聆聽(tīng)少年心聲，感受閱讀魅力

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們總渴望找到一片靜謐之地，讓心靈得以棲息，也讓思想得以飛揚(yáng)。這段時(shí)間以來(lái)，由蘇州市新聞出版局主辦，蘇州日?qǐng)?bào)社、蘇州新聞出版集團(tuán)承辦的“每天一小時(shí) 好書(shū)大家讀”主題征文活動(dòng)，收到了越來(lái)越多學(xué)生讀者的投稿。每一篇文章都是孩子們心靈深處的真實(shí)回響，是對(duì)書(shū)中世界的獨(dú)特詮釋，也是對(duì)自我成長(zhǎng)的細(xì)膩記錄。通過(guò)他們的文字，我們看到孩子們?cè)陂喿x中汲取的力量，是如何化作筆下的涓涓細(xì)流，流淌出對(duì)生活的感悟，對(duì)世界的認(rèn)知，以及對(duì)夢(mèng)想的追逐。

（編輯 向煜）

貴在堅(jiān)持

——讀《九歲紅》有感

這是我最喜愛(ài)的一本書(shū)。多少次輕輕撫過(guò)它的扉頁(yè)，里面的文字如沐春風(fēng)般清新，吸引我一字一詞地仔細(xì)品讀，它就是伍劍所作的《九歲紅》。

《九歲紅》講述了主人翁翠姑顛簸傳奇的人生經(jīng)歷。她原本出身于富裕家庭，后來(lái)家道中落，游手好閑的父親把她拋棄在了戲院。為了謀生計(jì)，她不分晝夜地練功，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次表演失利，闖過(guò)各種難關(guān)，終于練就了一身本領(lǐng)，登上了夢(mèng)寐以求的大舞臺(tái)，以“九歲紅”的藝名也流傳下來(lái)。

讀完這本書(shū)，我知道了什么叫作“堅(jiān)持”。在我心中，“九歲紅”不僅僅是一名出色的角兒，更是一種令人敬仰的精神象征。這精神是絕不半途而廢，是永不言棄，是中華民族的傳統(tǒng)美德。這精神在“九歲紅”身上表現(xiàn)得淋漓盡致，是“九歲紅”如愿登上戲劇大舞臺(tái)，創(chuàng)造人生“大舞臺(tái)”的原因。

有志者，事竟成。因?yàn)閳?jiān)持，“雜交水稻之父”袁隆平幾十年如一日躬耕田野，解決了世界五分之一人口的溫飽問(wèn)題；因?yàn)閳?jiān)持，跳水運(yùn)動(dòng)員全紅嬋七歲起就日復(fù)一日地刻苦訓(xùn)練，年僅14歲的她在東京奧運(yùn)會(huì)上驚艷四座，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得女子十米跳臺(tái)冠軍……

人，貴在堅(jiān)持。人生，貴在堅(jiān)持。《九歲紅》這本書(shū)是那么耀眼，讓人難以忘懷?！熬艢q紅”身上的那股不服輸?shù)膭艃?，從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起便悄悄地融入了我的身體，成為我人生的一部分。

蘇州市吳淞江實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五（5）班 成梓軒

指導(dǎo)老師 汪雨意

激勵(lì)成長(zhǎng)，成為更好的自己

——《奇風(fēng)歲月》讀后感

新學(xué)期開(kāi)始，我第三次翻開(kāi)了《奇風(fēng)歲月》這本書(shū)，每一次閱讀，它都給我?guī)?lái)了冒險(xiǎn)的快感，也讓我找到了生活的真諦。

在奇風(fēng)鎮(zhèn)這個(gè)夢(mèng)幻之地，有一個(gè)叫科里的聰明男孩，騎著他那輛會(huì)眨眼睛的“火箭”自行車(chē)，穿梭在小鎮(zhèn)的每個(gè)角落，他的冒險(xiǎn)精神讓我羨慕不已。去年，父母帶我前往沙巴，體驗(yàn)了一次浮潛之旅。我戴上潛水裝備，潛入了未知的大海中，與熱帶魚(yú)和珊瑚礁共舞。正當(dāng)我沉浸在這奇妙世界中時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨打破了寧?kù)o，讓我狼狽地向岸邊游去。雨勢(shì)稍歇，我再次潛入水中，心中充滿了對(duì)科里那種不屈不撓精神的共鳴。這次冒險(xiǎn)，讓我深刻理解了《奇風(fēng)歲月》中科里的勇氣與堅(jiān)持。

