閱讀與體育共“晟”

懷化市碧桂園小學（以下簡稱“碧桂園小學”）以培養(yǎng)“身心向陽，德行向善”的新時代少年為目標，以“強素質、創(chuàng)特色、樹品牌、爭一流”為辦學宗旨，按照“德育為先導，教學為中心，體育與閱讀即特色”的學校發(fā)展模式，扎實推進學校各項工作，實現(xiàn)了學校自主發(fā)展和特色發(fā)展齊步走。

以體鑄魂，強體健魄

碧桂園小學根據(jù)新時代立德樹人的發(fā)展要求，在懷化市區(qū)首次提出了“以體立?！钡陌l(fā)展理念，旨在引導學生養(yǎng)成終身運動的習慣，成為新時代好少年。

1.打造高規(guī)格運動場館，促進體育發(fā)展

學校設施先進完備，擁有高規(guī)格的足球場、乒乓球館和少兒身體運動訓練館，這些設施不僅為學生的體育鍛煉提供了條件，也為學校的特色體育課程搭建了平臺。學校操場旁的百米“體育墻”上，還設置了“體壇名將”與“晟健之星”等板塊。學生在校園中行走，無時無刻不沉浸在體育的熏陶中，感受體育的無窮魅力。

2.更新體育課程設置，傳承傳統(tǒng)體育項目

在體育課程的設置方面，學校不僅嚴格遵循國家課程標準，開設了兩節(jié)常規(guī)體育課程，還在全市首開先河增設了兩節(jié)“走班制”體育課程。學校開設了足球、籃球、啦啦操等10個項目，讓學生可以根據(jù)個人興趣自由選擇。同時，學校還針對不同年級，制定了相應的教學內容，并在每周固定時間段對學生進行系統(tǒng)化的訓練。此外，學校在全區(qū)范圍內首次將民族體育項目納入體育課程，如武術、舞龍舞獅、京劇身段功夫等，讓學生在享受體育樂趣的同時，深入了解和傳承傳統(tǒng)文化。學校還與懷化學院的體育與健康學院建立了深度合作關系。懷化學院的體育與健康學院在“走班制”項目上給予了學校大力支持和專業(yè)指導，為學校的體育教育注入了新的活力。

3.創(chuàng)建“‘N+t’體教融合”教學模式，將學科融合融入日常教學

碧桂園小學以教師隊伍建設和學生發(fā)展為根本，以整體推進課堂教學改革為中心，創(chuàng)新性地提出了“N+t”教學模式。在此模式中，“t”代表體育，而“N”則涵蓋其他各門學科。具體而言，“N+t”意味著在任何一門學科的教學過程中，均可靈活地融入體育知識，從而實現(xiàn)體育與其他學科的深度聯(lián)動。

碧桂園小學的“N+t”教學模式在懷化市首開先河，成功打破了學科間的傳統(tǒng)界限。學生在語文課中識體育，在數(shù)學課中算體育，在美術課中畫體育，在音樂課中唱體育，在英語課中說體育……體育，已然成為各學科間的“樞紐”和“區(qū)塊鏈”，實現(xiàn)了知識的跨學科融合。

4.完善體育評價機制，關注師生共同成長

學校用心完善體育評價機制，將體育考核作為各項評優(yōu)評先的基本條件。每學期學生的“體質健康成績單”都與體育教師的學期評價掛鉤，以此來促進體育教師成長。為更好地監(jiān)測學生運動效果，學校還啟用了“悅動圈”系統(tǒng)，利用人工智能技術對校內與校外體育運動進行監(jiān)測，與一線城市同步實現(xiàn)體育課過程性評價與體育家庭作業(yè)優(yōu)質化。

以書立德，博聞強識

自建校以來，學校的閱讀教育工作就與體育教育工作并駕齊驅。為了能讓閱讀這項活動長期、有效地開展下去，學校始終貫徹落實三個堅持。

1.堅持參與讀書小組，促進自我成長

學校每學期都會設立不同主題的讀書小組，并向全體教師發(fā)出邀請。教師可以根據(jù)個人興趣與實際需求加入心儀的閱讀小組，參加多樣化的閱讀活動。在活動中，廣大黨員教師以身作則，率先垂范，積極帶頭參與讀書活動。校長與書記更是身體力行，在學校廣播站承擔著主播的工作。校長主持的“經(jīng)典之聲”欄目，專注于為學生們朗讀經(jīng)典文學作品，如兒童詩、散文美篇等；書記則負責“廉潔之聲”欄目，與全校師生共同學習古今中外的廉潔故事，弘揚正氣。學校濃厚的讀書氛圍吸引了眾多志同道合的書友加入學校讀書小組，一起交流思想、分享閱讀心得。正是在這種相互影響、共同進步的日?；顒又?，學校逐漸形成了領導帶動教師、黨員引領群眾、教師指導學生的閱讀氛圍。

2.堅持資源整合，全方位打造書香校園

（1）學生閱讀

全校的閱讀活動以班級為單位，按照年級劃分主題，開展多樣化的閱讀活動。自實施“雙減”政策以來，學生的美文閱讀得到了充分的時間保障。三至六年級的學生更是在日常閱讀的基礎上，開展了閱讀分享會、朗讀配音秀、詩歌朗誦會、創(chuàng)意讀寫集等各具特色的閱讀活動。同時，學校持續(xù)致力于拓展學校圖書閱覽室及班級圖書角的書籍容量與種類，為師生提供了更加豐富的精神食糧。這一系列活動在校園內營造了一種隨處可讀、隨時想讀、隨手能讀的閱讀風氣。

（2）親子閱讀

在新生入學之際，各班語文教師會為學生精心制訂家庭閱讀清單，向家長推薦適宜的繪本與故事書，并要求家長據(jù)此制訂閱讀訓練計劃。此外，在家長會與校園開放日等重要時刻，學校還會邀請家長來校與學生共同閱讀書籍。

（3）師生共讀

自2019年以來，學校為推動閱讀活動的課程化進程，對閱讀課堂進行了深入且系統(tǒng)的探索。在導讀課后，學校組織了形式多樣、內容豐富的推進反饋課，讓師生共同參與、共同閱讀、共同成長。如低年級的詩配樂朗讀、四年級的繪聲繪色作品配音秀、五年級的《森林報》故事會、六年級的古詩詞飛花令等。這些活動設計精巧，極大地激發(fā)了學生的閱讀熱情，幫助他們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

3.堅持長遠發(fā)展，不急功近利

讀書活動之精髓在于深入挖掘，其價值則在于持之以恒。學校將閱讀視為提升師生素養(yǎng)的基礎性工作。教研室每學期的工作計劃中均設有“教師閱讀”專項，力求形式豐富多樣，并持續(xù)創(chuàng)新活動內容，減少閱讀活動中冗余、無效的環(huán)節(jié)。學校積極探索并構建活動的長效機制，以確保輕松可操作的閱讀活動得以深入持久地開展。

碧桂園小學始終致力于以閱讀啟迪智慧，樹立崇高理想，以體育磨礪品格，涵養(yǎng)浩然之氣。隨著學校首個五年計劃圓滿收官，自2024年起，全新的五年征程亦已啟航。未來，我們將繼續(xù)風雨兼程，不問前程幾許；我們將繼續(xù)孜孜不倦，只為鉆之彌堅；我們將繼往開來，師者如光，面向未來。