家校社協(xié)同育人的高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系探究

摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系重大。通過高校、家庭、社會(huì)共同參與的家校社協(xié)同育人模式，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。在構(gòu)建家校社協(xié)同育人高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系時(shí)，要發(fā)揮好高校的主體作用，整合與協(xié)調(diào)校內(nèi)校外資源貫徹就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，家長(zhǎng)要注重發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和做好職業(yè)生涯規(guī)劃，用人單位要積極參與協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。通過家校社三方協(xié)同努力，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

關(guān)鍵詞：家校社；協(xié)同育人；高校畢業(yè)生；就業(yè)服務(wù)；路徑

就業(yè)是最基本的民生。高校畢業(yè)生群體是就業(yè)重點(diǎn)人群，其就業(yè)關(guān)系到家庭幸福、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，大學(xué)生能否順利就業(yè)涉及大學(xué)生自身、高校、家庭、社會(huì)等多方責(zé)任主體，處理好各方責(zé)任和關(guān)系，發(fā)揮協(xié)同作用能夠促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。2024年9月黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)的意見》，提出要完善高校畢業(yè)生等重點(diǎn)人群的就業(yè)支持體系，“提升青年就業(yè)服務(wù)效能，強(qiáng)化針對(duì)性職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹、技能培訓(xùn)、見習(xí)實(shí)習(xí)，形成銜接校內(nèi)校外、助力成長(zhǎng)成才的服務(wù)支撐?！比绾伟l(fā)揮家校社的協(xié)同作用，成為銜接校內(nèi)校外，推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的重要抓手。

一、構(gòu)建家校社協(xié)同育人就業(yè)服務(wù)體系的必要性

（一）家校社協(xié)同育人機(jī)制的定義

家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人是一種教育理念和實(shí)踐策略，旨在構(gòu)建一個(gè)由家校社共同參與、共同承擔(dān)育人責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的教育生態(tài)系統(tǒng)。2023年1月教育部等多部門印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，提出“堅(jiān)持協(xié)同共育。明確學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人責(zé)任，完善工作機(jī)制，促進(jìn)各展優(yōu)勢(shì)、密切配合、相互支持，切實(shí)增強(qiáng)育人合力，共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要責(zé)任?！睂W(xué)校發(fā)揮教書育人主陣地和協(xié)同育人主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在校的成績(jī)、心理、行為表現(xiàn)等各種情況和出現(xiàn)的問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；家庭是學(xué)生的第一課堂，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)要主動(dòng)營(yíng)造積極向上、和諧和睦的家庭氣氛，家長(zhǎng)以身作則、言傳身教，并且主動(dòng)協(xié)同學(xué)校教育，了解學(xué)生在校狀態(tài)及時(shí)解決出現(xiàn)問題；社會(huì)要開放共享教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二） 家校社協(xié)同育人機(jī)制的作用

大學(xué)生就業(yè)會(huì)受到學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面的影響。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)關(guān)系到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、知識(shí)和技能儲(chǔ)備、求職技巧等因素，這些直接影響學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；家庭的社會(huì)交往、經(jīng)濟(jì)地位、就業(yè)期望和家庭氣氛也都會(huì)影響到學(xué)生的就業(yè)選擇；社會(huì)上的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)資源能有效提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力、解決問題能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，這些會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生求職信心和入職后的表現(xiàn)。協(xié)同育人機(jī)制是高校、家庭、社會(huì)各自發(fā)揮自身作用共同促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，學(xué)校在做好文化課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，解讀國(guó)家就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢(shì)和以往畢業(yè)生就業(yè)情況、開拓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)、訪崗?fù)仄?、講授就業(yè)技巧，做好就業(yè)服務(wù)工作；在學(xué)校教學(xué)中，教師較難兼顧所有學(xué)生的個(gè)性化特征，不能為其提供差異化的教學(xué)內(nèi)容，而家長(zhǎng)更了解自己孩子的特點(diǎn)，在就業(yè)問題上，家長(zhǎng)的意見甚至可以起到?jīng)Q定性作用，因此發(fā)揮家庭在就業(yè)中的作用能夠給學(xué)生個(gè)性化關(guān)懷和針對(duì)性指導(dǎo)；社會(huì)學(xué)習(xí)資源，主要包括實(shí)訓(xùn)基地、見習(xí)實(shí)習(xí)，可以豐富學(xué)生的教育資源，鍛煉解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)、理解社會(huì)，鍛煉技能，為求職就業(yè)打下能力基礎(chǔ)。發(fā)揮家校社協(xié)同育人機(jī)制對(duì)就業(yè)工作的正向作用，提升大學(xué)生就業(yè)水平和質(zhì)量。

二、構(gòu)建家校社協(xié)同育人就業(yè)服務(wù)體系的策略

在構(gòu)建家校社協(xié)同育人就業(yè)指導(dǎo)體系的過程中，高校應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)校就業(yè)育人主體地位、發(fā)揮家庭就業(yè)育人基礎(chǔ)作用、發(fā)揮社會(huì)就業(yè)育人輔助作用，共同做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。