科里的故事也有和親人之間的深刻羈絆。他的父親偶然目擊了一場(chǎng)謀殺案，因此深受困擾。科里為了幫助父親擺脫心理陰影，與他一起追查真相。在一位神秘“女王”的協(xié)助下，他們最終揭露了兇手，父親的精神狀態(tài)得以恢復(fù)。科里父子之間的親情，讓我想到了我的家人。今年暑假，爸爸屢次帶我去體育館游泳和攀巖。每次游完泳，我們就直奔攀巖墻，那真是挺考驗(yàn)人的。站在巖壁前，我心里有點(diǎn)打鼓，怕自己爬到一半就沒(méi)勁兒了。但爸爸總是在旁邊給我加油，教我怎么抓穩(wěn)踩實(shí)。在他的鼓勵(lì)下，我最后真的爬到了頂上，那種感覺(jué)，簡(jiǎn)直太棒了！這些經(jīng)歷雖然沒(méi)有書(shū)里那么夸張，但讓我感受到了爸爸強(qiáng)有力的支持。

除了冒險(xiǎn)和親情，這本書(shū)還讓我體會(huì)到了友誼的珍貴。科里和朋友們并肩玩耍、探險(xiǎn)，共同克服困難。當(dāng)一位朋友意外去世，而科里在一次與父母的爭(zhēng)吵后獨(dú)自前往墓地，向逝去的朋友傾訴，由此得到安慰。雖然我沒(méi)有那種經(jīng)歷，但我思索著，和已逝的朋友說(shuō)話，到底有什么意義呢？這種說(shuō)話更像是在跟自己聊天，探索自我。我們需要一個(gè)重要的人來(lái)傾訴，哪怕他們只在記憶中。我覺(jué)得，這就是友情的特別之處吧！

這本書(shū)讓我深刻體會(huì)到閱讀的意義。每天抽出一小時(shí)，沉浸在書(shū)的世界里，不僅能夠豐富我的知識(shí)，更能讓我的心靈得到滋養(yǎng)，激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。無(wú)論未來(lái)我身在何方，閱讀的習(xí)慣都將激勵(lì)我不斷前行。

蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校 七（8）班 張羽綺

讓陽(yáng)光照耀心靈

——讀《綠山墻的安妮》有感

暑假里，我讀了《綠山墻的安妮》這本書(shū)，這是一部溫暖而有力量的作品。你瞧，封面上那個(gè)長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，身材瘦小的女孩就是故事的主人公——安妮。她是一個(gè)父母雙亡的孤兒，11歲時(shí)就被綠山墻的馬修和瑪瑞拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。長(zhǎng)大后，她考取了大學(xué)，但為了照顧幾乎失明的瑪瑞拉又放棄了學(xué)業(yè)，留在當(dāng)?shù)刈鲆幻W(xué)鄉(xiāng)村教師。

一開(kāi)始，我并不喜歡安妮，她不僅相貌平平，話還特別多，時(shí)不時(shí)還要闖禍。但是，越讀這本書(shū)，我就越被她身上的品質(zhì)吸引。安妮是一個(gè)純真善良、熱愛(ài)生活、擁有豐富想象力的孩子，她的到來(lái)給這個(gè)沉悶的家庭帶來(lái)了許多歡笑和活力，她憑借自己的真誠(chéng)直率漸漸融入了這個(gè)小鎮(zhèn)，贏得了大家的喜愛(ài)。

讓我感受最深的是，在安妮如此瘦小的身體里，卻藏著一股強(qiáng)大而堅(jiān)韌的力量。身為孤兒的她，總會(huì)遭到別人的嘲笑和排擠，也遇到了很多挫折和困難，但她始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)、努力生活，不僅考上了夢(mèng)寐以求的女王學(xué)院，還收獲了珍貴的友誼。

安妮用最陽(yáng)光、積極的態(tài)度，照耀出了心靈深處的美麗。我要向安妮學(xué)習(xí)，更加勇敢樂(lè)觀地去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的每一次困難和挑戰(zhàn)，朝著美好的夢(mèng)想勇往直前！

蘇州市吳江區(qū)綢都小學(xué) 三年級(jí) 高一諾

飛向太空，逐夢(mèng)蒼穹

——讀《中國(guó)兒童視聽(tīng)百科·飛向太空》有感

每當(dāng)夜晚，我抬頭望向那深邃的天空時(shí)，心里總會(huì)想：不知那搗藥的玉兔是否依然在忙碌，不知是否有外星的生命在宇宙空間徘徊……當(dāng)我在圖書(shū)館看到《中國(guó)兒童視聽(tīng)百科·飛向太空》時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)啟了一場(chǎng)探索太空的冒險(xiǎn)之旅。

