shí)踐熱情。

2.把握經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)重點(diǎn)

高校借助ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力需要從資源整合投入、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、教師培訓(xùn)引進(jìn)與學(xué)生參與激勵(lì)等方面開展。①學(xué)校應(yīng)加大對(duì)ERP平臺(tái)的投入，整合校內(nèi)外資源，提供充足的實(shí)踐教學(xué)資源。這包括硬件設(shè)備的更新、軟件的采購(gòu)與維護(hù)，以及實(shí)踐教學(xué)所需的其他資源。②構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，確保實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)大學(xué)階段。從基礎(chǔ)理論到高級(jí)應(yīng)用，為學(xué)生提供層次化的實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)。③深化與企業(yè)的合作共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，了解實(shí)際業(yè)務(wù)需求。

ERP平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類大學(xué)生實(shí)踐能力需要注意制定教學(xué)計(jì)劃整合教學(xué)資源，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)，開展實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)估建立反饋機(jī)制。①根據(jù)學(xué)校定位和專業(yè)特點(diǎn)制定個(gè)性化的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)明確各階段的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。②整合校內(nèi)外資源建立實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)，包括案例庫(kù)、軟件資源、硬件設(shè)備等。③與企業(yè)合作共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，確保項(xiàng)目?jī)?nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)需求緊密相連。④組織教師參加實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力；同時(shí)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。⑤為學(xué)生提供個(gè)性化的實(shí)踐指導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)踐中遇到的問題，提高實(shí)踐效果。⑥建立完善的質(zhì)量評(píng)估體系，定期對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[5]。

五、結(jié)束語(yǔ)

在全球化和信息化不斷加速的背景下，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，經(jīng)管類大學(xué)生需要具備更高的實(shí)踐能力以滿足企業(yè)的需求，加強(qiáng)經(jīng)管類大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)顯得尤為重要。ERP平臺(tái)作為一種先進(jìn)的管理工具，為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力支持。通過(guò)整合資源、建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系、深化校企合作、優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)以及激發(fā)學(xué)生實(shí)踐熱情等措施，可以培養(yǎng)出更加符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)經(jīng)管類人才。這不僅有助于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求得到滿足。

作者單位：王麗 安徽阜陽(yáng)師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

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