（一） 發(fā)揮高校的主體地位

高校作為學(xué)生教育、教學(xué)管理、就業(yè)服務(wù)的實(shí)施主體，要承擔(dān)好多重角色定位和學(xué)校內(nèi)部多層關(guān)系協(xié)調(diào)。首先，要貫徹落實(shí)國(guó)家的就業(yè)方針政策，科學(xué)把握就業(yè)育人的方向和內(nèi)涵，根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)變化情況合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，扎實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，為就業(yè)市場(chǎng)輸出質(zhì)量合格的畢業(yè)生；其次，學(xué)校要從招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，協(xié)同專業(yè)課教學(xué)、思政教學(xué)、學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)等多部門力量，齊抓共管，確保就業(yè)育人各項(xiàng)保障工作充分到位，形成共促就業(yè)的工作局面；再者，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、求職技巧、求職心理等多個(gè)方面進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，及時(shí)傳遞就業(yè)市場(chǎng)供需信息，組織畢業(yè)生參加供需見面、雙向選擇活動(dòng)；最后，將畢業(yè)生的就業(yè)情況納入各部門、各環(huán)節(jié)的工作考核，切實(shí)調(diào)動(dòng)校內(nèi)協(xié)同積極性。

高校還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)家庭和社會(huì)等校外資源的主體責(zé)任。首先，學(xué)校要設(shè)置專門機(jī)制，把家校社協(xié)同工作的責(zé)任和目標(biāo)細(xì)化，責(zé)任到人；其次，學(xué)校要把聯(lián)系家長(zhǎng)做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為重要職責(zé)，通過線上會(huì)議、微信群等形式，為家長(zhǎng)講解學(xué)校、專業(yè)的定位、就業(yè)形勢(shì)等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有個(gè)合理定位，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)；再者，充分用好社會(huì)資源，強(qiáng)化學(xué)校與用人單位的合作，通過共建實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等形式，既能鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，又能積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；最后，學(xué)校還應(yīng)訪企拓崗促就業(yè)，精準(zhǔn)摸排畢業(yè)生就業(yè)意向，向關(guān)聯(lián)度、匹配度高的企業(yè)推介畢業(yè)生，積極挖掘校友資源，成功校友的經(jīng)歷對(duì)求職學(xué)生是一種激勵(lì)，同時(shí)也能拓展一些崗位，增加就業(yè)。

（二） 發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用

家庭在學(xué)生教育背景和就業(yè)期望中起基礎(chǔ)性和決定性作用。家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響是多維度、多層次的，包括家庭的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件、價(jià)值觀念、社會(huì)關(guān)系等多個(gè)方面，這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)觀念和職業(yè)選擇非常重要。在協(xié)同育人機(jī)制下，家長(zhǎng)要積極參與到學(xué)生就業(yè)育人中來。首先，家長(zhǎng)最了解自己的孩子，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)業(yè)情況，幫助學(xué)生樹立正確的積極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生做好符合自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯規(guī)劃；再者，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的就業(yè)育人活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)校傳達(dá)的就業(yè)信息，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生關(guān)懷和鼓勵(lì)，如學(xué)生在求職中受挫，家長(zhǎng)要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，其次，家長(zhǎng)要善于利用自身資源，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，增加學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，如一些家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，或者寒暑假帶孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；最后，家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注來自各方面的就業(yè)信息，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加各類招聘活動(dòng)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生求職成功的概率。

（三） 發(fā)揮社會(huì)的輔助作用

政府要制定相應(yīng)政策鼓勵(lì)用人單位參與到家校社協(xié)同育人中來，用人單位也應(yīng)該結(jié)合自身發(fā)展對(duì)人才需要，積極參與協(xié)同教育。首先，政府綜合運(yùn)用財(cái)政支持、稅收優(yōu)惠、金融支持、社會(huì)保障等政策，鼓勵(lì)用人單位與高校合作，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)“產(chǎn)學(xué)研”各個(gè)環(huán)節(jié)共同育人作用；再者，用人單位要結(jié)合自身需要，積極參與后備人才培養(yǎng)，通過校企合作，用人單位能夠借助學(xué)校的科研力量、人才資源和智力支持，還能提前挑選適合自身發(fā)展的人才，而學(xué)校則可以依托與用人單位合作，了解行業(yè)的最新需求，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，學(xué)生能通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，鍛煉動(dòng)手能力，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)教融合，用人單位、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏；最后，還要做好協(xié)同育人的反饋機(jī)制，合作的方式有很多種，比如：訂單式人才培養(yǎng)、師承制、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、項(xiàng)目合作制等等，學(xué)校和用人單位要定期舉辦交流活動(dòng)，對(duì)協(xié)同合作中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)合作方式。

三、結(jié)語

高校畢業(yè)生就業(yè)涉及社會(huì)等多部門，學(xué)生、學(xué)校、家庭、用人單位，只有各方合力，才能更好地做好就業(yè)工作。構(gòu)建基于家校社協(xié)同育人的就業(yè)服務(wù)體系，能夠促進(jìn)各就業(yè)相關(guān)方發(fā)揮自身作用，學(xué)校能在就業(yè)導(dǎo)向下開展教學(xué)工作，家長(zhǎng)更注重孩子的就業(yè)觀念和求職進(jìn)展，用人單位為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了后備人才，學(xué)生在各方的關(guān)注下提升了就業(yè)能力和明確了求職方向，各方協(xié)力共同推動(dòng)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。