《飛向太空》是一部由中國(guó)科學(xué)院院士歐陽(yáng)自遠(yuǎn)領(lǐng)銜眾多天文學(xué)家和科普專家，聯(lián)合編撰的多媒體版兒童太空百科全書(shū)。在“浩瀚的宇宙”，我仿佛置身于無(wú)垠的黑暗之中，卻又被無(wú)數(shù)星光所包圍；在“太陽(yáng)系掠影”，我仿佛乘坐著一艘宇宙飛船，穿梭于八大行星之間；在掃描二維碼觀看的珍稀天文紀(jì)錄片時(shí)，我仿佛真的置身于太空之中，有了觸摸星辰、與航天員并肩作戰(zhàn)的奇妙體驗(yàn)。

最令我動(dòng)容的是“中國(guó)航天”這一篇章。我看到了中國(guó)航天人如何在艱苦的條件下，憑借著堅(jiān)韌不拔的意志和卓越的智慧，一步步實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)——從東方紅衛(wèi)星首飛到神舟載人航天工程，從嫦娥探月取壤到天問(wèn)火星著陸，從天宮空間站建設(shè)到北斗全球?qū)Ш?，從高分遙感監(jiān)測(cè)到深空探測(cè)啟程。他們的故事激勵(lì)著我，讓我明白，只有勇于追夢(mèng)、敢于探索，才能不斷超越自我、創(chuàng)造奇跡。

合上書(shū)，宇航員們一次次艱苦訓(xùn)練的畫(huà)面還在我腦中不斷徘徊——如果能設(shè)計(jì)一個(gè)陪練程序，讓飛行員在模擬器上練習(xí)各種姿態(tài)的飛行，應(yīng)對(duì)宇宙中的不同狀況，是不是更安全呢？說(shuō)干就干！我打開(kāi)編程軟件，想象著自己能創(chuàng)造出完美的陪練程序。在浩瀚宇宙的場(chǎng)景繪制和創(chuàng)建完畢后，我很快就遇到了難題——無(wú)論怎么嘗試，飛船始終靜止不動(dòng)。我皺起了眉頭，心中涌起一絲沮喪。這時(shí)，我回想起《飛向太空》中中國(guó)航天人不畏艱難、不斷嘗試的畫(huà)面。他們?cè)诿鎸?duì)一次次的失敗時(shí)，從未放棄，而是堅(jiān)持不懈地尋找解決問(wèn)題的方法。

“不能這么輕易放棄！”我暗暗給自己打氣。我重新打開(kāi)編程軟件，仔細(xì)研究教程，一行一行地檢查自己的代碼。在無(wú)數(shù)次的嘗試后，我成功了！屏幕上，一艘精美的宇宙飛船在璀璨的星空中穿梭，特效逼真，讓人仿佛置身于浩瀚的宇宙之中。我終于明白，只要有像中國(guó)航空航天人那樣的堅(jiān)持和勇氣，不斷嘗試，就沒(méi)有克服不了的困難。

《飛向太空》不僅是一本關(guān)于太空知識(shí)的百科全書(shū)，更是一本培養(yǎng)我們科學(xué)精神的好書(shū)。它讓我學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光去看待這個(gè)世界，用勇敢的心去追尋自己的夢(mèng)想。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶著這份對(duì)太空的熱愛(ài)與向往，繼續(xù)前行在探索未知的路上。

華中師范大學(xué)蘇州灣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五（9）班 黃予皓

指導(dǎo)老師：丁慧

心若向陽(yáng)，目之所及皆為光

——讀《向陽(yáng)而生》有感

每個(gè)女孩的成長(zhǎng)都像一朵鮮花綻放，你可曾想過(guò)，那些熱烈而燦爛的背后，隱藏著多少無(wú)盡的疼痛與憂傷？那些絢麗的色彩，仿佛是痛苦的淚水，在陽(yáng)光下閃爍，讓人心疼?！断蜿?yáng)而生》的主角是不幸的，自幼失去了雙手雙腳，開(kāi)啟了人生的“地獄模式”。她卻又是個(gè)幸運(yùn)兒，在成長(zhǎng)的道路上，她沐浴在無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和幫助中。那些溫暖的笑容，那些無(wú)私的付出，讓她深深感受到人間的美好。于是，她決心將這份溫暖繼續(xù)傳遞下去，讓更多的人感受到生活的美好。

這本書(shū)寫(xiě)的是梅子老師一生的經(jīng)歷，通過(guò)這段經(jīng)歷，向讀者展示了一個(gè)面對(duì)逆境時(shí)如何保持樂(lè)觀，勇于拼搏的典范。梅子老師自幼失去雙手雙腳，看著朋友們上學(xué)，自己也想去，可家里不富裕，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，媽媽又擔(dān)心她不會(huì)寫(xiě)字會(huì)被欺負(fù)。后來(lái)在一位熱心老師的幫助下，她邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。再后來(lái)，梅子老師在成長(zhǎng)道路上，面對(duì)著種種困難，堅(jiān)韌不屈，勇往直前。最終，她憑借自己的努力和毅力，成為一名能夠點(diǎn)亮別人希望的老師。

梅子老師的故事告訴我們，生活中的苦難并不是終點(diǎn)，而是成長(zhǎng)和蛻變的起點(diǎn)，她用自己的經(jīng)歷證明了樂(lè)觀和堅(jiān)持是通往成功的必經(jīng)之路。她能在被生活揉捏得遍體鱗傷時(shí)，向陽(yáng)而生。

生活中的我經(jīng)常會(huì)被一些小事情或者問(wèn)題給打敗，比如考試沒(méi)考好就灰心了，爬山爬不動(dòng)就想放棄，琴譜太難就不想彈了，學(xué)習(xí)上遇到困難就不愿意思考。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得梅子老師這種堅(jiān)韌不拔的毅力值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在面對(duì)人生中種種逆境時(shí)，我們要勇敢地拼搏奮斗，始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度。她的故事，就像一盞明燈，照亮了讀者前行的道路，讓我們明白，無(wú)論遇到什么困難，只要我們保持樂(lè)觀，勇于拼搏，就一定能夠戰(zhàn)勝一切。

華中師范大學(xué)蘇州灣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（5）班 巨子馨

愛(ài)的替身，真情的歸宿

——讀《憶棠的夏天》有感

在謝倩霓溫婉細(xì)膩的筆觸下，《憶棠的夏天》緩緩鋪陳開(kāi)一幅關(guān)于成長(zhǎng)、理解與和解的溫馨畫(huà)卷。這部作品不僅以其獨(dú)特的情感深度觸動(dòng)了我的心靈，更在字里行間傳遞著溫暖與希望，讓我在書(shū)中尋覓到了光明與力量。

故事的主角沈憶棠，她的生活因一個(gè)驚人的真相而波瀾四起——她竟是家中已故長(zhǎng)女沈海棠的替身，一個(gè)被領(lǐng)養(yǎng)來(lái)填補(bǔ)父母心中空缺的孤兒。這一發(fā)現(xiàn)如同一道突如其來(lái)的陰霾，籠罩了她原本平靜的生活，讓她對(duì)父母的情感從疑惑轉(zhuǎn)為怨恨。然而，正是這份痛苦與掙扎，成為她成長(zhǎng)的催化劑。在豐婆婆的溫柔開(kāi)導(dǎo)下，憶棠逐漸學(xué)會(huì)了釋?xiě)雅c理解，最終與家人重歸于好，共同迎接生活的陽(yáng)光。

《憶棠的夏天》不僅僅是一個(gè)關(guān)于替身與真相的故事，它更深層次地探討了親情的復(fù)雜與偉大。書(shū)中，憶棠的父母以他們的方式，將對(duì)逝去女兒的愛(ài)延續(xù)到了憶棠身上，盡管這種愛(ài)的方式初時(shí)顯得笨拙且充滿誤解，但它背后隱藏的，是父母難以言喻的悲痛與不舍。這種情感，如同現(xiàn)實(shí)生活中那些因失去孩子而深陷痛苦的家庭，他們或選擇領(lǐng)養(yǎng)，或選擇孤獨(dú)終老，但無(wú)論哪種選擇，都是對(duì)生命之愛(ài)的深刻詮釋。

書(shū)中那句“一切都已發(fā)生，他們都回不到過(guò)去了”深深觸動(dòng)了我。它提醒我們，生活沒(méi)有如果，只有接受與前行。面對(duì)失去的親人，我們或許無(wú)法完全釋?xiě)?，但可以選擇用愛(ài)去填補(bǔ)那份空缺，讓逝去的記憶成為我們前行的力量。同時(shí)，這也教會(huì)我們要珍惜眼前人，不要等到失去后才懂得珍惜。

《憶棠的夏天》是一本值得反復(fù)品味的書(shū)。它讓我看到了親情的堅(jiān)韌與溫暖，也讓我學(xué)會(huì)了理解與寬容。在這個(gè)充滿變數(shù)的世界里，愿我們都能像憶棠一樣，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，用愛(ài)去擁抱每一個(gè)當(dāng)下，珍惜與家人共度的每一刻時(shí)光。

蘇州葉圣陶實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（9）班 班蕊蕊

指導(dǎo)老師：沈華明